[刘心武班主任全文]刘心武班主任

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一：[刘心武班主任]班主任电影观后感

　　电影《班主任》以桂贤娣老师在教学中独创的，并广受教育界称道的“情感育人法”、“因生给爱教育法”为主题脉络，艺术地表现了片中江汉小学，二年级班主任用情伴随孩子们的成长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
　　第一篇
　　《班主任》是刘心武1977年所发表的作品，书中围绕了张老师作为班主任以及发生在他身边的故事来叙述。看完刘心武的《班主任》，我终于能过深刻体会到文革时期对当时青年一代的心灵所造成的毒害了，那不是一点一滴的感染，而是浸入了他们的内心，慢慢蔓延开……
　　这篇小说是以一名中学教师的眼光，描写了在“文革”文化中长大的中学生的心灵变化，作品中以小流氓宋宝琦作为插班生到张老师的班级而引起的一系列的事件，并从中塑造了三个学生的形以及关心青少年成长的张老师的形象，揭露了“四人帮”毒害腐蚀青少年纯洁心灵的罪行，刻画出了宋宝琦和谢惠敏在告饶下成长的青少年的雕像，从而来引起社会的反思与关注。
　　给我印象最深的不是作品中宋宝琦这个坏学生，反而是谢惠敏。她本质纯正，品行端庄，没有丝毫政治的投机心理，在她身上有着不少好的素质，给人感触最深的的是说到一个男生要在离开的时候带走贫中农的麦子，而谢惠敏却不同意，硬要把麦子送回去，看着谢惠敏奔回村庄的背影，书中写到，这个仅仅只有三个月团龄的支部书记，正用全部纯洁而高尚的感情，维护“绝不能让贫中农损失一粒麦子的信念。她的身上，有着多么可贵的闪光素质啊，她那纯洁的精神，我想是早已深入人心的了。当然她典型的形象不只是因为有单纯可爱的一面，她认为石红穿带小碎花的短袖衬衫是“沾染了资产阶级作风”的表现，再有当看到张老师否认《牛虻》的书是黄书时，她激烈的质问说:“怎么?不是黄书?!这号书不是黄书!什么是黄书!”这种表现实在让人感到可恨啊!就是她这种教条僵化的愚昧无知，我们不难看到了十年“文革”的文化专制主义对青少年一代严重的精神迫害，使他们变成了文化沙漠上的盲流者。于是，我们看到了“四人帮”在青少年幼稚单纯的心灵上留下的累累伤痕。
　　我们也不难发现，宋宝琦是一个曾经一度流落到街头的小流氓，他没有谢惠敏的幸运，他被污水泼得变了形，被遗忘在角落里，这也让他的命运充满了悲剧色彩，其实二人的本质都是一样，他们形成了鲜明的对比，但是他们都是一样愚昧无知，思想上也是十分僵化和教条。不仅让人感到同情和怜悯
　　他们是文革时期被侵蚀了的典型代表，深受文革的迫害和精神的压迫，他们的愚昧，他们的无知，不仅是是时代赋予他们的，也是自己所赋予的……
　　第二篇
　　我非常喜欢看《班主任》这本书，它的内容围绕教育上广泛的层面，进行探究、研讨。对解决我在教育工作中遇到的问题有不少的帮助，尤其对提高自身的道德修养也很有帮助。
　　作为教师队伍中坚力量的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢?我认为，就是必须抓好爱心、责任、机智。
　　一、爱心是班主任道德修养的前提条件。
　　有人曾说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”可见，班主任要提升自己的道德修养就必须有一颗爱心。即热爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。
　　教育实践也告诉我，爱是人们一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、苦闷。而当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的小学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心。譬如小毛病多的同学要选取其中容易该的地方入手，不能一下子的全拿出来批评他们，更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上不足，经常对他们批评管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特别强等等。如果发现他们的优点，再及时给与鼓励，创设情景展示他们的专长，增强他们的好学信心，提高他在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重，多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。
　　“爱就是教育”。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情，没有爱心教育，没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。
　　二、责任是班主任道德修养的强大动力。
　　“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。教师是履行教育事业职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。班主任作为这一重任的实践者就要忠城教育，忠于职守、尽职尽责，要以此作为实现自己人生价值，追求自己人生幸福的最现实和可靠的途径。树立事业心，努力提高自己的精神境界，只有如此，才能甘于寂寞，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒希望。
　　我觉得由于教师职业的独特性，班主任对待工作的态度不能满足一般的教学任务，更不应当只是把教师职业当成一种谋生的手段，而要在尽心竭力的高度，把班主任工作当作一项创造性的事业来对待。在工作中我们要不断提高自己，不断充实自己。因为社会在进步，教育在改革，知识在不断的更新，学生的能力和素质也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的知识水平，否则就难于适应教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。
　　三、机智是班主任道德修养的手段。
　　所谓机智是指班主任的灵活、机敏、随机应变处理突发事件的能力，是善于顺势利导，当机立断。富有创造性工作的班主任要常常善于利用临时发生的情感，机敏地运用自己的教育经验因势利导，化消极因素为积极因素进行有效地工作。
　　首先，自身知识要精博，“必须天天学习，天天进行教育，才能又有教学之乐而教学之哭。”使自己的思维始终处于活跃状态。
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二：[刘心武班主任]电影班主任观后感作文400字

　　【范例1】
　　今天，学校组织观看电影《班主任》，看完之后我深有感触。
　　电影中的贾丢丢是很可怜，他的母亲与他的父亲离了婚，随后，又找了一个新的男朋友。贾丢丢为此感到伤心。也因为这样他开始不再爱学习，不再和同学交流，还经常逃学，经常不做家庭作业。
　　自从学校来了一位新的班主任—许晓雅，她发现了贾丢丢这一系列的情况。她先去贾丢丢家家访，又和贾丢丢的妈妈谈论，最后还把贾丢丢接到自己家去住，用心去开导他，慢慢教育他，最后让他从新做回原来的自己，又开始努力的学习，又开始与同学交流。
　　贾丢丢他真可爱，虽然他开始做的不对，但是他可以重新领悟到自己的错误，并去改正，这一点让我百般佩服。社会上许多的人不可以做到这一点，他们一旦错了，便不会改正，只会一错再错下去。他们更不会领悟到自己的错误，也更不会去改正。贾丢丢他只是一名小学二年级的学生，他却可以做到这一点，真令我们感到佩服!
　　电影中的班主任许晓雅老师，也让我从中学到了很多的东西。许晓雅老师的父亲是文雅集团的董事长。按理说，她可以在自己父亲的公司去上班，那样比当老师强上不知多少倍，但是我们的许老师却要在学校教学，她说，这是她的启蒙学校，她要在这学校当老师。许老师才上任的第一天就收到许多学生的热烈欢迎。她对待学生就像对待自己的孩子一样，总会想办法让课堂更有趣，还经常想办法去开导大家。
　　许老师真是一位好老师!我的理想也是做一位好老师，受所有学生的喜爱，我也会接受学生对我提出的意见。不光如此，我还要用心地去教育学生，我也会把学生们当作自己的孩子一样照顾。我不会打骂他们，也不会惩罚他们，我会让他与我一起找出自己的错误，并逐步去改正，让他们不再犯这种错误。
　　班主任这部电影让我深处感动，你呢?
　　【范例2】
　　电影《班主任》以桂贤娣老师在教学中独创的，并广受教育界称道的“情感育人法”、“因生给爱教育法”为主题脉络，艺术地表现了片中江汉小学，二年级班主任用情伴随孩子们的成长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
　　《班主任》中有三个印象最深的情节:一、主任满怀期待地问张老师是否愿意接收“坏学生”林宝琦;二、谢惠敏满心愤慨批判《牛虻》是黄书;三、张老师渴求的文学巨著竟被丢置杂物库，更被林宝琦之众玩乐。 学校主任满怀期待并不是期待张老师能够改造林宝琦，拉他一把，让他走上正道，而且因为无人接收而急于把坏学生脱手，免得惹得一身骚。在包括主任以及其他老师的思维中，坏的就是坏的，是不可能变成好的，就象林宝琦，打架斗殴，不学无术，偷看黄书，更是因斗殴进了警察局，已是无药可救，最好是被红卫拉去批斗。可见，中国人的固定性思维多严重，好就是好，坏就是坏，永远无法转换，犯了错就得永远背着“坏”的标签。
　　谢惠敏几乎是“四人帮”思想独裁阴谋的成品，她爱学习，懂礼节，疾“恶”如仇，她是众人眼中的“好学生”。但是，谢惠敏思想僵化，精神营养 馈乏，思想方式简单，“忠诚”被导向盲从，“坚定”被扭曲为偏执，她代表的不是个人，而是一个时代的缩影，尤其代表的是被时代荼毒的成长中的孩子。 而被丢弃在杂物库、被玩乐的文学巨著是贯穿全文的线索。全文通过这一线索深刻反映这一时期先进民主文化被丢弃被践踏，而所谓“正统”的腐朽文化被奉为信条的混乱状况。这些文学著作因为引导民主、思想解放而被批判为反社会主义，中国人也就失了一个认识世界，精神升华的机会，而这个机会对民主、解放思潮袭全球，而刚走上社会主义的中国极其重要，以致失去这个机会，中国离世界又远了一大步。
　　十年动荡，最终以粉碎四人帮为结局，这无疑应验了中国老话~邪不胜正。这样的胜利令中国可喜可悲，喜的是最后的胜利扼制了“文革”浪潮，没让中国走上不归路;悲的是这样的胜利背负了太大的代价，以致直至今日我们仍在承受文革余波. 文革根本上是一场思想文化独裁专制阴谋，企图禁梏中国人的思想，通过压制民主来实现独裁。文革得到毛泽东的默认，实施得更彻底，破坏力也更大。有志之士在文革 中挣扎反思，试图以自己微薄之力唤 醒中国人。但被“正统”思想荼毒的中国老百姓并不领情，将之认为违法乱纪，钻社会主义空子，以致在文革结束许多年，阴暗的文化氛围低迷不散。 要说“四人帮”为何能在若大的中国掀起涛天巨浪，中国老百姓脱不了绝对关系。中国人向来推崇“正统”，所谓“正统”，就是领导者提倡的思想，无论对错，无条件遵从。这样的中国人没有灵魂，一切跟“正统”走，“正统”就是权威，遵从总没错。这样的思维残留至今， 许多文革前出生的人至今仍不要承认“文革”的危害，认为文革是社会主义必走之路，所谓“文革”的危害只是后人对它的诬蔑。对此，我们只能呼唤中国人不要受“文革”余毒迫害，正确看待历史。
　　一个民族的堕落总会激起一些爱国者救过之心。刘心武《班主任》中的张老师就是一个代表，张老师对孩子受“文革”荼毒而悲痛忧心，思索拯救中国未来之路。作者通过张老师发出“救救孩子”的呼唤，与当时世界倡导解放思想和社会需要合拍，希望以此召回中国人的灵魂，让中国跟上世界脚步。
　　【范例3】
　　最近，方老师给我们播放了电影《班主任》，人物有贾丢丢、叶紫、蔡令纪等等，这些演员演的都让我很感动。通过看这部电影，让我想到了我自己的班主任，她就是方老师。
　　方老师平时对我们全班同学都很关心，在我心里她就像我自己的妈妈一样，所以我们更愿意称呼为方妈妈。有一次，我们正在操场上做操，一只蜜蜂飞来停在我的左手上，我用力一甩手，它以为我要攻击它，于是狠狠地蛰了下去，当时又痛又痒。方妈妈从我身边走过，看见我手上鼓起的大包，又心痛又担心，于是她拉起我的手，拔出我手上被刺的针，并用嘴巴一口一口地把蜂毒吸出来，然后亲亲我的手心，对我关怀地说：“擦了我的独门秘方，保证你的小手马上就不会疼了。”奇迹发生了，我的小手真的不疼了。
　　方妈妈十分爱护我们的身体。有一次，快放学的时候，窗外下着倾盆大雨，我没带伞，穿得也很单薄，这可把站在一旁的方老师急坏了。她连忙拿出自己的雨伞递给我，我默默地接过雨伞，心里像是燃烧着一团火，久久不能平静。
　　方妈妈有时对我们也很严厉。有一次，我们去吃午饭，坐在我旁边的同学鞋带松了，我很想提醒他，但又想到平时老师说过吃饭的时候不能讲话，我就把这句话咽了下去。可是我还是忍不住说了出来，正好被方妈妈看到了，她用严厉的眼神提醒了我，我吓得吐吐舌头。下午放学后，方妈妈把我留了下来，让我抄写课本，当时我委屈的眼泪不由自主地从眼眶里流淌下来，方妈妈用奇怪的眼神看着我，问道：“你中午吃饭时讲话了，你不遵守纪律，难道还觉得委屈吗?”我解释道：“我中午只是好心提醒同学鞋带是松了。”方妈妈说：“哦，原来你是在帮助同学啊,但是你要记住我们班的纪律哟,好了,你回家吧,老师今天就不怪你了。”
　　方老师，您就《班主任》里的老师一样，像一根蜡烛，燃烧自己，照亮他人，就像一盏明灯，给我指引方向，让我能够登上成才之路。方老师啊，我爱你!

三：[刘心武班主任]关于刘心武课文的教案8学设计课文的教学设计

　　一、导入新课，简介作者
　　老师：同学们，在学习新课之前想和大家探讨一个问题，你们在学习和生活中有哪些难忘的“错过”呢？（幻灯片2：你在学习和生活中有哪些难忘的 “错过” ？（要求：用简洁的语言谈谈））
　　学生：星期日，在公交车站台等车，等了半个小时，车还没到，不耐烦之余，到报刊亭买份报纸，这时候公交车到站并驶过，我错过了一趟班车，白白等了半个小时
　　学生：我班夏文转学了，她走那天，我正好因为家里有事请假，我错过了和她的告别，错过了问她电话号码、新的家庭住址和就读学校的机会我想因为这次错过，我和她在茫茫人海中不知什么时候才能相遇
　　学生：我在上初中以前，一直担任班干部升入初中以后，班上进行班干部竞选，我听说初中学习很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加竞选现在，我看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，我很后悔，我错过了很多锻炼自己能力的好机会
　　老师：同学们似乎都有错过的经历，但在遗憾之余，同学们有没有思考过这“错过”对我们人生道路的影响和意义呢？今天就让我们走近作家刘心武，去感受名家对人生中的“错过”作出的深刻思考和独特见解（板书课题）（幻灯片3：课题）
　　老师：谁能为大家介绍一下刘心武（幻灯片4：刘心武（1942），当代作家笔名刘浏、赵壮汉等四川成都人出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《四牌楼》等刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的作品，作风严谨，意蕴深厚）
　　（学生读幻灯片介绍刘心武）
　　二、初步感知，掌握生字词
　　老师：你的介绍让我们一下子产生了亲切感，下面就让我们一起静心听一听课文朗读录音，体会其语言的精美、道理的深刻！同学们，在这个初步感知的过程中，我们应该注意那些问题呢？
　　学生：我们应注意生字词的音、形、义和课文的主要内容
　　（听课文录音）
　　老师：这些字的音形义，同学们注意了吗？
　　贻误 驾驭 情素 憬悟 颟顸 渊薮
　　学生：贻误的“贻”，部首是“贝”字旁，要跟“心旷神怡”的“怡”相区别
　　学生：情愫的“愫”是平舌音
　　学生：“颟顸”和“渊薮”这两个词比较深辟，要注意理解意思
　　老师：同学们对生字词都很重视，都掌握了吗？再识记一下（幻灯片5）
　　（学生用自己的方式识记生字词）
　　贻误(yí) 错误遗留下去，使受到坏的影响
　　驾驭(yù) 使服从自己的意志而行动
　　情愫(sù) 真实的情意
　　憬悟(j?ng) 醒悟
　　颟顸(mān hān) 糊涂，不明事理
　　渊薮(s?u) 比喻人或事物聚集的地方渊：深水，鱼所聚处；薮：水草旁边，兽所聚处
　　三、再读课文，把握主要内容，感受文体特点
　　老师：掌握了生字词，扫除了朗读障碍，我们应该能够很自信地朗读课文啦，就让我们来张扬一下个性吧！相信入情的朗读定能够让我们把握住文章的主要内容
　　（学生朗读课文）
　　老师：课文主要讲了什么？
　　学生：课文主要写了错过产生的原因和意义
　　老师：同学们在朗读中有没有注意到我们这篇课文的文体和前面所学的哪一种文体比较相似？
　　学生：在文体上很像第二单元的议论文
　　老师：对！那议论文一般有怎样的结构特征呢？
　　学生：议论文的一般结构特征是提出问题、分析问题、解决问题
　　老师：在我们今天学的这篇课文中作者提出了什么问题？作出了怎样的分析？又告诉我们如何解决呢？大家可以通过小组合作的方式迅速在课文中提取到相关的信息
　　（学生合作学习）
　　学生：课文先提出问题：“错过”真不少，再分析问题：为什么有“错过”，最后解决问题、总结全文：习惯、品味“错过”，不能错过最关键、最美好的
　　（老师边听学生分析边板书）
　　提出问题：“错过”真不少
　　分析问题：为什么有“错过”
　　解决问题：习惯、品味“错过”
　　总结全文：不能错过最关键、最美好的
　　老师：《错过》就内容和结构而言都属于议论性质，但它在本质上却是现代散文的一种（出示幻灯片6：文体知识
　　杂文（即文艺性政论文）知识：现代散文的一种，不拘泥某一种形式，可以议论；也可以叙事本文以议论为主，可以作为文艺性政论文来学习）
　　老师：让我们一起读一读这段文体小知识，认识一下现代散文的一种文体：杂文
　　（学生读幻灯片上的文体小知识）
　　四、精读课文，品味语言，体会文章主旨
　　老师：散文往往有精美的语言，隽永的意蓄作家刘心武正是通过精美的语言向我们阐释了深刻的人生哲理，读一读那些精美的蕴涵哲理的语句，选择自己所喜爱的一句或几句推荐给同学，让大家和你一起感动，一起收获！（出示幻灯片7：找出文中你认为很有哲理的语句推荐给大家，简要说说理由）
　　学生：我喜欢“没错过，抓住了；错过，溜走了这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活”这句话这句话突出了“没错过”与“错过”的常见性作者以“人生的经纬线”这个比喻进一步说明“没错过”与“错过”的屡见不鲜，并把“经纬线”拟人化，说它“见证着我们斑斓多味的存活”换句话说，“没错过”与“错过”是我们斑斓多味的存活的见证人，有了他们，生活才会丰富多彩，有滋有味
　　学生： 我很喜欢“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站”这一句中作者把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求，告诉我们人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求
　　学生：我很喜欢“我们预定的到站并不等于人生的终点但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳! 这一句中作者把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值
　　学生：我喜欢“在人生的终点上，含笑地说……”这句话会让人回忆起保尔曾讲过类似的话：人最宝贵的是生命生命对于每一个人只有一次这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当他回忆往事时，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争保尔他能够不为虚度年华而悔恨，不应碌碌无为而羞耻，是因为他没有错过人生最大的追求——为人类的解放而进行的斗争
　　老师：是的，在作者看来是否错过并不重要，关键是我们应该如何对待错过，无论是还有机会相遇的错过，还是时不复返，机不再来的错过，我们都要细细地品味，冷静地驾驭，错过之余，把握住关键机会，含笑到达终点（板书：把握住关键机会，含笑到达终点）
　　五、诗歌赏析，心灵回音
　　老师：在作者心目中错过是一种美丽，因为意识到错过可以使我们在追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫，使灵魂具备升腾的能力来看一首小诗，相信心灵在激荡之余，定会产生回音（出示幻灯片8）让我们一起大声朗读，去感受诗歌的魅力和人生的真理

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