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机器人图片篇(1):幼儿园教师专业标准试题及答案

　　一、填空题
　　1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。
　　2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。
　　3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。
　　4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。
　　5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
　　6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
　　7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。
　　8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。
　　9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。
　　10、掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。
　　11、熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
　　12、掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。
　　13、关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的( 积极性)、(自信心)。
　　14、有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
　　15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。
　　16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。
　　17、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。
　　18、信任幼儿, 尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不同需求。
　　19、注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。
　　20、重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。 21、教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差异），掌握对应的（策略与方法）。
　　22、教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。
　　23、建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系），让幼儿感到温暖和愉
　　悦。
　　24、有效保护幼儿,及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先）救护幼儿。
　　25、科学照料幼儿日常生活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。
　　26、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中），充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育）。
　　27、鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料），支持幼儿（主动地、创造性）地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
　　28、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要），调整活动，给予适宜的指导。
　　29、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。
　　30、重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。
　　31、与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。
　　32、幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。
　　33、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）了解和评价幼儿。
　　34、主动收集分析相关信息，不断进行（反思），改进保教工作。
　　35、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
　　二、单项选择
　　1.尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。（A）
　　A人格 合法权益B爱好 兴趣发展C发展 合法权益D人格 性格形成
　　2.注重 ，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C）A教育教学B日常教育；C保教结合D行为规范
　　3.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。 A好奇心B兴趣爱好C生命安全D学习积极性
　　4.教师要制定 的教育活动计划和具体活动方案。（B） A 长期性 B 阶段性C 中长期 D 随机性
　　5.关注幼儿 ,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B）
　　A 学习效果 B 日常表现C 身心发展 D 课堂发言
　　6.教师要有效运用 ，指导下一步教育活动的开展。（B） A 家长反应 B 评价结果C 观察记录 D 教学反思
　　7.使用符合幼儿 的语言进行保教工作。（D）
　　A 特殊需要 B 身心特点C 随机喜爱 D 年龄特点
　　8.重视丰富幼儿多方面的 ，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（C） A 书本知识 B 社会认知C 直接经验 D 实践操作
　　9.建立班级 ，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（D） A常规要求B行为流程C日常守则D秩序规则
　　10.科学照料幼儿 ，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C） A饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习
　　11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿
　　的（B）。A主观性B主动性C主体性D主导性
　　13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。 A语言领域B各领域C科学领域D艺术领域
　　14.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。A发展状况B性格特征 C情感需要D年龄特点
　　三、多项选择
　　重视丰富幼儿多方面的直接经验，将 等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（BC）
　　2.重视 的合作，综合利用各种资源。（ACD）A 幼儿园 B 学校 C 家庭 D 社区
　　3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD） A富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取 C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力
　　4.幼儿教师必须了解关于幼儿 的有关法律法规及政策规定。（ACD） A生存B教育C发展D保护
　　5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 的教育环境。(ABD) A成长B学习C发展D游戏
　　6.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的 ，引发和支持幼儿的主动活动。（BC） A教材B玩教具C学习材料D操作材料
　　7.提供符合幼儿 的游戏条件。（ABD）
　　A兴趣需要B年龄特点C特殊要求D发展目标
　　8.在教学活动中，教师要提供更多的 的机会，支持和促进幼儿主动学习。（ACD） A 操作探索B 社会实践C 交流合作D 表达表现
　　9.在教育活动的设计和实施中体现，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（ACD） A 趣味性B 科学性C 综合性D 生活化
　　10.针对保教工作中的现实 ，进行探索和研究。（BD） A前景B需要C困难D问题
　　四、判断题（ 正确的请划√号，错误的请划×号）
　　1.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）
　　2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）
　　3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）
　　4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）
　　5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）
　　6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）
　　7.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）
　　8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）
　　9.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）
　　10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）
　　3、教育活动的计划与实施有哪些内容？
　　答：1.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。
　　2.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
　　3.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
　　4.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
　　4、教师的沟通与合作包括哪些？
　　答：1.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
　　2.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。
　　3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
　　4.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。
　　5.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
　　5、简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。
　　答：1. 幼儿为本2.师德为先3. 能力为重4. 终身学习
　　6、简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。
　　答：专业理念与师德: (一)职业理解与认识(二)对幼儿的态度与行为 (三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为
　　专业知识(一)幼儿发展知识(二)幼儿保育和教育知识(三)通识性知识
　　专业能力(一)环境的创设与利用(二)一日生活的组织与保育(三)游戏活动的支持与引导(四)教育活动的计划与实施(五)激励与评价(六)沟通与合作(七)反思与发展
　　7、简述幼儿教师对环境的创设与利用。
　　答：1.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。
　　2.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
　　3.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。
　　4.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
　　8、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？
　　答：1.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
　　2.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。
　　3.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
　　4.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
　　9、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？
　　答：1.环境的创设与利用
　　2.一日生活的组织与保育
　　3.游戏活动的支持与引导
　　4.教育活动的计划与实施
　　5.激励与评价
　　6.沟通与合作
　　7.反思与发展
　　10、幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？
　　答：1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
　　2.了解中国教育基本情况。
　　3.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。
　　4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
　　5.具有一定的现代信息技术知识。
　　五、简答题
　　1、专业理念与师德包括几个领域？
　　答：四个(一)职业理解与认识(二)对幼儿的态度与行为 (三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为
　　2、教师个人修养与行为有哪些方面？
　　答：1.富有爱心、责任心、耐心和细心。
　　2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。
　　3.善于自我调节情绪，保持平和心态。
　　4.勤于学习,不断进取。
　　5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
　　A学习B探索C交往D操作
　　六、论述题
　　1、结合自身工作活动，谈谈你对《幼儿园教师专业标准》的理解。
　　2、结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。
　　3、以区域活动为例，论述教师在游戏活动中的支持与引导。
　　七、案例分析题
　　1、教师：“请你跟我这样做?”幼儿：?“我就跟你这样做?”这个简单的模仿游戏很受孩子们?的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：“老师，我不想像你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，珍珍就和老师做不一样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做小花猫她学大老虎??慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！”顿时，教室里沸腾了??
　　如果你是那位老师，你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。
　　2、中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器人的外形结构，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。尽管老师一再交代，在桌子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。
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机器人图片篇(2):幼儿园认识半圆形课件

　　导语：幼儿园认识半圆形课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关幼儿园认识半圆形课件，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
　　活动目标：
　　1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形（圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形）。
　　2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。
　　3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。
　　活动准备：
　　1、故事头饰
　　2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张
　　活动过程：
　　一、 师生共同表演。
　　1、表演活动。
　　2、故事后:老师：“哎，狐狸，狐——狸。”（狐狸不回头并走出门口）师问：“狐狸干什么呢？（拿不到奖品）为什么狐狸拿不到奖品呢？它的奖券哪里来？……（引导幼儿说出故事的内容）
　　小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。
　　二、 幼儿进行故事表演。
　　请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。
　　故事表演到最后，山羊对狐狸说：“狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想办法？
　　小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。
　　三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的， 然后轻轻地告诉旁边小朋友。
　　四、 利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。
　　1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。
　　a、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形；
　　b、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
　　五、寻找图形游戏。
　　1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。
　　2、 拼图活动。
　　出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。

机器人图片篇(3):参观科技馆作文800字

　　导语：科学真奇妙呀!实践其中，犹如漫步在天南海北，遨游在幻想的境界里。小编整理参观科技馆的作文，欢迎阅读。
 
　　第一篇：参观科技馆
　　今天，特约小记者举行了去科技馆调查的活动。
　　到了科技馆门口，老师早已在那等候我们了，到了那里我只需要报个到，签个字就行了。
　　九点半集合时间到了，老师把我们分成了五队，准备入场。当我们排对进去时，我就看到门口有一台机器，我摸了一下，那台机器发出一种叫的声音。我问：“老师这是什么?”老师回答我说：“这台机器专门用来，查看我们身上有没有危险东西。要是有，电脑就会自动察觉的。”我吸了一口气，冲了进去。进去以后我就直冲三楼，三楼是电子游戏区和模型区。进游戏区我就占领一个位置开始玩游戏，有个小伙伴也过来和我一起并肩作战，一起玩起来游戏。正当我们玩的起劲时，老师下命令去下个区域。下个是模型区，第一个是过山车模型，当我按启动键的时候，过山车开的像火箭一样冲刺过去，吓死我了，我赶紧再次按下停止键才让过山车停止下来。还有城市模型、大船模型、飞机模型等等。这些要是在现实生活里出现那该多好啊!
　　该我们到二楼了，我迫不及待得进入了大门。哇!!!这好像是我们进入机器人世界一样，里面有好多好多的机器人像和我打招呼。最显眼的就是魔方机器人，我从机器人的肚子里取出来一个魔方，打乱它的顺序，又放机器人的肚子里，一秒钟后又取出来就是全新的魔方。好神奇吧!还有象棋机器人和我对战呢!还有舞刀弄剑机器人，它一手拿剑一手拿刀，两只手像两个人一起对打。还有绘画机器人，它把我画的栩栩如生，和我一模一样。这些机器人真的好神奇，我也好想变成机器人和它们一样的厉害!
　　时间过得好快哦!该结束这场“旅行”时候了，我们到了一楼的儿童广场，去采访那些哥哥姐姐们，这些叔叔阿姨们一一回答了我们的问题，使我们得到老师的表扬……好开心哦!这次活动使我更加大胆，更加自信了!
　　第二篇：参观科技馆
　　今天风和日丽，全校五年级的同学兴高采烈地来到了宽阔的操场，因为我们五年级的同学要去参观环城中学的流动科技馆。
　　我们迈着欢快而激动的步伐，走向环城中学。一路上，我望着同学们五花八门。令人眼花缭乱的衣服。心早就飞到十万八千里外了。终于，我们到了环城中学里面，我们先集合，然后到了科技馆二楼，我们的队伍散开了，同学们都争先恐后地去参观自己喜爱的机器，我眼疾手快，来到了窥视无穷前面，我看着它，里面有两朵花，两朵花的后面又有许多的花，也是两朵一行，我忍不住伸手去摸后面，可后面什么也没有。我又来到幻象前面，里面有只青蛙在向我们望呢。周围的几个迷惑不解的同学前赴后继地把手伸了进去，可里面什么也没有，这使我迷惑不解。
　　接下来的时间中，我又参观了报警训练、光的路径、交通运动员等奇妙的机器。
　　突然，老师喊大家集合，原来是去看恐龙灭绝之谜，轮到我进去了，我费了九牛二虎之力才进去，我找了一个座位，以迅雷不及掩耳之势蹲下，当所有人都坐齐了，电影开始播放了。先是几个人围着一堆恐龙化石，然后一只霸王龙向我们张开血盆大口，好像要把我们一口吞下肚子里，同学们都哇哇大叫起来。接下来的内容更精彩。当屏幕一下子变黑了，们犹如在羊肠小道里，是我们感到毛骨悚然。最后是关于恐龙是怎样灭绝的，同学们都惊奇的张开了自己的嘴巴。看完了电影。我们来到了一楼，里面更新奇了，有能歌善舞的机器人，九个同学操控的小球旅行，那个滚得快……
　　科学真奇妙呀!实践其中，犹如漫步在天南海北，遨游在幻想的境界里。我要多动脑，多动手，创造出更多的奇迹，让祖国变得繁荣昌盛，让人民过上无忧无虑的生活。
　　第三篇：参观科技馆
　　河南省济源市建了一个科技馆，我一直没时间去看科技馆里面的东西，中于有一天，我和我的妹妹、姐姐 一起去了科技馆，我们在去科技馆的路上怀着一种好奇心，心里想着科技馆里到底有什么好玩的东西，我们边走边想，终于到了科技馆，我们看见那里有很多人，心里想着里面肯定有很多好玩的东西，要不怎么会有那么多的人呀!
　　我们带着好奇心进了里面，里面的人很多，挤都挤不下，我们拉着手来到了一个通过水来发力的模型，边上还可以自己射水，感觉很好玩，我们看完了这个，就一起往前走，看见有很多标本：蝴蝶、蜜蜂、飞蛾等等····
　　我们来到了第二层，看见了一个倾斜小屋，人站到里面会慢慢的倾斜起来，看着挺好玩，但是我还是没有进去，我们还往前接着走，看见了很多家具，边上还有几个射家具的东西，射到家具上的时候，家具会出现笑脸。
　　我们来到了第三层看到了很多星球，我们站到每一个不同的星球上，就会看见我们在每个星球上的体重，边上还有一个大屏幕，上面是星空的图片，非常好看!
　　科技馆真的美啊，让我在观看的时候忘记了时间。
　　第四篇：参观科技馆
　　今天是校外教学的日子，我们的目的地是科学教育馆。一大早，同学满面春风、窃窃私语，喜形于色，我也感染了这种氛围。
　　科教馆的建筑雄伟，四周宽阔，让我觉得自己很渺小。一进入大厅，我张嘴抬头看了一圈，心中

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