[评课记录评语]评课记录

来源:读书笔记 时间:2018-06-27 15:00:03 阅读:

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评课记录篇一:语文听课评语记录

  听课记录由于时间、环境所限,要求听课老师写字要有一定的速度,写的字自己要能看清楚,为大家分享了语文的听课评语记录,一起来看看吧!
  教学过程
  一、复习检查
  1.师述:老师手里有好多好多的小树叶,只有读得正确,才能贴在黑板上。
  出示卡片:好朋友、山村、信、全、小心、生
  2.指名读
  3.齐读
  【教师巧妙地将生字渗透在贴“小树叶”的活动形式当中,不仅激发了学生的学习兴趣,而且还促使学生较好地掌握了知识。】
  二、新授
  (一)学习第六、七自然段
  师:(迅速摘下枫叶)咦?树上的枫叶怎么全没了?请小朋友们迅速地在语文书中找一找答案吧。
  1.生自由读课文,指名回答。
  2.(出示课件:咦,树上的枫叶全没了?
  哈,全被秋姑娘写了信。)
  3.师:咱们的问号弟弟和感叹号妹妹都在这句话里呢!先听老师问,你们试着回答。
  师:你们也可以问一问老师。(生齐问)
  4.同座位练说,指名同座位说。
  【打破了传统的串讲形式,让学生充分自读,自悟。】
  (二)学习第二—五自然段
  师:秋姑娘把信写给谁呢?小朋友再来迅速地读一读。
  1.学习第二自然段
  ①快速自由读,思考:秋姑娘把信先写给了谁?
  ②信上写了什么呀?指名读
  ③你们出过远门吗?爸爸妈妈会怎么对你说?
  (指名答)
  ④他读得好在哪儿?强调了哪个词?
  【让学生来当小老师评价,这样既可满足学生的心理需求,又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。】
  ⑤自由练读,齐读。
  【由学生熟悉的生活情景导入,亲切;学生根据生活中的真实体验来交流感受,自然。】
  2.学习第三自然段
  ①秋姑娘接着给谁写了信?写了什么呢?
  (出示青蛙图)
  ②现在你就是秋姑娘,对青蛙说说你的心里话吧!
  指名说。
  ③秋姑娘是怎么说的?咱们再读一读。
  (出示课件:一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。)
  他读得好在哪儿?强调了哪个词?谁愿意和他(她)比一比?
  ④齐读第三自然段。
  3.学习第四自然段
  ①接着又给谁写了信?(指名答)
  ②信上是怎么说的?自己试着读一读,看谁能够读出秋姑娘对贪玩的松鼠关切之情。
  (出示课件:一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食品。)
  他读得好在哪儿?强调了哪个词?
  ③齐读。
  4.学习第五自然段
  ①秋姑娘还给谁写了信?(指名答)
  ②信上写了什么呢?请小朋友们再读一读。
  (出示课件:再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。)
  ③自由读。
  ④师:你们看秋姑娘想得多周到啊,连我们的山村小树都想到了。谁愿意读一读?
  ⑤指名读。
  (三)朗读全文
  1.学生齐读。
  2.背诵课文。
  ①自由练习
  ②指名练习
  评课:
  新课标把“喜欢阅读”放在(1-2年级)阅读教学阶段目标的第一条。课标中指出“阅读教学要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。一年级的学生刚刚接触课文,正站在阅读的起点上,对阅读的喜好将直接影响他们以后阅读的兴趣,沈老师在执教本课的过程中就清楚地认识到了这一点,她把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采取多种手段让每个学生都喜欢读书,主动地要读书。
  一.激发兴趣,教朗读
  一年级的孩子刚刚接触朗读,在朗读教学中沈老师把激发学生朗读的兴趣作为了重点,在教学资源的呈现,教学语言的运用中我们都可以看到沈老师的用心。如为了呈现与课文内容相似的情境,沈老师在ppt中加入了动画的因素,让学生更好地融入课文的情境,在理解课文的基础上读好课文。在读完了秋姑娘写给大雁、青蛙、松鼠和小朋友的信后,沈老师给学生带来了秋姑娘送给大家的“片片枫叶”,此时学生都非常兴奋,拿起笔给需要关心的好朋友们写了信。
  二.突破难点,教朗读
  一篇课文中的一些重难点也是影响学生读好课文的一个重要因素,在课的一开始沈老师对学生进行了课文中带有语气词的问句的朗读训练,为学生整篇文章的朗读扫清障碍。首先,通过出示课文情境图让学生先来问一问,学生根据自己的生活经验说出了自己的问句,同时也感受到了问句的用法和格式,在词基础上沈老师出示了课文中的问句“咦,树上的枫叶都到哪儿去了?”让学生在反复朗读的基础上感受语气词、问句以及对应的问号的读法和用法。
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评课记录篇二:小学教研活动主持词

  小学数学教研活动即将开始,作为此次教研活动的主持人,你的主持词准备好了吗?下面是小学教研活动主持词,欢迎参考阅读!
  小学教研活动主持词1
尊敬的各位领导、老师们:
  下午好!
  《新理念,新课堂》这次罗山联盟数学研讨活动有幸在我校召开,我谨代表学校对各位老师们的到来表示热烈的欢迎!
  由于校门口的道路正在施工建设,道路泥泞、停车麻烦等问题给大家带来的不便,深表歉意。也请大家多多包涵。
  言归正传,有效的数学教研活动是我们教师互相学习、互相交流提升自己教育教学水平的重要途径。今天我们欣赏了2位老师精彩的课堂演绎,首先请塘下一小的虞希好老师对他执教的三年级《搭配问题》进行解读,
  虞老师的对教材有自己独特的理解和思考,下面让我们欢迎 塘下三小的老师进行点评。
  (补充)
  感谢 XXX的精彩点评,今天我们每个教师既是教材的研读者,又是教材的解读者,在听取别人解读的同时,能够提出自己的教学体会和教学建设,对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流,真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。
  下面欢迎罗风二小的朱红娟对他执教的三年级《可能性》进行教材解读。
  (补充)
  有请塘下四小的老师进行点评。
  (补充)
  谢谢各位老师真诚而精彩的交流,思如风发,言如泉涌,大家的交流中投射着一种智慧,一种魅力,大家从不同的侧面对课进行了分析评价,这对于促进我们的专业成长,解决教学中发现的问题具有重要的价值。
  “课堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术,在交流中,升华教育思想,在实践中,促进专业成长。再次感谢2位老师今天为我们奉献了2节精彩的数学课。感谢各位老师的到来,我们今天研讨活动到此结束。
  小学教研活动主持词2
  下午好!非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。今年,我们教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力、奋斗下,取得了一些小小的成绩:在赛课方面,由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖;由陈F老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖,周ZH、聂J、冯HY老师执教的校级赛课分别获一等奖;刘W老师的1节校级赛课获二等奖。在论文方面,刘W、陈F和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。
  除了这些,本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。
  在这我简单的回顾一下:这个学期刚开学,二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务,在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇;电子教案2篇;教研记录4篇,其中包括:集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。
  紧接着,在参评区级优秀教研组时,二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里,就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书;任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候,老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料,每本都有近百页。另外还提供了十几本原始材料。
  回顾这几次任务都有一个共同的特点,那就是时间紧、任务重。这么大的工作量,老师们之所以能够拿得下来,最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录,然后进行收集和整理。就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧,那8篇文稿都是我们到黄W老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。由于时间紧,所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。如果平时咱们没有将教研时的内容进行及时、详细的记录,我想在短时间内要完成这个任务还是有一定困难的。
  还有,在准备市级优秀教研组材料时,仅仅只有2天的时间,2天时间6个人要编7本近百页的书,还包括,找资料、打印、汇编成册、装订,时间是非常紧的。和我们一起参评优秀教研组的其他学校,他们准备材料的时间比我们要充裕,有些材料还可以进行加工,可我们的却是实打实的。比如我们提供的原始材料中,教案本中不仅有详细的后记、反思,还有课堂实录、改进措施;听课笔记本中每篇听课都有非常详细的评课记录;教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施;业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等;教研记录本、反思本等等都是记录的非常的详实。这都离不开老师们平时扎实的日常教学工作。
  小学教研活动主持词3
  上午:
  主持人:各位领导,各位老师,上午好!在这瓜果飘香的季节,我们实小数学教研组围绕着
  “学生主动参与探究的有效性”(投影)这一主题进行一次现场教研活动,欢迎今天到会的老师参与我们的活动,并对我们的活动进行指导和帮助。上午展示的四节课分别是:六年级的《鸡兔同笼》喻扬老师执教;五年级的《平行四边形的面积》陈琼老师执教;二年级的《观察物体》王薇老师执教;三年级的《可能性》李桃老师执教。
  下午:
  1、主持人:,各位领导,各位老师,下午好!今天上午四位老师向大家展示了我校数学教研组九月份围绕“主动参与探究的有效性”这一主题进行的课堂教学研究,现在先由这四位老师来说课。
  2、主持人:新课程的改革,正在如火如荼地进行着,新的理念,新的观点,新的教法频频亮相,教学沐浴着春风,焕发出新的活力,课堂发生了一些变化,让我们感到欣喜。但看的多了,听的多了,思索的多了,总想追求一种完美。因此,我们经常感叹,课越来越不会上了,课也越来越不敢上了。课究竟怎么上?怎样的课才是有效的、高效的课?这样的讨论也不少。……智慧在碰撞中更美丽!现在我们进行评课交流活动。听了早上的课,刚才也听了四位老师的说课,大家肯定会有很多话要说,希望大家畅所欲言,一点,两点都可以,随便谈谈!我们也热烈欢迎现场的老师积极主动参与我们的讨论。
  3、主持人:刚才老师们的讨论很热烈,在如何让学生“主动参与探究的有效性”发表了各自的意见,下面我们请李晓蓉老师对本次教研组活动进行总结。
  4、主持人:下面我代表我们数学教研组来向各位老师汇报课题计划的制定过程。
  5、主持人:课一节一节上,书一本一本读,知识一点点积累,道理一点点明白。只要我们教师心中有学生,为他们的发展着想,让课堂少一点模仿,多一份创新;少一点形式,多一份平实;少一点平庸,多一份智慧;少一点专制,多一份人文,使课堂成为师生向往的学习殿堂。本次的“主动参与探究的有效性”数学教研活动,通过听课、评课可以让执教老师认识自己,了解别人,也让我们在自己的实践中,再向别人学习的过程中审视自己现在的教学。这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围,相信我们的课将会更加精彩。
  6、主持人:接下来我来聆听梅老师为我们作精彩活动总结。
  7、主持人:今天的活动到此结束!谢谢各位老师的积极、热情参与。
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评课记录篇三:2017的中学教学计划

  根据平时各学习小组课堂参与学习的表现及期中、期末考试小组各科的平均成绩,每班评出两个优秀学习小组,在优秀小组中评出共评出6名优秀学员,3名进步最大的学生。以下内容是小编为您精心整理的2017的中学教学计划,欢迎参考!
  2017的中学教学计划
  一、指导思想
  深入学习贯彻党的xx大精神,围绕江夏区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字方针,落实科学发展观,让新课程的教学范文网[]理念走进新课堂,以一主多辅互动式课堂教学改革为中心,让师生在情感交叠中和谐发展,整体提高教学质量,强化广大教师的教科研意识,抓好教研组的建设,促教师专业化的发展,进一步提高集体备课的质量,规范教学常规,加强素质教育,推进精细化管理,全面完成区教育局下达的各项目标,确保教学质量的稳步提升。
  二、具体目标
  1、七、八、九年级巩固率为99%。
  3、教师继续教育、各类培训合格率100%。
  4、体育达标率为100%,特长生参赛获奖居 区前列,上机率为100%。
  5、教师全期全勤率95%。
  6、图书、器材使用率为100%,完好率为96
  8、各年级全面完成区教育局下达的“四项保优目标”100 %。
  7、教学事故发生为零。一控”目标和继续升学目标。
  三、教学工作重点
  1、建立健全各项管理制度,加强教学的常规管理,建立对教师的科学评价机制,规范教师的教学行为,为提高教学质量提供保证。
  2、以教学基本理念为指导,以“一主多辅互动式”课堂教学改革为中心,深化课堂教学改革,为提高课堂教学效益提供动力,提高课堂教学质量。
  3、认真开展好课堂大比武活动,促进教师整体水平的提高。
  4、推行和探索“一主多辅互动式”的课堂教学模式,变讲堂为学堂,构建学生自主学习的课堂,调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中,体现民主、平等的课堂教学氛围,学生敢想、敢说、敢做,让全班学生积极参与学习,人人即当学生又当老师,学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者,教室是学生展示才能的舞台。教师既是教学的组织者又是学习的参与者。
  5、加强教研、校本研究工作范文网[],充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用,教研组长要理清教研组的工作思路,并将集体备课、献课、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。
  6、强化体卫艺教育。开展学生每天锻练一小时的“阳光体育活动”,“班班天天有歌声”为主题的体艺活动。
  7、深入开展和推进成功教育,让每一个学生成功,创建成功和谐的班集体。
  8、规范教学精细化的管理,提高教学效益,做好教务工作,为教师和学生服务,促进师生共同发展。
  9、大力抓好防流控辍工作,巩固普九成果。
  四、具体措施和要求
  (一)、关于教师行为规范
  科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键,良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此,要规范教师的行为。
  1、教师要认真遵守学校的作息时间,按时上下班,不迟到、不早退,有事要按要求履行请假手续。
  2、教师要服从学校安排,积极、主动参加学校组织的各项活动,保质保量的按照要求完成各项任务。
  3、教师要衣着打扮得体,符合教师身份,要注意自己的一言一行,塑造良好的师德形象,给学生做好表率。
  4、教师要有大局意识、主人翁意识,主动为学校的发展献计献策,对学校工作进行民主监督,要坚决执行学校已经形成的各项决议。
  5、教师要按课表上课,教师个人不得擅自停课、调课和代课,对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课,要提前请假,由教务处范文网[]负责安排调课,调课通知单要通知到任课教师、班主任、年级组长。
  6、教师上课要讲普通话,要写规范字,要关心学生,爱护学生,不得讽刺、挖苦学生,不得体罚或变相体罚学生。
  7、各年级的教师要想办法提高课堂教学效率,向45分钟要质量,科任教师之间应团结合作,力争超额完成区教育局下达的各项目标。
  (二)、关于集体备课
  1、以备课组长为核心组织集体备课,组员要积极配合组长的工作,认真完成组长布置的任务。
  2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证,备课组长要认真做好组织和安排,每个组员都对搞好备课组的集体备课活动要全心研究和投入。
  3、集体备课的基本要求:
  ①开学前一周,备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划。②确定每章节详细的教学方案,教学重点、难点和教法。③每周至少组织一次集体备课,由中心发言人确定每节课的教学安排,教学重点、难点和教法,要重点研究教法、学法和课堂练习的选配。④学生的预习提纲可以先印发给学生,或者预先写在小黑板上。学生课堂上学习资源课前教师应准备。⑤备课组长应将组内教师集备安排分工明确。(预习提纲、各单元、检测等)集体备课电子的教案应提前一周完成给组内教师,每周利用周一第五节课由集体备课的中心发言人对备课组个体备课的发言进行整理,中心发言人依据课标要求、重难点、教法、学法进行教材分析,对预习进行设计,对学范文网[]生在课堂上的活动、看课教师的活动、反馈活动等进行活动设计,对看课教师的议课内容精选记载,在此基础上各教师再二次备课。
  4、教研组长要精心安排和组织每周一次的以教研组为单位的教研活动,年级挂点领导和备课组长要组织好每周一下午第一节课以年级组为单位的教学研究活动,创造性地开展好校本教学研究。
  5、备课组要坚持自主命题,包括练习、测试、考试题等,禁止直接照搬课外套题,要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平,提高练习、考试的针对性,促进教师业务水平的提高。
  6、各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧,特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用,在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气,促进整个备课组水平的提高,为教师的成长和发展创造良好环境。
  7、为加强对备课组集体备课的管理和监控,各备课组长每月应将集体备课的电子教案存入教导处电脑内,教务处和教研组长、备课组集体备课的教案质量进行要进行检查和审核、不合乎要求、质量不过关要重备。
  (三)关于课堂教学
  要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识,提高课堂教学质量是我们当前的首要任务,完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理,明确和落实课堂教学要求,以提高学生的学习积极性和学习能力为目标,积极进行课堂教学方式、方法、手段等方面的探索、研究和改革。
  1、集体备课的教案资源同科教师可共享,但每位教师要根据班情、学情调整、修改集体备课教案。集体备课的教案要站在学生学习的角度,从全班学生的实际出发,突出学生课堂活动的设计,禁止照抄照搬集体备课的教案或网上下载别人的教案不加修改,备课组长每周要对同科教师的教案要检查一次,教师没有教案或质量不合格不得上课。
  2、课堂教学应体现“一主多辅互动式”的教学模式。同备课组的教师,从课前集体备课、课堂看课教师参与辅导、课后议课,都要体现同备课组教师协同教学,合作施教。主讲教师集体备课、授课、议课中都要体现主导地位,看课教师深入到学习小组对学生参与学习进行指导、帮助、督促学生完成教师安排的学习任务,充分发挥看课教师的发现、调研范文网[]、辅导功能。在主讲教师、看课教师、学生共同参与和交流下,构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体。
  3、教师要提前到达教室候课,做好教学准备,教师上课不得迟到,不得提前下课,上课应保持良好精神状态,要有激情,以教师的激情激发学生的学习热情,上课前应将手机关闭,上课期间教师不得接听手机。
  4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序,营造良好的教学环境,各位老师要重视课堂礼仪,上课要起立问好,要保证学生能够安静下来,投入到学习中来。
  5、教师要设法根据教学需要充分调动学生自主学习研究的积极性,课堂要求学生自主活动不少于25分钟,教师在一节课上讲解不超过20分钟,要充分体现教师的引导、启发、帮助、指导作用,要以学生为主体,以学生乐学、会学为目标组织学习,调动学生“三全”参与(全员、全程、全身心),禁止满堂灌,创设学生自主学习、合作学习的教学氛围。
  6、教师要仔细观察学生的学习状态,通过过程评价和多次教学驱动,确保学生能以最佳的精神状态投入学习,提高课堂教学质量。
  7、展示课上尽量为不同层次的学生提供展示的机会。即使不会做讲的学生,先由组内的同学帮助他弄懂后,再上黑板做讲。
  8、为了避免学生课堂上抄袭除小组长监督记载,教师更应加强课堂的巡视与指导.检查学生学习任务的进展情况.每周一学生一到校后学习委员将学生作业即时收上来.
  9、学生自由回答应与指答相结合。根据问题的难易指定不同层次的学生回答,有利于检测不同层次的学生参与学习情况,打掉部分学生学习的偷懒和依赖。
  10、处理好学生的自主学习与教师的讲解的关系。学生独立思考又合作交流。学生的独立思考与组讨论有机结合并安排恰当。先要让学生独立思考,确实不懂的问题再与小组的成员商讨。先在小组内交流学习成果,后再在全班交流。学生能通过自学弄懂的问题,教师可以不讲。学生通过自学和小组讨论都难以弄清,学生展示还未讲到和讲清的,教师再强调、补充并作适当的知识拓展。学生展示不是对答案,可以鼓励更多的学生把各种不同的范文网[]答案写在黑板上,这样展示即可以暴露学生存在的问题,又有利于获得更多的答案,生成更多的学习资源,开放学生的思维,达到资源共亨的目的。
  11、教师每天对学生的预习笔记要进行抽查,每周对学生的预习本进行批阅,并根据学生本周学习情况及预习本完成情况附上亲情批语,错题本中要把在课堂反馈中的错题,阅测中的错题抄写在错题档案本上,并将做错的题及时更正,分析做错的原因,对学生的错题本上反映的问题要重点评讲。每周一测备课组长要做好分工安排,周测题主要来源于本周学生在学习中未过关的问题,重点及难点内容以及知识延伸与拓展题,让学生过好每周关,落实每周清,把学生难以突破和易错题化解在平时的学习中。多渠道开展师生情感交叠,利用亲情批语,让学生在作业中快乐起来,教师每周对学生作业的亲情批语不少于周作业量的二分之一。
  (四)关于课外活动
  1.提倡教研组和教师根据学科特点,建立丰富多彩的课外活动小组,促进不同层次学生的发展,提高我校的学科竞赛水平。 2.课外活动小组要有活动计划,有活动内容,有固定时间,有活动地点,有活动记录,有活动总结和活动效果。
  3.课外活动小组计划要在教务处备案,教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。
  4.认真开展和落实“阳光一小时”活动。在开展每天“阳光一小时”活动期间,体育教师制定在校每日一小时的活动方案,各班有一小时活动安排及落实办法,“两操活动”落实有评分有记载,提高学生体质健康标准的措施,学生体育健康标准档案齐全、规范。
  (五)关于看课、议课
  1、教师之间要互相看课、并及时议课,每位教师每周看课不少于3节,每学期看课不少于40节,看课教师要参与学生课堂学习的指导,帮助授课教师提高课堂教学的质量。
  2、领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”、推门听课。校长、教导主任听课不少于50节。
  3、要认真落实好看课后的议课活动,关注课堂教学资源的生成,不断改进课堂教学方式、方法,提高课堂教学效率。
  (六)关于教学档案管理
  1、教务处要建立健全教师教学业务档案,要根据档案管理的有关规定和要求,使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。
  2、教研组长要认真填写教师公开课评议记录,说—授—评活动记录,教师要认真填写教师常规汇编,教研组长要配合教务处,搞好各种教学档案资料的收集和归档,共同做好教学档案的管理工作。
  3、教务处收集的教学档范文网[]案资料有:教学计划、培优补差计划、自身专业素质提高的自培计划,教学总结、教研组计划,教研组总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、备课组议课记载,教学叙事、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况、教师业务档案等。
  (七)关于教学管理
  教学管理人员要树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。要认真遵守学校的各项规章制度,做好自己的本职工作,做到分工合作、相互配合、厉行节约,为教育教学提供高效、优质的服务。
  1、加强教学管理的制度建设,逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查,规范教学,提高效率。
  2、坚持学情调研反馈制度,通过课堂反馈本、家长—学生—教师联系本、召开学生座谈会、学生评教等多种形式,及时了解课堂教学的情况,反馈情况做到及时落实。
  3、要认真执行区教委中教科关于学籍管理工作的意见,依据学校学籍管理办法,严格学籍管理,对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序,对借读、转学的学生要经校长审批,教导处登记,才能接收,任何人不得善自做主,以个人的行为接受外校学生,要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。
  (八)关于学生评价
  根据平时各学习小组课堂参与学习的表现及期中、期末考试小组各科的平均成绩,每班评出两个优秀学习小组,在优秀小组中评出共评出6名优秀学员,3名进步最大的学生。形成课堂上我参与、我合作、我成功、我快乐的学习氛围,来提高整体教学质量。
  五、教学工作安排:
  二月份:
  1、 组织学生报名注册及学生寒假作业的检查、评比、反馈。
  2、 编制课程表和教师任课一览表。
  3、 编写《教学常规汇编》。
  4、 科任教师、教研组、科研组,分别制定本学期各项工作计划。
  5、 开学典礼,收心教育,安全教育。
  6、 摸清学生入学情况,搞好家访工作。
  7、 功能室检查上报添置物品。
  8、 开学初提前备课教学常规的抽查及毕业年级寒假补课备课、作业的检查。
  9、各科任教师拟定范文网[]自身专业素质提高的自培计划,备课组长和科任教师一道制定学科教学工作计划。
  11、教研组长制定教研组工作计划及教研组建设的设想。
  三月份:
  1、各教研组组织开展教研活动。
  2、教学常规月查。
  3、组织各年级月考及质量分析。
  4、初三年级做好中考体育报名及测试工作的准备。
  5、组织学科知识竞赛,
  四月份:
  1、 初三年级年级制定复习备考计划,研究考试说明,迎接四月调考。
  2、开展赛课活动。
  3、组织期中考试,进行质量分析。
  4、月常规检查。
  五月份:
  1、初三年级抓好中考复习、科学测试、中考报名。
  2、开展实践“一主多辅,多维互动”的课堂教学模式活动小结。
  3、月考、月常规检。
  六月份:
  1、 初三年级中考备考。
  2、七、八年级结束新课转入复习。
  3、各教研组说—授—评活动材料的整理。 范文网[]
  4、月考、月常规检查。
  七月份
  1、七、八年级复习备考。
  2、组织期末考试。
  3、质量分析。
  4、教研组交流、总结本学期教研工作及教科研成果。
  5、期未常规工作检查、评选与专题小结。
  6、全各类资料的上交、清理、归档。
  7、各类奖惩的兑现。
  8、暑期工作安排。
  六、工作分工
  谭衡:主持教导处日常工作,抓好学生巩固率,抓好学籍管理工作,实行周报制度,指导教研组开展“一主多辅互动式”的课堂教学模式,抓好教学常规和教科研工作,抓好兴趣小组的建设和学科竟赛工作,做好教师继续教育工作,职教工作,负责教师考勤,落实工作量及教学奖惩工作及教师、教师业务档案的记载与管理,做好教学设备、教学仪器添置与管理工作,管理各功能室。
  徐文焱:制定教师五年培范文网[]训计划和每学对年培训计划、每学年对教师的培训进行总结,依据区继教中心的计划安排、组织、布置教师继续教育集中培训和校本培训工作,并对教师各项培训的安排和学分登记造册,认真落实政治、业务学习制度和双学习计划。
  陈绪红:学生档案的建立与管理、办理学籍、毕业证、中考招生,学生数的周报等工作。
  文再群:具体抓教学常规、教研、抓教师集体备课质量及“一主多辅,互动式”的课堂教学模式的开展与落实,抓好兴趣小组的建设。
  吴启盛:具体抓好教科研工作,为“一主多辅,多维互动”的课堂教学模式提供理论指导和实践成果的总结。竞赛、论文的发表与登记。
  何学文:开学课程表的编排,大型考试的安排工作,具体负责工作量和教学质量奖的测算,负责教师考勤的统计,学生的表彰与宣传、做好各项资料的印发、搜集、整理和归档,协助完成教导处突击性的工作,期中期末考试学生成绩的汇总。日常老师病事假课程的安排。

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