[沮丧的意思大全]沮丧的意思

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沮丧的意思一:小学教育专业的论文

　　小学教育事业建设其实并不是十分的完善，有待我们积极地去开发和改进。下面就随小编一起去阅读小学教育专业的论文，相信能带给大家启发。
　　【摘要】
　　教师的教学风格已经成为新课改下备受关注的议题。如何将沉闷、枯燥、凝重的小学数学课堂教学旧貌换新颜，使小学数学课堂教学充满活力、充满生机、充满信心是广大小学数学教师的不懈追求，而教师具有独特的教学风格无疑是解决这个问题的良方。
　　【关键词】
　　教学风格 小学数学 小学教师
　　教师的教学风格是教师在教学理论指导下，经过长期教学实践的探索和追求形成的、并逐步完美的教学活动，并且在教学观点、教学方式方法、教学技巧、教学作风、教学效果等方面综合体现出来的、稳定的、具有独特个性的教学特点与审美风貌。那么，探讨研究那些因素影响小学数学教师教学风格的形成和形成独特的教学风格要注意哪些问题，这有助于教师个性化教学风格的形成，从而成为名师名家。
　　一、影响小学数学教师教学风格形成的因素
　　(一)内在因素
　　1、教师受教育的程度和更新知识的理念
　　记得初为人师时，我们把“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”作为座右铭，认为教师就是知识的传授者，只有具备扎实深厚的专业知识，才能居高临下，驾驭自如，向学生输出知识的精华。一个知识贫乏的教师，即使用最好的教学手段也教不出好学生。固然，教师自身受教育的程度的确是教师风格形成的前提。一般来说一个教师文化层次越高，他的知识越渊博，在教学过程中能提高教学内容的深度和新知识的含量，要给学生一碗水，教师必须具有一桶水。但常识告诉我们，水也是有区别的，有清水、活水，也有死水、脏水，甚至腐水、臭水，那么，老师有了一桶水是不是就够了呢?显然是不行的，问渠哪得清如许，为有源头活水来。具备了扎实深厚的专业知识和不断更新知识理念对教师教学风格的形成起到促进作用。
　　2、教师的乐教敬业精神
　　著名教育家叶圣陶以其光辉的一生铸造了教师的理想人格：热爱学生，尊重学生，对教学严肃认真，一丝不苟，理论联系实际，重视革新创造，时刻坚持“学高为师，身正是范”。正是他的这些优良品质影响着学生，才塑造出众多社会栋梁之才。中国有这样一句老话：“师徒如父子”。这句话说明老师可以像父亲一样的关心学生、爱护学生。当老师一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松;当老师一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上;老师在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋，使学生产生求知欲望;老师指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。
　　一个教师只有乐教敬业，才能认真地对待每堂课的教学，才有提高自身教学水平的强烈愿望，才能力求自身教学技术和教学效果的完美。教师的乐教敬业精神程度对教学风格形成具有决定作用。
　　3、教师个性特征产生的影响
　　文如其人，课也如其人。有的人热情开朗，激情澎湃;有的人沉着冷静，思维慎密;有的人机智敏捷，幽默诙谐……，个性特征的不同教学风格就会有所不同。
　　玛兰德在《教室里的雕塑艺术》中指出：“教书育人就是一门雕塑艺术，每一位优秀教师都是一位雕塑家。雕塑家依据自己的风格作用于他的工作对象，那么他的作品必然也会体现出他的风格特征。”在课堂教学中，教师就如一位雕塑家，有的教师习惯于一种教学方法;而有的教师在教学过程中根据不同的教学内容，不断变换教学手段和方法;这种风采各异的教学风格主要来源于教师的个性特征。正是由于这个个性特征在讲台上表演才使教学风格呈现多样性，使教学成会艳丽多彩的艺术。
　　4、教师自身教学经验的积累和创新意识
　　教学风格形成是教师大胆实践、勇于探索和创新的结果。不同的教学内容，教学环境、教学资源，不同的学生，不同的班级，不同的外部环境，诸多不确定因素决定了教学有法，教无定法，贵在得法。作为一名教师，应该经历各种常态的接触，逐渐形成适合自己特长的比较稳定的教学风格。正如优秀教师所说“台上一分钟，台下十年功。”教师在积累教学经验的同时，更要不断地创新，千学万学，都应在自己的风格基础上不断完善变化，唯如此，才能在教学上自己得心应手，教有成效。在教学实践经验的基础上，在不断进行教学技术创新的过程中，逐步形成一种属于自己的教学风格。
　　(二)外在因素
　　1、社会传统和时代要求的影响和制约
　　苏联著名教育家凯洛夫提出的“五步教学法”，影响了一代又一代的中国教师，因而成为我国教育界倍加推崇的通用模式。组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。这五步法已写入小学数学教法的教科书，也作为我们评价教师一堂课的标准，由此，就形成了千篇一律的固定的教学风格。
　　现代社会，科学技术突飞猛进。经济的全球化及教育的信息化、网络化的发展趋势，对21世纪的人才培养提出了更高更新的要求，教育思想观念与教育模式都产生了根本的变革。而站在培养人才讲台上的教师如果不更新观念，与时俱进，将无法适应新时代的教育工作，成为现代教育的落伍者。
　　近年来，随着教育改革的不断深化，在教学中创建了许多新型的教学模式。江苏省特级教师邱学华，他的“尝试教学法”，顾名思义，就是特别强调“先试后导，先练后讲”，提倡学生要能尝试，多尝试。著名特级教师魏书生也在这个时期提出了“六步教学法”，即定向

沮丧的意思二:教育孩子的时候，不要忘了好好鼓励孩子！

　　很多父母在教育孩子的时候，总是习惯用打和骂或者讲道理的方式来教育孩子，其实孩子更需要的是家长的鼓励，家长适当地鼓励孩子，能够让孩子充满自信心，对孩子成长有很大的好处，那么家长应该怎么鼓励孩子呢，下面笔者为大家介绍一些鼓励孩子的好办法，欢迎大家阅读。
01随时来个拥抱　　当孩子需要拥抱的时候，家长应该随时给孩子来个拥抱，要知道，孩子要求拥抱是在寻求安全感，是想通过和爸爸妈妈的身体接触来获得一种亲密的感受。拥抱之间交流的不仅仅是体温，更重要的是无形的情感交流。尤其在孩子沮丧的时候，给孩子一个拥抱能够让孩子恢复好心情。
02摸摸小脑袋　　用温暖的大手摸摸孩子的小脑袋，这是带点溺爱的行为，通常这种单纯的肢体行动会伴随着语言一起出现，比如爸爸可以抚摩着宝宝的脑袋说：“好，做得好！”当孩子情绪沮丧的时候，摸摸他的头还带有一种安慰意义，孩子肯定能真切地感受到。
03甜美的微笑　　父母和孩子相处的时候，不要总是板着一张脸，那会让孩子十分害怕的，甜美的微笑能够让孩子感到快乐，因此，父母在平常生活中，要多对孩子们微笑，让孩子感受到父母的和蔼，总是喜欢微笑的父母，才能培养出开朗活泼的孩子。
04鼓励和赞美　　鼓励和赞美在孩子的成长路上永远不嫌多，孩子做对了事情得到了鼓励和赞美，会激发一种内在的动力，让孩子以后表现得更好，鼓励和赞美能够满足孩子的成就感，帮助孩子不断去进步。
05鼓掌　　当孩子表现良好的时候，适时地给予掌声并配合称赞的话语，这样会对孩子的激励会更大，孩子能感觉到更多的认同和自豪感。同时还可以教导孩子，告诉他要懂得适时地给去鼓励别人。
06神奇贴纸　　神奇贴纸就跟老师的小红花一样，孩子们总是最喜欢这些的，因此父母可以和孩子约定，当孩子表现优秀的时候，就可以奖励孩子一张神奇贴纸，等这些奖励的贴纸积攒到一定的数量时，可以答应宝宝一个小小的请求，这样孩子就会很感兴趣，努力把一切表现好来。
07温暖的避风港　　父母要做一处温暖的避风港，让孩子在受伤时有一个疗伤的地方，要让孩子知道，只要他需要，父母随时都会在他身边，这样孩子才会有勇气去尝试新的事物，千万不要让孩子害怕父母，那样孩子什么话都不会和父母说，只会憋在心里，久了以后对孩子的成长是不利的。
08鼓励孩子自己做决定　　父母不要什么事情都帮孩子做决定，那样会让孩子丧失自主和独立能力，父母应该让孩子自己去做决定，鼓励孩子多尝试，不要让孩子对什么事情都十分畏惧，那样不利于孩子的成长。
　　/写在最后/
　　不要总以为，打是情骂是爱，其实孩子更需要的父母们的鼓励！

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