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(1) [班主任论坛]幼儿家庭教育指导论文
家长是孩子的第一任老师，家长的教育素质直接关系到家庭教育的质量。以下是幼儿家庭教育指导论文，欢迎阅读。
一、外来幼儿家庭教育指导模式提出的背景
随着现代社会的发展、时代的进步，上海作为现代化国际大都市，越来越受大家的瞩目，它以海纳百川的胸怀吸引着各方面的人才，这些外来人才的到来加速了上海的崛起与发展，同时也吸引了成千上万的外来务工者积极地涌入上海，参与城市社会的建设和发展，一个个外来人口家庭在上海的组建，随之而来的外来家庭子女的教育问题也逐渐成为当前幼儿园教育的当务之急。
二、外来幼儿家庭教育问题分析
我园(注：此处指上海市浦东新区凌桥幼儿园，下文同)正处于上海城乡结合的浦东外高桥，外高桥保税区的特征形成了我园独特的幼儿家庭组成模式，据统计我园外来家庭幼儿占幼儿园总数的50%，大部分外来家庭都是外高桥保税区单位职工的子女，他们有着许多共同的特征：居住环境不理想，家庭条件普遍较差，由于保税区近几年来经济不紧气，许多职工被迫下岗或转业经商，因此这些外来子女家庭普遍存在以下几点教育问题：
1.家长的文化程度普遍较低(见下表)，主要包括文化素质和教育素质两个方面。
调查结果显示，外来人口本人或配偶处于初中文化水平的比例最高，分别为43.1%和28.7%，整体文化水平偏低，父母的受教育程度直接决定在家庭中父母对孩子的教育指导，由于自身文化的限制，对幼儿教育的理解不深，在对子女的教育上表现比较盲目性。
社会学和教育学的研究早已证明，父母文化水平的高低与家庭教育水平高度相关。一般来讲，文化水平高的父母往往在子女教育上更为科学、合理和有效。外来民工子女低层次的文化水平无疑会影响其家庭教育观念、能力和方法等。
在进行调查时，多数父母因为自己的文化程度低无法辅导孩子的学习与游戏而苦恼不已，条件稍好的家庭多半想为孩子请个家教，有的家庭的孩子已经参加一些兴趣班。在智力和品德孰重孰轻的问题上，诚如很多研究所言，部分家长存在重智轻德的倾向，只顾孩子的学习上下功夫，却忽视了对子女的品德和性格培养。当问及家庭教育方法是否科学等问题时，多数家长表示自己不知道方法是否科学，有的干脆说，我们都是按老规矩来，或者说，看别人怎么做就怎么做，甚至还有的说学校老师怎样教就怎样做。这种情况说明了外来民工子女在家庭教育上的盲目性和随意性，甚至将学校教育代替家庭教育的错误观念和做法。
2.家长的职业地位较低，外来民工子女家长不少为个体经营者、工人、郊区租地农民的。
根据我们幼儿园每年对学生家长的职业统计发现在学生家长中，从事的职业大致可分为三类：最低层的商业和服务业工作，包括卖菜或水果的，摆小摊，三轮车夫，摊鸡蛋饼，收废品，帮鸡贩杀鸡等。经过统计我园外来父母的职业中，宝税区外包工为61人、小商贩58人、批发商或个体经营21人、营业员25人、出租车驾驶员18，(还有一些事业在家待业者)家长忙于打工、做生意，无暇照顾孩子，缺乏对孩子的关爱，对孩子听之任之，任其自由的发展。
很多外来务工子女家长只能从事一些低层次工作，而低层次特点对其家庭教育造成复杂的影响：低层次的职业收入偏低导致家庭经济困难，因此其家庭教育物质条件都较差;多从事脏苦累活，且劳动时间过长，因此其花在家庭教育上的时间和精力有限;社会地位低，易受歧视，家庭教育权威下降，且子女易受心理伤害;职业不稳定，流动性较强，子女经常需要适应不同的环境，这更不利于家庭教育。
3.幼儿发展不均衡，行为习惯明显较本地幼儿差，与外界接触少，生活知识经验较缺乏。
据调查结果显示，大多数外来务工子女同龄群体中本地儿童数量不多，同龄群体的边缘性不利于外来务工子女与本地儿童的正常交往，加剧了自身地位的边缘化，甚至造成了外来务工子女之间不良行为习惯的相互传染。
我园有大部分外来务工人员都住在单位所提供的临时居住场所。每次家访我们都能看见居住在这一地区的幼儿经常没有家长的看护而成群结队的漫无目的的玩耍，没有家长正确引导的话，这样幼儿很容易在和同伴交往时互相学习不良习惯。
另外，由于家庭的流动性，外来务工子女的同龄群体在不断变化，甚至在某段时间根本就不可能建立新的同龄群体，外来务工子女的同龄群体呈现出一种衰落的趋势。
针对以上外来家庭教育存在的问题，我们首先要帮助这些外来家长端正对家庭教育的认识，改变家教态度，改善家教行为，掌握正确的家教方式。
著名社会学家费孝通先生在《生育制度》一书中指出，父母子女组成的家庭是社会结构中的基本三角，根据结构学上的原理，三角形是最稳定的，夫妻间的关系因子女的存在而得到固定。“人类创制这家庭的基本结构，目的是在解决孩子的抚育问题，使每个孩子能靠着这个社会结构长大，成为可以在社会中生活的分子。”
作为一个基本的“三角形”，作为经济共同体的外来务工家庭不仅仅具有强大的经济功能，对孩子来说还具有非常强的教育功能。对于子女来说，外来务工家庭仍然是其社会化最重要的初始环境，但这种初始环境又因流动而造成了主观和客观方面的种种变化。家庭环境的主客观方面的诸多变化对其家庭教育产生了深刻的影响。
三、外来幼儿家庭教育指导模式的实施
1.认识家庭教育的重要性，能最优发挥家庭教育的功能。加大宣传力度，普及家庭教育知识。
目前，许多家长的家教意识有所增强，夫妻间交流的话题比较多的是孩子的学习。但在调查中发现一半以上的家长根本没有接触过家庭教育知识，再加上外来民工子女家长文化素质偏低，家庭教育中对孩子缺乏科学性和人文性，动不动就对孩子乱骂乱打，使孩子跟父母无法交流，严重影响着孩子身心的发展。
我们认为，当务之急就是要加大宣传力度，汇集社会各方力量，依托大众传媒(电视、广播、报纸、宣传栏、橱窗)等，采取切实有效的措施，多渠道、全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭、社会三者协调配合，形成教育合力，共同为学生健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。提高家长素质，畅通沟通渠道。
家庭对未成年人的教育影响十分深远。“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育是父母
影响孩子最有利的方法”。实施家教的过程，也是家长自我教育的过程。
针对当前外来民工子女家长文化层次、工作情况等特点，应采取有效方法和措施，根据不同对象工作特点，实行分阶段、分类型、分层面的培训，系统传授有关家庭教育方面的科学知识，提高家长的素质，推广好经验和方法，帮助他们掌握科学的教育方法。
如在外来民工子女较多的外资、民营企业，结合就业、岗位职业培训，增设家庭教育培训内容;在小商品批发市场、火车东站、汽车东站等地，通过广播、板报、橱窗、发放家庭教育宣传材料等，传递家教新理念、新信息。
积极寻找各种途径，取得与家长的联系，得到他们的信任和配合，注重平时的有效指导。
2.家长因势利导言传身教，是培养幼儿良好习惯的关键。注重家庭文化氛围创设，提高家庭教育影响力。
家庭文化是最直接对孩子产生影响的因素。著名教育家马卡连柯对家长说过：“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他，命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样读报……这一切都有着教育意义。”良好的家庭文化氛围在家庭教育中起着极其重要的作用，它可以促进孩子修身养性，养成良好的品质和行为习惯。
一个家庭良好的文化氛围，是家长言传身教带出来的。有的父母长期在外奔波，让爷爷奶奶在此照看几个孩子;有的是哥哥姐姐带弟弟妹妹;有些家长除忙于生意外，则热衷于一杯酒、一支烟、一副牌，当孩子埋头学习时，父母却只顾看电视、筑方城。有的家长自己一边搓麻将，一边叫孩子坐在旁边做作业。这样的环境，怎样教育出好学上进的孩子?作为家长，再忙、再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教育。应根据自己的职业特点、工作情况、思想水平、家庭条件等实际情况，有意识地创设自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛围。不在家时可通过书信、电话等形式多关心孩子的生活、学习、思想;在家时多谈论社会、生活、工作等积极的一面，多谈谈如何勤奋工作、堂堂正正做人做事的情况，和孩子一起看看书、读读报等等。家庭经济、居住条件再差，也要想方设法让孩子有一个相对稳定、安静的学习小空间(哪怕是只有一张小桌子的小角落);家庭条件比较好的，不要只是一味的满足孩子的物质需求，而要注重孩子的精神生活，可以为孩开辟小书房或起居室，安置一张写字台、家庭图书、图片、花草盆景等，这对孩子拓宽知识面，培养高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。
3.教师切实了解流动人口家长的实际需要及时给予帮助，可推进外来幼儿家庭教育的发展。我们首先以班级为单位召开流动人口家长会议，通过填写调查表了解家长的年龄、学历、工作单位以及他们的住址、家庭成员情况。收集资料后仔细分析家长之间的差异，以及他们在家庭教育指导方面的不同需要。
对交流指导活动后家长的反馈意见进行分析，确定今后的指导活动的方向、形式、内容。我们经常通过调查表、与家长的谈话了解流动人口家长的教育观念以及他们在家庭教育中的困惑、希望得到哪些方面的帮助，以便今后我们有的放矢的开展指导活动。
(1)通过与家长的谈话以及调查表的形式了解家长的教育观念有何变化;我们要求班主任经常到流动人口的家庭家访，与家长见面，了解他们对幼儿园教育工作的意见和建议。同时从交谈中了解他们在家庭教育方面的优势和缺陷，有针对性的给予帮助。
(2)通过每月一次的家长对孩子的评价了解孩子的变化;每个月幼儿园会下发一份对孩子学习、卫生、行为规范等方面的评价表，请家长填写，及时了解幼儿的变化和存在的问题，以便幼儿园有的放矢地教育。
(3)通过教师与孩子的交谈了解流动人口家庭氛围的变化;很多孩子都很乐意和老师交谈，从中我们可以问问他们家庭中父母是否重视他们的学习、生活，家里的教育方式是否民主，他们在家里是否有发言权等等。与家长交谈时就有了第一手的资料，更有说服力。
4.幼儿园通过各类活动提高家长的自身素质，可进一步提高外来幼儿家庭教育。家长必须不断提高自己的素养。
家庭教育的教育者是孩子的家长，家长居于家庭教育的主导地位，是家庭教育的设计者、组织者、执行者。家长对于未成年的孩子来说是物质生活的基础和来源，家长的劳动观念、生活方式、思想道德品质对孩子产生更有实际意义的长期的潜移默化的影响。家长是孩子的一面镜子，一个榜样，直接对孩子的学习生活产生影响。
首先，家长必须为孩子塑造一个良好的形象让孩子自然地去学。西格莉夫人曾这样说过：“你希望孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。”说明家长是孩子模仿的第一对象。
其次，家长必须掌握教育常识，掌握孩子的心理特点，正确地预见和分析孩子对各种情况的反映，从而使家长在教育子女的过程中避免失误，有针对性地依据孩子的心理去设计方法，实施教育，才会有良好的效果。单一的活动方式会令人生厌，只有用新的有效的活动方式才会吸引学生家长积极参加指导活动。
所以，我们在取得社会各界支持的基础上，学校开展了多种形式的指导活动。
(1)家长讲座。为使教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，给家长上课，力争做到理论联系实际，针对家长年龄、家庭背景、职业、文化程度等不同层次，采取集中、分班、讨论等多样的教学方法，针对热点说明教育道理，提高教学时效。
通过一些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息。不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。
(2)家长征文。在进城务工农民子女的家长中开展“工作在上海”的征文比赛，让家长写下自己在上海的工作情况，并且把优秀征文汇编成册，发给每一位外来子女及家长。这项活动可以使家长们彼此加深了解，也可以使孩子们体会到家长们工作的辛劳，加深孩子与父母间的感情。
(3)家长开放日。幼儿园把每月最后一周的周三定为家长开放日，这一天，家长可以随时到幼儿园与老师交流，也可以随时进课堂听课，了解自己的孩子在园的学习、活动情况，可以与孩子的老师作深入交流等，每次家长开放日，总是迎来众多家长的参与，开放日的建立，深受家长的喜爱。在每一届“家
庭教育宣传周”里，本着“只有学习的家庭才是健康的家庭”的新理念，园内，一条醒目的“让父母与孩子同学习、共成长”的大红标语悬挂于园门口，营造了浓浓的创建学习型家庭活动的氛围。
我们设计了多种小型多样的亲子活动。有“快乐的家庭”——家长与孩子共同露一手包饺子活动;有“健康的家庭”——家长与孩子一起跳绳踢毽子活动;有“创学习型家庭”——家长与孩子一起设计小报、撰写征文等活动。
(4)设立家园联系箱。让家长了解幼儿园，我们也必须广泛听取家长的意见和建议，家园联系信箱的设立，拉近了幼儿园与家长的沟通，越来越多的家长愿意把自己的一些合理化建议向园方反映。
通过一系列的活动，既可唤醒家长对教育态度的觉悟，也可促进教养的观念转变，更能增进多方面的理解，获得对家庭教育更多的启迪。
5.充分发挥班主任的作用，使外来幼儿家庭教育更上一层楼。我们学校的每个班级都有进城务工农民子女，平时与学生接触最多的就是班主任，所以我们非常注重发挥班主任的指导作用。具体做法如下：
(1)端正思想。我们首先通过学习，使每一位班主任老师对幼儿一视同仁，不要存在“外地人总归是外地人，教不好的。”这种看不起流动学生的错误思想。要理解外来人口的艰难处境，加倍地关心爱护这些孩子。
(2)提高认识。以前有些老师觉得做好自己的本职工作就好了，搞家庭教育指导费时又费力，家长也不一定说好，甚至嫌老师麻烦，吃力不讨好的事何必去做?我们利用班主任例会对班主任进行系统的辅导，使老师们明确：做好流动人口的家庭教育指导是我们份内的事，只有取得家长的支持和配合，我们的教育教学工作才能有序地进行，并获得事半功倍的效果。
(3)换位思考。班主任老师要从家长的角度想一想：我怎么做，家长才会更满意，而不应只考虑我要做些什么。设身处地地为家长做些他们需要的事，更能赢得家长的信任，指导的效果会更好。
(4)加强理论修养，汲取他人经验。我们经常下发一些学习材料，与班主任一起学习研究。还定期开设班主任论坛，请一些班主任就自己在工作中的得失做一些交流，互相学习，积累经验。并不定期地开展家庭教育小论文征集，汇编成册，老师们人手一册，帮助大家共同提高家教业务水平。
四、结论和努力方向
总之，外来民工子女家庭同样是城市社会的“细胞”，外来民工子女家庭教育目前处于主流视野之外不利于外来民工子女家庭自身和城市社会的稳定和发展。
外来民工子女所受家庭教育的好坏是反映外来民工子女融入城市社会和分享进步成果的重要标尺，也是城市文明程度和发展水平的重要反映。解决好外来民工子女家庭教育问题有利于增加城市社会的稳定、外来民工子女家庭的稳定以及外来民工子女素质提高。
只有我们全社会都能关爱外来民工子女的学习、生活，才能让他们更好的融入城市，让他们这些流动的花朵艳丽地绽放!
通过对流动人口幼儿家庭进行指导，家长拥有了较现代的教育观念。通过一系列的活动，我们深深感觉到：以往打骂式的教育正在被家长们放弃;逐渐形成民主、宽松的家庭教育氛围，为孩子创设良好的学习生活家庭环境，幼儿的学习、生活习惯和行为习惯有所改善。同时我们也发现了一系列仍需改进的地方：针对当前流动家长文化层次的差异性，幼儿园应针对各种对象，举办各类培训班;有针对系统传授有关家庭教育方面的科学知识，提高家长的素质推广好经验和方法，帮助他们掌握科学的教育方法;积极寻找各种途径，取得与家长的联系，得到他们的信任和配合。这些也是我们今后要努力的方向。
随着社会的进步，家庭教育愈来愈为人们所重视。帮助流动人口家长提高教育水平，是学校义不容辞的责任。
城市流动儿童是少年儿童中的一个特殊的群体，他们中的不少人会成为未来城市的建设者，他们的健康成长应该受到社会各方面力量的共同关注。我们期待着更多的人加入到关注流动儿童的研究和行动中来，让流动儿童即使在异乡，也能同样体味到故乡的温暖，让城市也成为这些孩子的故乡，在蓝天下共沐浴阳光雨露，茁壮成长。
(2) [班主任论坛]中学道德讲堂活动方案参考
中学道德讲堂活动方案【1】
根据翁文明委〔20xx〕3号《关于印发<翁源县“道德讲堂”建设实施方案>的通知》和教育局《翁源县学校“道德讲堂”建设实施方案》精神，针对我校青少年成长状况和实际需求，为深入推进我校未成年人思想道德教育，特制定本实施方案。
一、工作目标
1、培育道德之人。把诚信友爱、乐观向上、进取创新的品格融入学生的血液之中，以倡导“三心教育”(“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”)，“奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对学生的思想道德教育，形成健康向上、乐群向善、立己利人的校园风尚;吸引和带动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到“道德讲堂”建设“教育一代人，引导两代人，影响三代人” 的目标。
2、健全推进机制。在实践及活动层面扎实推进我校学生思想道德建设工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的学校“道德讲堂”工作机制。
3、加强素质提升。进一步加强学生综合素养的培养和提升，增强青少年在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理调适能力，学会自我表达和情绪管理，提高解决问题的能力，促进青少年全面健康成长。
二、工作原则
1、实践性与实效性原则。以青少年亲身实践、参与活动、体验感悟为主要方式，通过团队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作;活动要具有趣味性，针对性和实效性。
2、整合与互补原则。要使学校“道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推进。
3、全体性与主体性原则。面向全体青少年，培养健康的心理品质和健全人格;尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成。
三、主要形式
“道德讲堂”使用教育局统一背景画，建立主持台，形成规范的“五个一”模式，在每一场讲堂实施固定的模式:
“唱歌曲”:围绕主题，组织学唱一首“道德讲堂”主题歌曲(公民道德歌或学习雷锋系列歌曲);
“学模范”:围绕主题，通过讲述一个发生在学生身边的体现传统美德、优秀道德与时代精神典型事例或组织学生观看一部道德建设先进人物事迹的短片，学习道德模范;
“诵经典”:诵读一段中华传统经典语录和征集的公民道德经典;
“发善心”:依据自身实际，主动作出道德承诺(“做一个勤劳的人，做一个善良的人”) 或善举;
“作点评”:由学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
四、工作要求
1、队伍要丰富化。要组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校党政工团的负责人、师德模范、优秀教育工作者等先进典型的带头示范作用;二是要整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力;三是要特别重视发动各级美德少年、五好少年、优秀团员、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。
2、形式多样化。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生易于参与，乐于参与。一是“我听”:以培训报告、巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质;二是“我看”:以演绎展示、学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学;三是“我讲”:以自我推荐、自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事;四是“我议”:以辩论讨论、评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界;五是“我选”:以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物，由学生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等;六是“我行”:以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，转化行为。
3、时间经常化。要定期不定期地进行宣讲，利用国旗下讲话进行集中宣讲;要将“道德讲堂”作为今后一个时期未成年人思想道德建设的一项重要内容。
五、步骤安排:
(一)部署启动阶段(20xx年10月-11月)。学校于11月3日前按要求举办一场示范道德讲堂，组织教职工学习实施方案、观看录像。
(二)总结提高阶段(20xx年12月)。召开全校“道德讲堂”建设工作专题座谈会，总结经验，提升水平。
(三)推广深化阶段(20xx年至20xx年)。根据20xx年建设情况，总结提高，全面深化学校“道德讲堂”建设工作，逐步建立长效机制，使之成为学校德育工作的亮点。
六、组织实施
1、提高认识，精心部署。要充分认识建设学校“道德讲堂”的重要性和紧迫性，成立专项工作领导小组，组长由陈汉阳校长担任;副组长由负责学校德育工作的副校长余伟东和负责团队、学生会工作的何先保书记担任;成员由各部门领导和班主任担任。切实加强领导和日常管理;对照工作任务，结合工作实际，制定落实方案，要把建设学校“道德讲堂”与学校中心工作相结合，精心部署，将“道德讲堂”纳入学校课程表，并狠抓落实，确保学校“道德讲堂”各项工作全面推进。
2、强化措施，注重实效。把建设学校“道德讲堂”作为加强未成年人思想道德建设、坚持为未成年人办实事、办好事的重要载体，切实负起责任，要拓展工作思路，改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合力，确保学生思想道德建设工作取得实效。
3、宣传反馈，有效推进。及时报送开展该项工作的好的做法、成效、经验;同时，要加大宣传力度，通过校报、板报、橱窗、广播、校园网等载体，有效宣传工作成效，不断扩大未成年人思想道德教育的宣传力度和影响力。
中学道德讲堂活动方案【2】
为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、增强自觉社会担当意识，引导我校广大师生积极投身道德实践活动，结合我校实际，制定实施方案如下:
一、指导思想和工作目标
1.指导思想:以“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，在学生中广泛普及社会主义核心价值理念，有效搭建学生思想道德建设平台，把思想道德建设的内容项目化、实践化、生动化，通过讲道德故事、唱道德歌曲、诵道德经典、听道德评议等形式，把敬业奉献、助人为乐、诚实守信、见义勇为、孝老爱亲的好人品格融入到学生的生活、学习中，在潜移默化中不断提升学生的文明素质。
2.工作目标:以提升学生思想道德修养和文明素养为核心，引导学生崇德向善、知礼尚义、自觉担当，主动成为道德风尚的传播者、实践者。
二、工作重点和措施
(一)成立“道德讲堂”工作领导小组，切实加强领导和管理。
具体分工如下:
组长:陈良明
副组长:程志强、叶显国
核心组成员:叶向东、张朝勇、夏克链、林友锦、胡永胜、李敏、何群平、戴雪燕、党支部宣传委员和全体班主任
组员:全体教职员工
(二)健全队伍，建立“学校道德讲堂”宣讲队伍。
建立高水平的宣讲队伍，是推进“学校道德讲堂”建设的根本和关键。我校根据本校自身师资优势，重点发挥三类人员的作用:一是学校德育干部，这是“学校道德讲堂”的专职宣讲员;二是教师和学生中的先进典型代表，拓展“学校道德讲堂”的宣讲队伍;三是吸收学生家长中的优秀代表等作为特邀宣讲员，丰富“学校道德讲堂”的宣讲队伍。
(三)主题明确，丰富“学校道德讲堂”的内容和形式。
“学校道德讲堂”的教育对象是青少年学生，根据青少年学生身心发展的特点和规律，要求“学校道德讲堂”的内容必须贴近学生的学习和生活实际，必须针对学生思想道德建设的问题和困惑，必须符合学生生理和心理发展的需求。为此，我们精选符合学生实际的宣讲主题，主要包括以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”内容。
1.社会公德建设主要包括:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。
2.职业道德建设主要包括:诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。
3.家庭美德建设主要包括:夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
4.个人品德建设主要包括:友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。
对照标准，.规范道德讲堂流程:开展“五个一”活动
(1)唱一首歌曲:每次道德讲堂开讲前，组织教师、学生学唱一首道德讲堂主题歌曲。
(2)看一部短片:围绕主题，组织观看一部道德模范人物或故事主人翁先进事迹的短片。
(3)讲一个故事:讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例;讲述中国道德模范先进人物事迹;以学生为主体，开展“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”活动
(4)诵一段经典:组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。
(5)作一番点评:评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
(四)加强保障，建立“学校道德讲堂”建设的长效机制。
一是加强物质保障，结合实际开辟“学校道德讲堂”场所，并确保物资、经费的落实。
二是加强制度保障，逐步建立 “学校道德讲堂”建设的各类制度
三是做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合，常规工作和德育特色活动相结合。
(五)注重实效，提升“学校道德讲堂”的德育功能。
在开展活动的过程中，注重实效，以实效作为评价“学校道德讲堂”工作的唯一指标。将“学校道德讲堂”建设与师德教育、籀园讲坛(班主任论坛)、学生业余党校教育、学生行为规范教育、“学雷锋树榜样”等专题教育、家长学校建设和师德标兵、优秀员工、“校园之星”等系列评比活动相结合，使我校的“学校道德讲堂”真正成为:学生广泛知晓，愿意听、主动来;真正让参与者有所感悟、受到教育、得到提高;形成“好人好报”的导向和“崇德尚善”的风气。
(3) [班主任论坛]实用班主任寄语
寄语意为所传的话语，有时也指寄托希望的话语。下面是小编为您带来的是实用班主任寄语相关内容，希望对您有所帮助。
1、你很聪明也很机灵，无论在何时何地老师总能看到你甜甜的笑脸，这学期的后半段，高兴地看到你在学习上开始懂事了。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻！
2、你是一个非常聪明、优秀的孩子，我觉得你的朗读能力很不错，应该继续努力，你做事也很有责任感，让别人放心。老师为你而自豪！
3、你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏；你极强的责任感、荣誉感让同学们敬佩，特别是这后半学期，我和同学们都欣喜地看到了你在数学上的进步。你知道吗？教师多么希望你能遇事多想想，培养沉稳的性格，早日成熟起来；多么希望你能够像搞班级工作一样地搞好学习，行动起来吧！老师期待着你的成功！
4、你聪明、懂事、乖巧，老师是那么地信任你！老师希望无论是哪门学科你都要认真对待，积极主动、不懂就问，尤其是数学，更是如此。希望明年你能有更大的进步！
5、你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别欣赏你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好；在课堂上，你能积极思考，语言表达能力强，在课后，常看见你刻苦拼搏的身影。老师相信，你一定能成为老师的骄傲！
6、其实老师一直都非常欣赏你，你有一种别人所没有的潜能，瞧你没怎么认真，数学却从来没有落后过，课堂上经常有你的惊人妙语……老师不喜欢上课爱开小差的你，爱跟同桌聊天的你，爱在作业本上“涂鸦”的你，能彻底的把毛病改改吗？你一定是最棒的！
7、你聪明、漂亮、多才多艺，老师尤其欣赏的是你对学校各种活动的积极劲儿，这正是其他同学所缺少的。你的成绩也是班里拔尖的，许多同学都羡慕你。祝你在新的一年里学习越来越好！
8、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，你是一个聪明的孩子，如果能认真完成作业的话，老师就会更喜欢你的。有勇气和同学们来个竞赛吗？有老师帮助你，你进步一定会很快的。
9、有志不在年高”，虽然你是班里的矮个子，但你的智慧、机灵、勇敢、乖巧、让老师打心眼里喜欢你。每次碰到老师你总能甜甜的笑着向老师问好，但是你上课爱和同桌讲悄悄话，就因为这些你退步了，老师真为你担心，只要你能改正，我相信你一定还是最好的！
10、你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助；你很肯干，对于班级的工作，你总要干的最好；你也很好学，对于自己学习上出现的差错，你会很难过，并也会努力改过。只是，这个学期你放松了许多，要知道你可是老师最信任的同学呀，老师希望你能认识到自己的不足，下学期表现的更好。
11、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真独立完成，书写端正。你活泼可爱，为人坦诚。集体荣誉感强，希望能发扬刻苦学习精神，争取取得更优秀的成绩。
12、你文静、乖巧、善解人意。你在学习上的认真与执着给我留下了深刻的印象。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受，你身上有那么多闪光的地方，可你为什么总是默默地把它们藏起来呢？如果你能大胆回答老师提出的每一个问题，那么，你肯定是非常了不起的，那个时候老师和同学就更喜欢你了。
13、你是一位充满智慧的男孩。你的脑子比我们班里任何同学都要灵活，你总是在其他同学被老师问的不知所措时，自信的举起手，你的回答总是能让老师和同学们惊叹。可是，老师多么希望你对待学习能再积极一些，主动一些，认真—些，严格要求自己。能做到吗？
14、你知道吗？其实老师和同学们都说你很聪明、很机灵，每次老师提出的问题你总能积极地回答。全班的同学都很喜欢同你一起玩耍，一起游戏。假如你能上课专心—点，假如做作业再认真一点，假如你能把字再写的端正一点，假如你……，你将是一个多么出色的孩子，我们都在拭目以待。
15、徐景翠：你是一个非常乖巧的学生，同时你又是一个热爱劳动的好孩子，每次只要是你值日老师总是非常放心，可是为什么出色的你在课堂上总是这么安静，这么被动呢？不妨大胆说出你的答案，相信自己一定是最棒的！
16、你是班里的优等生，只要提起你，每个同学都会竖起大拇指称赞你，身为学习委员，你确实起到先锋模范作用。你在德智体各个方面都做的很好，这是很可贵的，希望你多参加课外活动，争取做一个多才多艺的学生！
17、经过一个学期的学习、生活，你的思想日趋成熟，在你的身上我看到了希望。你成绩稳定，但还有很大的提高空间。喜欢听你说话，平凡的语言中散发不平凡的魅力。集中精力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁。
18、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人。你喜欢玩耍，这不一定是坏事，如果贪玩而耽误了学业，将是遗憾终身的事。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
19、你是一个好孩子，老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是？你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑，成绩并不非常拔尖。希望你能勤奋学习。争取取得更好的成绩。
20、你是一个听话懂事的女孩，老师很喜欢你，你总是一副大人的样子，说起话来你的嘴巴可甜了。但是，上课可不能再讲话了，如果你能自己管好自己，上课认真听讲了，作业都能很好完成的话，我相信你肯定能进步，不信你自己可以试试！
21、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下了深刻印象。老师很喜欢你那写得端端正正的字。绘画是你的特长，常常可在黑板报上看到你的作品。可老师还希望能在运动场上看到你的英姿，多参加体育锻炼，使自己成为全面发展的好学生，你一定可以做到的！
22、你是一个那么聪明的孩子，就凭你的聪明老师就特别的喜欢你，可是你总喜欢把答案藏在心理，老师多么希望你能响亮的告诉老师你的想法，每次你的举手老师总是那么关注，因为你总是给老师惊喜，经常和同学一起玩耍没什么关系，但不要太过火了，也不要把它带到课堂上来，新学期，你改一改吗？
23、其实你很聪明，劳动你是最积极的，说话你是最厉害的，而且你的朋友也很多，但是，学习也是非常重要的，如果你把这些精力放到学习上，积极思考老师提出的所有问题的话，你将来肯定会非常了不起，我等着这一天。
24、你是一个非常聪明的学生，但是，为什么聪明的你总忘了完成回家的作业呢？老师不喜欢撒谎的孩子，你每次都说自己明天会完成作业，可是结果总是让老师失望，老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。
25、课堂上你总是出人意料说出惊人妙语，让同学和老师都很佩服。老师真为有这样的学生感到自豪！但是最近你上课也特别爱讲话了，要知道“虚心使人进步，骄傲使人落后”！老师多希望你能继续把聪明才智用在学习上，这样相信你的成绩一定会跟以前一样顶呱呱的。老师相信，你一定会做到的！
26、聪明、可爱、人见人爱，尤其是你特别的听话，老师布置的作业从来都是一丝不苟的去完成，老师希望无论是哪门学科你都要认真对待，积极主动、不懂就问，尤其是数学，更是如此。希望明年你能有更大的进步！
27、你是那么积极，那么有活力，班里如果没有了你就会少了一份欢声笑语，把全部的心思都放到课堂上来，你会是很出色的，相信自己，加油！
28、学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗？老师在等你，大家都在等你。
29、聪明可爱的小男孩，每次看到你积极打扫卫生，老师不禁想翘起大姆指称赞你一番，可是你的学习却总那么不尽人意，本来乖巧文静的你不知道什么时候爱在课堂里讲悄悄话了，每当看到你在课堂上做小动作，老师心里真为你担心，老师总是在心里默默的为你喊：不能再这样下去了，一定要努力了。新学期换一个新的自己给老师看看吧！
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