[体育课小游戏]体育课游戏

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篇一:[体育课游戏]托班体育游戏教案

　　【文章导读】 托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，下面是小编为您整理的托班体育游戏教案 ，供您参考和借鉴。
　　【一】托班体育游戏教案
　　目地要求
　　1愿意模仿动物走路的样子。
　　2.乐意参与游戏。
　　准 备
　　1.猫、狗、鸭、鸡图片各一张。
　　内 容 与 指 导
　　体育游戏《跟着老师走》
　　过程
　　1. 热身：
　　师：小朋友我们来玩爬山坡的手指游戏。
　　2.以谈话引入：
　　师：小朋友你们看这是什么动物？（猫、鸭）
　　师：小朋友这又是什么动物？（狗鸡）
　　3.玩《去动物家》
　　师：小朋友我们来玩去动物家的游戏。
　　师：小朋友一个一个跟着老师走。边走小朋友要边问走到哪儿了？当老师说：‘‘走到小猫家，小朋友就要学一学小猫走路的样子。
　　4．幼儿游戏
　　（ 鼓励幼儿大胆的参与游戏重点指导幼儿模仿动物走路的样子。）
　　5．结束
　　师：小朋友你们知道这些小动物爱吃什么食物吗？
　　6.放松运动：
　　师：小朋友跟着老师来做爬山坡的手指游戏。
　　【二】托班体育游戏教案
　　活动目标：
　　尝试向下投掷并在球弹回时抱住球。
　　活动准备：
　　学具：皮球若干
　　活动过程：
　　1、 出示皮球，请宝宝自由掷一掷，引起宝宝的游戏兴趣。
　　师：宝宝有没有玩过大皮球？谁来说说大皮球是什么样子的?
　　大皮球是我们的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戏。
　　2、 边念儿歌边示范抱球的方法。
　　师：大皮球，圆又圆，我来抱它玩游戏。向下抛，弹回来，接住皮球笑嘻嘻。
　　（1）、向下掷球，当球弹回时立即双手抱住。
　　（2）、多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
　　3、边念儿歌，边引导宝宝做抱球的练习。
　　（1）、请宝宝散开，不要挤到同伴。
　　（2）、如宝宝的皮球弹得太远抱不到，提醒宝宝向下投掷，不要向远处投掷。
　　4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。
　　5、请宝宝将皮球送回家。
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篇二:[体育课游戏]体育游戏教案反思

　　体育游戏活动中我们注重鼓励幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣，锻炼幼儿的平衡能力，培养幼儿的合作意识。那么，体育游戏教案反思怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!
　　体育游戏教案反思1
　　周三下午上了一节小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领幼儿们一起做热运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。
　　本次活动我采用了情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果，这对于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。
　　幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们 说一开始有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并不明白这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。 还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段时间又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
　　体育游戏教案反思2
　　在开展小班体育游戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗?”于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”;“我也坐过小汽车”;“我奶奶送我一辆小汽车，我能开的”??对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目标定位：1、会看红绿灯，知道一些简单的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：
　　一、成功之处
　　1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。
　　《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个跟着一个走。
　　2、导入自然
　　活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。个走，体验体育游戏的快乐!
　　3、层次清晰，由易到难。
　　本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。
　　二、不足之处：
　　1、不注重情感的交流。
　　小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开
　　车时，我应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。
　　2、没有突出幼儿的自主性。
　　在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以至于干涩了他们的自主性。
　　3、材料的准备
　　活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子好像对呼啦圈不是很感兴趣，以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参与和的兴趣可能会更高。

篇三:[体育课游戏]关于小学室内体育课教案

　　小学室内体育课教案篇一
　　教学内容： 1、体育常识 2、游戏
　　1、什么是体育课？为什么要上体育课？
　　2、养成正确的身体姿势
　　3、人体的形态。
　　教学目标：
　　认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
　　教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。
　　教学过程：
　　一：导入部分（9-13分钟）
　　课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。
　　注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜
　　欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……
　　二：基本部分（15-19分钟）
　　导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
　　教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
　　注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
　　（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
　　三：结束部分（9-15分钟）
　　（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。
　　让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用
　　法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。
　　注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢
　　（2）游戏：指鼻子
　　游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。
　　游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
　　教与学的方法：（1）教师简单讲解游戏方法，并做示范。
　　（2）师生共同进行练习。
　　（3）教师进行评价。
　　（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。
　　小学体育室内课教案篇二
　　学习内容:体育常识、室内活动
　　学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。 第一部分 体育常识:课堂常规:
　　教学重点:理解课堂常规的意义
　　教学难点:养成良好的课堂常规
　　组织教法:
　　一、导入新课
　　1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”
　　2、学生互相讨论,议一议挂图内容。
　　3、出示课题:课堂常规
　　一、传授新知
　　1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)
　　2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
　　① 必须穿运动鞋上体育课。
　　② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。
　　③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。
　　④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。
　　⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。
　　⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。
　　⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。
　　3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。
　　4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。
　　二、巩固新知
　　1、教师指导学生带着问题小组讨论。
　　A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?
　　B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?
　　C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?
　　2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。
　　第二部分 室内活动:分左右
　　教学重点:理清左右的关系
　　教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右
　　组织教学:　　1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。
　　2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。
　　3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。
　　4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。
　　5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。
　　6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。
　　7、总结上课内容，宣布下课，师生告别。
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