[如何学好高中语文]怎样学好高中语文

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怎样学好高中语文篇(1):高中语文教学课件

　　教师在学生议论的基础上分析概括：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文学科的基本特征。以下内容是小编为您精心整理的高中语文教学课件，欢迎参考！
　　高中语文教学课件
　　一、组织课堂
　　1、检查人数，填写课堂情况统计表。
　　2、检查作业本，说明作业本的要求。
　　①语文作业要一分为二，且必须有衬格；②统一编题号且题号突出一个字符；③作文、作业不得用毛笔、铅笔或油笔作答；④必须有提揭线；⑤必须认真书写；⑥必须将两个本子装订在一起。
　　3、了解学生，寻找共鸣，沟通师生情感。
　　二激发导课：
　　设疑：什么是语文？
　　同学们从小学开始就学习语文，对“语文”一定都有自己的认识，现在就谈谈这一认识。可以从不同的角度，不同的方面来阐释。
　　教师启发，学生议论、发言。
　　教师在学生议论的基础上分析概括：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文学科的基本特征。
　　三、讲授新课
　　（一） 学习语文的意义。启发引导：同学们可尽量联系我们的生活说说其作用。
　　语文学科是一门基础学科，对于我们学好其他学科和今后的发展具有重要意义；同时，全面提高学生的语文素养也有利于弘扬中化优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。
　　（二） 学习《语文教学大纲》明确任务（详见教学大纲第1--2页）明确高一语文第一册的内容与要求。
　　启发引导：同学们应在阅读教材说明的过程中划出与“大纲”有关的内容，以及我们的主要任务。
　　（三） 说明学习的方法，课时的增减、作业量、作文量、单元测试等。
　　启发引导：请同学们就学习语文或写文章谈谈个人的体会，从中找出你最感兴趣，最有效的学习方法。
　　学生各抒己见，教师归纳总结。
　　学习方法：随着语文教学任务的变化，由知识性向能力型人才培养方向发展是大势所趋，也是创造和培养现代人才的必然。为此，我们依据教材、“大纲”决定按下列步骤和方法，强化我们的语文教学。
　　（1） 教师范读，听录音、有条件的情况下放影碟。
　　（2） 在整体感知的基础上抓重点句段达到理解上的突破性进展。
　　（3） 分析课文特有的手法。
　　（4） 借助于文字，简洁明了地表达自己的思想情感。
　　（四） 学习第一单元说明。
　　启发引导：请同学们详细学习品味第一单元说明，然后回答本单元的内容与学习要求，特别是要求是什么？重点是方法问题。诗歌，特别是词，都有抑扬与音韵之美，同时又有高远的意境，怎样享受品味理解自有招数，下面就请同学们各抒己见。教师归纳整理。
　　1、 单元内容和要求（详见教材第3页）学习诗歌是感情与认识相统一的精神活动。要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想象和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。
　　2、 单元学习方法（即学习和理解诗词的方法）。
　　（1） 通过诵读，感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏，韵律，体会诗中浓郁的感情。
　　（2） 通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象，理解诗中生动鲜明的形象（意象）。
　　（3） 品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味。
　　四、课堂小结，归纳板书：
　　一、高中语文的任务与学习方法。
　　1、 语文：交际工具，文化重心。
　　2、 语文是学好各科的基础。
　　3、 语文的任务：提高听说读写的能力。
　　4、 方法：动手、动腿，眼耳等齐用。
　　二、第一单元说明及学法。
　　读、感、析、品、悟。
　　1、 通过诵读，感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏，韵律。
　　2、 体会诗中浓郁的感情。
　　3、 通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象，理解诗中生动鲜明的形象（意象）。
　　4、 品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味。
　　五、布置作业：
　　1、 谈谈怎样学好语文，怎样理解和鉴赏现代诗词（包括外国诗歌）？
　　一、组织课堂
　　1检查人数，填写课堂情况统计表。
　　2处理作业中存在的问题，纠正错误。
　　二激发导课：
　　请同学们从学过的“词”中体会词与小说、散文、古诗等的区别与联系，然后说说什么是词。（教师启发，学生讨论、发言，教师在学生讨论的基础上分析说明。并回顾初中所学过的同一词牌的《雪》。
　　三、讲授新课
　　（一）解题：通过有关的资料，了解这首词的写作背景。（详见多媒体教学软件）
　　（二）朗读课文，疏通字词。
　　1、 教师范读（或听录音）。
　　2、 学生小声仿读。启发引导：同学们要把理性的潇洒豪放气韵化为音像效果，达到入境，有情，甚至手足传神。
　　3、 选抑扬顿挫把握得比较好的同学朗读。
　　4、 结合欣赏毛xx手迹展开诵读。领会词中气韵贯注的流动美，特别是那种潇洒豪放的风格。（提示同学们打开扉页，欣赏毛xx手迹，启发同学们各抒己见，谈谈自己的感受）
　　5、 讲析：《沁园春-长沙》一个“看”，总领七句，描绘了独立所见到的一幅色彩绚丽的秋景图：远望群山，重重叠叠的树林点缀如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句为下面的抒情提供了背景，烘托了后气氛。面对此，诗人思绪万端，不禁问道：广阔的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大的胸襟。一个“恰”字也统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。其中的“立、看、怅、问、忆、记”这些动词具有贯穿全词线索的作用：通过“立”“看”等词写出江山的壮丽和万物的自由自在，这些是明写；通过“怅”“问”等词暗写出国内外反动派的飞扬跋扈，广大人民的灾难深重。再由此回忆起曾一起并肩战斗的战友，激起了革命者的历史责任感。词的上片通过寒秋、霜天（气候）、万山（层层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受。下片写了意气风发、挥斥方遵的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年；表现了诗人和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。
　　6、 鉴赏：①写壮景，抒豪情。这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感受到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的情感。
　　②、对比手法的运用。词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是色彩上的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与激扬文字“主要是动作上的对比；“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。③极富表现力的语言。
　　7、 引领同学们反复的朗读。
　　（三）整体感知，理清思路，熟读成诵。
　　作者先交待人物，时间和地点，（独立寒秋----）
　　进入写美景，发感叹。
　　回忆自己少年与同伴蔑视王侯的潇洒人生。
　　（四）根据思路，揣摩思想感情，分层分段背诵这首词。
　　请同学们在把握词的感情气势的基础上按思路背诵，达到感情思想表达内容的一致统一。
　　四、课堂练习：请同学们朗读回答词中的“看”“忆”分别统领的句子。并说说这首词的气势。
　　五、课堂小结，归纳板书：独立寒秋，湘江--橘子
　　人物、时间、地点
　　看：万山红遍--万类霜天竞自由。写景
　　感：怅寥廓！--谁主沉浮。抒怀
　　忆：峥嵘岁月--粪土当年万户侯。风华岁月
　　七、布置作业：1、背诵这首词；2、课后练习一。
　　一、组织课堂
　　１、检查人数，填写课堂情况统计表。
　　2处理作业中存在的问题，纠正错误。
　　二温习导课：
　　请一位同学单独背诵《沁园春-长沙》
　　三、讲授新课：
　　（一）请其他同学补充指正其音韵、停顿、感情基调、气势等方面不足。
　　（二）全班同学集体朗读。（启发引导：同学们在背诵词的过程中一定要调整情绪进入角色，仿佛你就是作者，词抒的就是你的胸怀。）
　　（三）把握词牌。我们已经背诵过一些词曲，今天我们就在这些感知的基础上认识一下词的特点。
　　1、 词牌：原词的曲谱名称。
　　2、 词名：根据词的内容为词起的名，相当于文章的题目。
　　3、 抑扬顿挫：词的抑扬由词牌的平仄决定，停顿也由词牌的句式或音节来决定。
　　4、 意境（意象：意中之像）像诗一样，词也有鲜明的意境，也常常借助于意象表达情感。（同学们可把词与其他文学样式进行比较就不难看出它的特点。）
　　综上特征，读词要感受词的音乐美，体验词中的节奏，韵律，体会词中的思想感情。
　　（五） 再次朗读背诵《沁园春-长沙》体会词本身的特点。欣赏其音韵，节奏、气势，以及对比的手法。（启发引导：抓住写壮景，抒豪情，极富表现力的语言。）
　　四、课堂练习：词中“谁主沉浮？”的答案何在？（请同学们联系作者的思想与政治抱负进行深入的思考。）
　　五、课堂小结、归纳板书：
　　我们将主“沉浮”做主人
　　1、 暗含诗人（革命者）的雄心壮志，博大胸怀。
　　2、 回忆的是我，同学少年。
　　思想：指点江山，粪土当年万户侯。
　　到中流击水，浪遏飞舟。声在耳边，激跃奋进。
　　不畏难，不惧险。
　　七、布置作业：说说“万”“遍”“漫”“争”“击”“飞”“翔”等词的表达效果。
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怎样学好高中语文篇(2):高一语文开学第一课课件

　　面对这些文化成绩普遍较差的新学生，面对这些刚踏进新课堂的新学生，第一节语文课怎么上呢？如下是小编给大家整理的高一语文开学第一课课件，希望对大家有所作用。
　　高一语文开学第一课课件篇【一】
　　一、欢迎词(略)
　　二、自我介绍
　　(板书：陈)有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。寺院里常有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。四百多名的高一新生，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了??”这就是缘。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师职业的极至赞美。但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。可我做教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。(惜缘)时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗(同学)，扛过枪(战友)，下过乡(知青)。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，将来的生命中，你还会不会记得高中的生活，还记不记得高中的学习生活中有个我，这很难说，生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的岁月，倍加珍惜你们的友谊。电视剧《三国演义》中有句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无穷的奥妙。
　　三、激发兴趣：
　　(针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。)
　　1、澄清语文的概念：
　　①流行的几种说法：语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语
　　②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。③大语文概念：应试、应用、人格修养;文史哲不分家;语文的社会生活化
　　④雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
　　结语：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成;语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。
　　2、认识语文的魅力：为何要学好语文(语文：想说爱你不容易)
　　先问一下，大家喜欢上语文课吗?从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。
　　在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义??你可以透过文章，看到作者的精神家园，中学里没有哪一门功课是。这样的内容，在精神上为你做引领。在我看来，语文就是生活，语文就是做人。你不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。
　　希望大家在高中阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。
　　结语：语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。
　　语文老师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家，在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字

怎样学好高中语文篇(3):高一新生如何学好语文？这几点必须知道！

　　语文，作为一门国学，她记录了古人优秀的思想，承载了古代优良的文化传统，学习高中语文，是对文化的一种传承，是对我们伟大民族的一种歌颂！进入了高中，高一新生要知道高中语文课程与初中是完全不同的，但是又有一些互通之处。所以学生在学习的时候一定要掌握一些方法！
学习高中语文的重要性　　语文是人际交流、沟通的语言工具
　　语文包括语言文字，语言和文字则是每个人交流和学习的工具。高中语文课程在教会学生听、说、读、写的基础之上，使学生进一步掌握口语、书面语交际的规范和基本能力。高中生即将升入更高一级的学府学习，或步入社会。如果说，一个人的听、说、读、写能力没有达到一定的水平，势必影响到他的沟通和交流。
　　语文学习水平直接影响一个人在高考中的综合成绩
　　高中语文学习有着重要的作用，它不仅仅影响学生的成绩，更对学生未来的求学和就业有重要的影响。如果成绩好就为学生进入高等学府提供了良好的基础，如果语文水平差，那么就相当于已经跟失去了进入高等学府的机会。
　　学习高中语文是学习中国古代优良文化的重要途径
　　众所周知，中国历史悠久，文化源远流长。我们的祖先通过创造文字来记录历史，记录伟大的思想，中华上下五千年，不知创造出了多少可歌可泣的历史文化。今天，我们通过学习高中语文来学习我们悠久的历史，只有学习好了高中语文，我们才能更好地学习、理解我们的历史。
　　学习高中语文对陶冶我们的情操具有深远的意义
　　高中时期是人的精神生活的幼年时期，求真向善是学生的深层心理需求，求知欲旺盛、可塑性强是他们的特点。这一时期学生的经历、思想都比较单纯，生活简单的他们渴望着思想的启迪、情感的陶冶和精神的铸炼，即需要人文精神的滋养与熏陶。而在高中语文教学中，我们突出其文化内核，抛弃应试教育，实施素质教育，让高中语文更富有魅力。
高一新生如何学好语文？　　第一、字词的学习
　　01、识记词的注音、字形、意义及生成义。
　　02、再看它在高一语文文中是如何运用的。
　　03、用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
　　04、联词成篇。高一语文一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。
　　第二、阅读与作文
　　01、阅读文章不能只看一遍，第一遍要浏览一下，第二遍要精读，当你回答问题时，你要知道这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的，找到原话后，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，或者将其做一些改动。
　　02、高一语文作文最重要的就是平常多看书，看书的时候，不要只注意它写的事，不要就事论事，要注意它描写的方式和思路。
　　03、在课外时间可以去书店买一些名著或者优秀的文摘回来看，提高自己的阅读能力、以及自己的写作能力。
　　04、从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。
　　第三、教材的学习
　　01、比对教材，温故知新，跨越断层，做好知识衔接。
　　02、利用开学前的时间，借阅高一语文教材，翻看目录，按照文体和知识点的分布来绘制高一语文的知识树。
　　第四、巧记笔记
　　01、做好课堂笔记，学生在上课时，记录在笔记本或其他地方的上课的重点、难点、提纲等内容。
　　02、做好读书笔记，即读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来。
　　古语云：“读书百遍，其义自现”，语文的学习，重在一个字：勤！

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