[中国古代四大名楼]中国四大名楼

【www.bbjkw.net--信息简报】

第一篇中国四大名楼:人教版文学常识大全

　　语文课本里有许多文学常识需要我们来记住，下面就由小编为大家整理人教版文学常识大全，欢迎大家查看!
　　1佛教4大名山：五台山峨眉山普陀山九华山
　　2.中国4大发明：指南针造纸术印刷术火药
　　3.中医4诊：望闻问切
　　4.戏曲4行当：生旦净丑
　　5.道教4大名山：湖北武当山江西龙虎山4川青城山安徽齐云山
　　6.4大石窟：云冈石窟龙门石窟麦积山石窟敦煌莫高窟
　　7.黄山4绝：奇松怪石云海温泉
　　8.泰山4大奇观：旭日东升晚霞反照黄河金带云海玉盘
　　9.中国4大名楼；岳阳楼黄鹤楼腾王阁太白楼
　　10.4大古典小说：《三国演义》水浒传西游记红楼梦
　　11.4大谴责小说：官场现形记（李宝嘉）二年目睹之怪现状（吴研人）老残游记（刘鄂）孽海花（曾朴）
　　12.民间4大传说：牛郎织女孟姜女寻夫梁山伯与祝英台白蛇与许仙
　　13.古代4美女：西施（沉鱼）王昭君（落雁）貂禅（闭月）杨玉环（羞花）
　　14.古代4美：音乐珍味文章言谈//良晨美景赏心乐事
　　15.苏门4学士：黄庭坚秦观曾补之张来
　　16.4史：史记汉书君汉书三国志
　　17.历史上4大书院：庐山白鹿洞长沙岳麓衡阳石鼓
　　18.商丘应天府
　　19.古代祥瑞4灵：龙凤麒麟龟
　　20.宋中兴4诗人：陆游杨万里范大成尤袤
　　21.科考4级及录取者称谓：院试－秀才乡试－举人会试－贡生殿士－进士
　　22.千古文章4大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼
　　23.有很高史学和文学价值三史：史记汉书后汉书
　　24.三班父子：班彪班固班昭
　　25.三书指：魏书蜀书吴书后人将其合为一本称三国志。
　　26.左思三都赋指：蜀都赋（成都）吴都赋（南京）魏都赋（邺）
　　27.南朝三谢：谢灵运谢惠连谢眺
　　28.三瘦词人指：李清照三个名句是：
　　29.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
　　30.知否，知否？应是肥红瘦。
　　31.新来瘦，非千病酒，不是悲秋。
　　32.旧书塾使用三种教本简称为三百千指：三字经百家姓千字文
　　33.郑板桥（郑燮）三绝指：绘画诗作书法
　　34.鲁迅三部短篇小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
　　35.我国当代文学史上三大散文作家是：刘白羽杨朔秦牧
　　36.高尔其自传体三部曲是：《童年》《在人间》《我大学》
　　37.世界作品中三大吝啬鬼指：老葛朗台夏洛克泼留希金
　　38.老舍小说《4世同堂》也是三部曲指：《惶惑》《偷生》《饥荒》
　　39.我国古代有4个大城市称4京：东京－汴梁西京－长安南京－金陵北京－顺天
　　40.汉字字音4种音调叫4声指：平上去入现代则分为：阴平阳平上声去声
　　41.元末明初吴中4杰：高启杨基张羽徐贲
　　42.元杂剧4大爱情剧：《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》

第二篇中国四大名楼:岳阳楼记的优秀教学实录

　　教师：前几天，我上网看到这样一则消息：有一个日本旅游团游览寒山寺后，向苏州市政府提议，要为张继铸一枚一吨重的金质奖章，以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。因为《枫桥夜泊》，寒山寺成了一座著名的文化公园。同样，湖南岳阳市的岳阳楼，由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下，成了中华民族的一座文化楼、精神楼。今天我们就来学习《岳阳楼记》。
　　(板书课题、作者，文化楼、精神楼。)
　　教师：学课文之前，我们有必要了解包括岳阳楼在内的中国古代四大名楼的一些概况。请上网搜集资料的同学简单介绍一下。
　　学生甲：我国古代四大名楼指湖南省岳阳市的岳阳楼、江西南昌的滕王阁、湖北武昌的黄鹤楼和山东的蓬莱阁。
　　学生乙：不是蓬莱阁，应该是鹳鹊楼。
　　教师：一般说来，应该是山西的鹳鹊楼。
　　学生甲：(继续)我提的问题是：你能列举出有关四大名楼的诗歌吗?
　　(学生神色兴奋，议论纷纷，但背诵不出。)
　　教师：被称为全唐诗的第一首、王之涣的《登鹳鹊楼》，开头一句是白日依山尽
　　学生：黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
　　教师：李白有一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，怎么说?
　　(学生七嘴八舌，背不出的急得跺脚。)
　　学生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　教师：唔，不错。初二时我们还学了崔灏的《黄鹤楼》，开首一句是昔人已乘黄鹤去──
　　学生：此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(声音参差不齐，有学生笑了。教师提醒)──晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
　　教师：前面学，后面忘，真是：书到用时方恨少啊。可见，平时的积累是多么重要。余下的，老师给你们简单搜集了，请看──(投影四大名楼及诗篇等。)
　　教师：关于滕王阁，最著名的莫过于王勃的《滕王阁序》，里面最著名的是落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。今后大家上高中或大学，肯定要学到。所以啊，书是一定要好好读的。至于岳阳楼，《岳阳楼记》是我们马上要学的。现在我想考考大家的是：这四大名楼中哪一座不属于我们江南?
　　(学生兴奋，注意力集中，小声猜测。)
　　学生甲：是滕王阁。
　　学生乙：不对，滕王阁在江西，在长江一带。
　　学生丙：是鹳鹊楼，因为它在山西，在黄河一带。
　　教师：很好，你们的地理概念还是蛮清晰的。所以啊，学习语文，上至天文，下至地理，无所不包。下面，我还想请同学介绍一下本文的作家作品、写作背景。
　　学生甲：范仲淹(989～1052)，字希文，吴县人，1015年进士，是仁宗朝政治改革派的中心人物，深为欧阳修钦佩和拥护。景佑年间被贬饶州;庆历新政失败后，贬邓州、杭州、青州等地。范仲淹在当时的士大夫中声望极高，他的文学创作也很有成就，写景抒情文《岳阳楼记》，是我国古代散文中盛传不衰的登临杰作;他以政治家、军事家特有的情怀创作的《渔家傲》，突破了词专写男女风月的界限，开苏轼辛弃疾豪放词之先河。但可惜，范仲淹创作的数量不是太多，因此，我们学习他的文章，会倍觉珍贵。
　　庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。范仲淹用冼炼优美的文字描绘了洞庭湖波澜壮阔的景色，尤其是阴晴变化引起登临者的或喜或悲之情，归结到古仁人之心的不以物喜，不以己悲，故当以先天下之忧而忧，后天下之乐而乐为己任，表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。这跟欧阳修写作《醉翁亭记》有异曲同工之妙。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这两句话，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的高度概括。从青年时代开始，范仲淹就立志做一个有益于天下的人。为官数十载，他在朝廷犯颜直谏，不怕因此获罪。他发动了庆历新政，这一政治改革，触及到北宋的政治、经济、军事制度的各个方面，虽然由于守旧势力的反对而失败，但却开了北宋士大夫议政的风气，传播了改革思想，成为王安石变法的前奏。
　　教师：你介绍得十分全面，告诉大家，这段资料从哪里来?
　　学生甲：就是老师你写在《常州教育报》上的，大家手头都有。(学生们笑起来)
　　教师：所以，上网、读报，也是我们获取语文知识的一个途径。下面，请大家仔细听老师朗读，感知文章写了哪些内容。
　　(教师充满激情地朗读全文，学生听得很专注，听完了，大家吁出了一口气。)
　　教师：请大家集体朗读全文，要求读出节奏和气势。
　　学生：集体朗读。
　　教师：还不错，太快了点。请看小黑板，哪位同学上来完成拼音汉字互写?
　　(一学生上去书写，其他同学指指点点，表示有意见。)
　　教师：有不同意见的，请说明。(学生纠正两处错误)
　　教师：我这儿有两副对联：(出示投影)
　　洞庭西下八百里， 四面河山归眼底，
　　淮海南来第一楼。 万家忧乐到心头。
　　请大家选择：如果形容岳阳楼气魄雄大，该选哪一则;如果用来概括全文内容，哪一则最恰当?(学生又开始议论)
　　学生：前者选第一则对联，后者可以概括全文内容。(大多数学生赞同)
　　教师：既然这样，这四面河山可以具体到文中哪些段落呢?
　　学生甲：第二小节开头到此则岳阳楼之大观也。
　　学生乙：第三小节也是。
　　学生丙：第四小节还是。
　　教师：(板书写景部分)岳阳楼有此大观，才会让迁客骚人多会于此，这里优越的地理条件体现在哪八个字上?迁客骚人看到不同的自然景物产生的思想感情如何呢?(学生寻求答案，举手了。)
　　学生甲：北通巫峡，南极潇湘是说它交通便利，所以迁客骚人很容易来。
　　学生乙：当他们看到阴沉沉的天气和萧条的景色时，心情就很坏，文中用满目萧然，感极而悲者矣来概括。
　　学生丙：当他们看到春和景明的景色时，就喜气洋洋，端起酒杯喝起酒来了。(学生笑。)
　　教师：很好，能各用原文中的一个字来概括他们的感情吗?
　　学生：(集体)悲和喜。(声音拖得很长;教师板书两字。)
　　教师：不错。请大家鉴赏一下这副画，是黄红同学画的，怎么样?
　　(学生伸长脖子看，议论。)
　　学生甲：上面画了几只破船，还有阴沉沉的天色、湖水。就是没把浊浪排空画出来。
　　学生乙：还可以，那个颜色好。
　　教师：我同意，如能画出浊浪排空的样子，那就更好。大家继续思考，作者写迁客骚人的悲喜之情，仅此而已吗?
　　学生：不，是为了写后面的古仁人，写他们不以物喜，不以己悲的感情。
　　教师：你能解释这话的意思吗?
　　学生：意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这跟迁客骚人的感情不一样。
　　教师：很好。(板书)具体说来，古仁人的不以物喜，不以己悲怎么理解?
　　学生：(集体，迫不及待)居庙堂之高则忧其民，出江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
　　教师：意思是──
　　学生：(集体，整齐不够)在高高的朝廷做官，就担忧他的老百姓;不在朝廷做官，就担忧他的君主。这样做官也担忧，不做官也担忧。
　　教师：不错，你们预习得真不错。我再问大家一句，这古仁人整天担忧，他们就没有快乐的时候了吗?
　　学生：(集体)不，他们在应该快乐的时候才快乐。(有一部分人笑起来。)
　　学生甲：应该是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后再享乐。
　　教师：对。如果我们来分析两者忧乐的出发点，那么迁客骚人是个人忧乐，而古仁人应是怎样的呢?请用上面对联中的四个字回答。
　　学生：应是万家忧乐。
　　教师：很好。(板书)我们来总结一下：本文并非单纯写景，写景是为了引出迁客骚人及他们的悲喜之情，而这又是为了引出后边的古仁人及他们不以物喜，不以己悲的高尚情操。两者形成鲜明的对比，作者的思想倾向显而易见。最后自然得出先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的主旨句，真正做到了水到渠成。
　　教师：理清了文章的脉络，把握了作者的思想感情，下面我们再来读文章，会读出更好的语气和感情来。
　　学生：有感情地集体朗读。
　　教师：大有进步。我们想啊，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗?(学生相互商量)
　　学生甲：唐朝李贺的男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
　　学生乙：南宋陆游的《示儿》说但悲不见九州同(背不出，教师带领大家一起背。)
　　学生丙：陆游的《十一月四日风雨大作》也是。(集体背)
　　学生丁：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，也是。
　　教师：多好的例子，典型的万家忧乐!
　　学生：还有屈原。屈原用自己的生命来书写爱国爱民的篇章，令我们肃然起敬!(学生举出更多的例子)
　　教师：举了这么多例子，我们也应从中受到教益，不断修正自己的人生观、价值观。下面是老师给大家搜集的这方面的格言，请大家读一读，品一品，课后摘录下来：(出示投影片，学生在教师带领下集体读，情绪激昂。)
　　儒家学说：修身、齐家、治国、平天下
　　陆游：位卑未敢忘忧国
　　明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。
　　清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
　　孙中山：天下为公
　　毛泽东：粪土当年万户侯
　　周恩来：为中华之崛起而读书
　　中国共产党人：解放全人类
　　教师：今天的课就上到这儿，请大家课后以两人小组为单位，口译全文，不懂处作好记号。下课!
　　【板书】
　　《岳阳楼记》
　　范仲淹
　　文化楼、精神楼
　　岳阳楼之大观 迁客骚人：个人忧乐
　　霪雨霏霏------ 悲
　　春和景明------ 喜
　　古仁人：万家忧乐
　　不以物喜，不以己悲
　　先天之忧而忧，后天下之乐而乐
　　(主旨)
　　【教学反思】
　　岳阳楼是我国的四大名楼，但它距离学生的生活十分遥远，要想让学生更好地了解它单凭教师的讲解是不够的，于是我便运用计算机网络辅助教学，发动学生课前搜集，课上展示，大面积地调动了学生的积极主动性，并让他们参与课件的制作，学生走上讲台亲手操作多媒体课件向学生讲解，让他们品尝课前收获大快乐，充分体现了学生是学习的主体，是课堂的主人。
　　新课标注重学生语言、诗词的积累，而四大名楼与诗词有着紧密的联系，鼓励学生展示自己积累的古诗词培养了学生善于积累的习惯，也给课堂增添了古文化的浓郁氛围。
　　在简介课文的写作背景时让学生交流自己的收获则体现了语文与历史的整合，文史不分家，这样久而久之，学生的思维便得到拓展，注重了学科间的联系。
　　对课文的主旨，我带领学生探讨作者的生平经历，让学生走进作者范仲淹的心灵深处，感受他先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的悲喜观，并从历史、生活中列举这样的名人，鼓励学生不断树立自己正确的人生观、价值观。
　　总之，这节课比较成功，学生不仅在知识上收获不少，精神上、思想上更是一次洗礼。
　　【评课】
　　本节课朴实、淡雅，似乎平淡无奇。
　　实际上它很讲究语文课堂教学中的组合艺术。教者注意了如下方面的组合。
　　1、内容的组合：教学中以教材内容为主、适当引进课外内容;教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。
　　2、方法的组合：教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法。新课的导入别具一格，实际上是运用了铺垫式的先入为主法(起定向作用)。
　　3、程序的组合：教学中以循序渐进的推进为主导入、读讲、辩异归纳、解析等步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回归纳中的内容就是读讲内容的深化和条理化。
　　4、节奏的组合，主旋律是学生的诵读、反复出现并且不断变化方式，中间插入其他各类教学活动，从而形成疏密相间、跌宕有致的和谐共振。
　　所以，本节课看似乎淡平淡却含有丰富的潜台词。
　　课堂教学中的组合艺术是语文教师策划水平的体现。恰当的组合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务，而且能有益于学生的智力因素和非智能力因素的健康发展，日常教学中的只讲不读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象，都与组合不当有关。教师是真正从理性的角度来思考教学的布局谋篇的。从这个意义来讲，本节课提醒着我们：请注意课堂教学的组合美!

第三篇中国四大名楼:王勃千古奇文《滕王阁序》赏析

　　唐初四杰中最为出名的当数王勃。王勃，维州龙门（今山西河津县西村）人。他出身于望族，自小就聪敏好学，诗文出众，十四岁被推举出仕，十七岁就被授官朝散郎，到沛王府担任修撰。接下来小编为你带来王勃千古奇文《滕王阁序》赏析，希望对你有帮助。
　　古代诗文中，有很多因妙用一字而倍受后人称赞的事例，如王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，张先的“云破月来花弄影”中的“弄”字等等。但很少听说缺出来一个字不写，也同样受人称赞的事例，然而，却确确实实有这样的事。
　　很多朋友都读过唐代文学家王勃写的《滕王阁序》，这篇文章在中国文坛留下了千古美谈。而王勃在《滕王阁序诗》中缺了一个字却引起人们百般猜测、补充，最后竟以千金悬赏，却鲜为人知。
　　这话还得从王勃那次到南昌说起。王勃到南昌时正赶上都督阎伯舆的宴会，一气呵成《滕王阁序》，最后写了序诗。
　　这首诗境界远大，文笔优美，实非一般诗可比。但令人遗憾的是当时王勃却最后一句空了一个字不写，呈上序诗便扬长而去，直奔江边。
　　当人们慢慢欣赏这首诗时，却有人忽然叫道：“怎么结尾空了一个字没有写?”众人近前一看，果然看见诗末空了一个字。阎公道：“只怕是我等轻慢了王郎，故空一字作难大家来猜，大家就猜猜罢。”
　　众人在赞叹之余也纷纷跃跃欲试。有人便说是个“独”字，有人说是“船”字。问到阎公的女婿吴子章，他冥想苦思了好久，说是个“水”字。阎公面露不悦之色，说：“独字太浅，不合王郎诗境;船字太俗，不足论;水字太露，毫无诗意。”众人琢磨良久，竟然没有想出佳句来。
　　阎公一边叹息一边若有所思地问：“此时王勃船到何处?”衙卫答：“最快可到丰城。”
　　阎公一听，面色一喜，急忙下令：“你快马先追王郎，千金求其一字。”衙卫得了都督之命，快马加鞭，追上王勃。衙卫说明来意，王勃笑之，说：“王勃乃一介书生，岂敢戏弄都督大人!我将这一字写在你手心上，你定要握紧拳头，见了都督方可伸掌，否则此字会不翼而飞。”
　　衙卫回到府衙，在阎都督面前伸开巴掌，竟空无一字。阎公猛然自语：“怎么会空空如也，空空如也呢?千金难买一字啊!”猛然一惊，莫非是一“空”字。
　　“妙哉!好一个‘空’字!”众人附和称赞，“绝妙!奇才!”
　　阎都督拍案称绝：“‘阁中帝子今何在?槛外长江空自流。’这个‘空’字用得妙，万千感慨，尽在这个‘空’字上。”
　　关于文章，冯某会专为初唐王勃作文，此乃之前所始料不及的，其实也是情理之中的。
　　俊才王勃。“认识 ”这位山西的才子，是初中的《送杜少府之任蜀州》，惟有他那句千古名句“海内存知己，天涯若比邻”。相信大家一定孰知吧？反正我记忆颇深，时退当年，只知王勃者，初唐四杰“王杨卢骆”之一。余啻于此，并无甚冗腴的记忆。
　　时维唐代，才子众多。多如牛毛，堪比繁星。细数北斗者，李杜，王孟...四杰，唐宋八大家，元白之才。风流才子，浪荡名士，真可谓不可胜举。
　　若叙唐，我们第一反应会想到雄才大略，文治武功。始以武功一海内，终以文德怀远人的李世民；倾国之美，天生丽质。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色的四大美女之一的杨贵妃。再有就是心狠手辣，妩媚外强的千古女皇武则天。然除了这些政治人物，文化唐诗，唐楷亦在历史的长河中熠熠生辉，光彩甚曜。独树一帜，绝后光前。唐诗代表人物如青莲居士李太白，少陵野老杜子美。唐楷代表欧阳询，颜真卿。
　　但是青莲出淤泥而不染，邺水朱华。人们观赏美丽的芙蓉花，能有几人在意莲下的淤泥？孰不知，有了多情的沼泽，才会有映日的荷花。王勃，位及”初唐四杰“之冠也。是他，首先摒弃了隋唐诗词的“风月缱绻”的格局。华丽转身，力挽狂澜。把诗词从缠绵无力的格局中推陈致新，始写大海高山，雄旷漠北；无不让人读之心旷神怡。王勃牵头，动以先驱。有杨炯，卢照邻，骆宾王的极力赞同，方使唐代五言律诗，七言律诗才得到真正的形成。而且初唐四杰好作骈文，都以骈文著称，对唐诗的发展有功不可没，有中流砥柱之论。
　　诗圣杜甫云：“王杨卢骆当时体。”韩愈亦有云：“读王勃之文章，可以忘忧矣”。
　　有人说醉翁欧阳修是为文圣，散文开拓者。欧阳修一篇《醉翁亭记》 ，成就了中国四大名亭之一的安徽滁州“醉翁亭”。同样，王勃的《滕王阁序》此序文成就了中国四大名楼之一的江西南昌“滕王阁”。诚然，《醉翁亭记》是一篇不可多得好文章。然而鄙人认为《滕王阁序》比前者有过之而无不及。单文采媲美，著名的王羲之《兰亭集序》是远不能与之媲美的。
　　愚以为《滕王阁序》比才高八斗曹植的《洛神赋》亦有过之，也绝不输于陶渊明《归去来兮辞》，李白《蜀道难》，苏轼《前赤壁赋》等所有文章。相反我感觉苏轼的那篇《赤壁赋》多有引用《滕王阁序》，《赤壁赋》有：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，这和王勃《滕王阁序》中：“龙光射牛斗之墟”有相似之处；”白露横江，水光接天”和”秋水共长天一色“喻意一致；“清风徐来水波不兴”和王“爽籁发而清风生。”也不谋而合。于是

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen125485/