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篇一:[补充的英文]校园小品剧本《我们需要“补”什么》

　　有关《我们需要“补”什么》的校园小品剧本，是可以引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观，下面就是小编收集的相关的信息，欢迎大家阅读!
　　剧本主题：弘扬和培育“北京精神”、传承和发扬雷锋精神、引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
　　参演人员：连哲雨含、魏盟、华子慧、张心怡、陈东远、贾茗俣、
　　李君珧、于怡飞，共计8名同学。
　　演出时长：12分钟
　　道具准备：椅子7把、黑板一块(两面用)、人物照片5幅、记分牌3个、小台子一个、服装自备、领巾必备、伴 奏音乐两段(中间欢快----爵士乐、结尾有力----《感动中国》主题曲)。
　　场景一：大兴三小六(2)班教室
　　画外音——一个大课间，六(2)班的同学们正在做着各自的事，这时……
　　陈：我----六(2)班“首席发言人”权威宣布，(清清嗓子)嗯，下周，我们班要召开一次主题班会，大家要认真对待、好好准备准备啊!这----可是我们小学阶段最后一次班会了。
　　华：(伤感)是呀!最后一次喽。
　　李：那班会主题是什么?
　　陈：答案马上揭晓，待我请出“锦----囊”。
　　魏：(偷袭抢过)《我们需要“补”什么?》(一脸狐疑、边读边移动)
　　众生：(莫名其妙、满脸疑惑)你确定没有搞错?
　　场景二：班主任老师走进教室。
　　师：对，他没有搞错，你们也没有听错。我们这次班会的主题就是它-----《我们需要“补”什么?》(师边说边出示“补”字)
　　师：同学们，谁来说说你自己需要补什么呀?(师边说边把“补”字贴到黑板上)
　　众生：短暂思考之后议论纷纷
　　张：对了，我的校服在体育课上划破了，需要补一补才能穿。嗯，我需要补衣服。
　　于：你真够逗的，现在谁还穿补过的衣服呀!(嘲笑、不屑)
　　张：你……(很不高兴的甩过头去)
　　华：我妈说我需要补——
　　李：补奥数.
　　魏：补英语.
　　贾：嗨!缺啥补啥呗。我跟你们说，我那亲爱的奶奶看我的个子总长不过对门的牛牛，可把她老人家愁坏了。于是整天就寻思着给我补点啥，恨不得让我明天一早就赶上或超过对门的那头“牛”。
　　众生：那你奶奶都给你补点什么呢?
　　贾：补铁、补钙、补锌……嗨!(挥手)凡是她想得到的，统统拿来给我补，每天光喝营养液啦、蛋白粉啦什么的我就饱了，这肚子里都没有盛饭的地儿啦。
　　众生：看把你补得这----“海拔”(有手势)。嘘……(一哄而散)
　　陈：贾茗俣，你奶奶那叫拔苗助长，是违背自然规律的。咱姥姥，懂“科学”(拍胸脯、竖大拇指、表情自豪)。她老人家说我每天学习太辛苦了，不知杀死了多少大脑神经细胞呢，所以要好好给我补补脑细胞。于是，成口袋的往家里买核桃，天天逼着我大把大把地吃???桃仁，还要外加一瓶250ml的“聪聪聪”牌补脑口服液，弄得我这胃呀……就听不得那三个字……
　　众生：(相视、异口同声)“核---桃---仁---”!
　　陈：(手捂肚子、万分痛苦)哦……
　　众生：嘿，还真要“呕了”。 (摇头)
　　华：和你们的奶奶、姥姥不同。我那老妈更关注我的学习。尽管我语数英科科优秀，在班级甚至年级都名列前茅，你们说我够努力了吧，但妈妈对我事事都坚持“高标准，严要求”，还说“吃得苦中苦，方为人上人”。于是，我的课余时间都被她安排的满满的，补英语、补奥数、补作文……我——我都快被“补爆了”。(苦不堪言、几近崩溃)
　　张：华子慧，你好可怜呀!你妈妈也真是的。那你总这样补下去，什么时候才是个头儿呀?我看你是“学海无涯”喽。(摊开双手、十分同情)
　　众生：向华投去同情的目光(点头认同)。
　　场景三：教师在旁若有所思，走到同学中间。
　　师：同学们，看来大家需要“补”的还真不少呀!有文化知识、有卫生保健等。但这些呀，可都不是我们这次班会的主题内容。
　　众生：那除了这些，我们还----需要补什么呢?
　　师：这样吧，我这里提一个很有名的人，看看你对他了解多少?
　　陈：名人?您是要问明星吗?大陆的、港澳台的，还是“韩范”?保管您问不倒我。比如：那个叫韩庚的男明星，他能歌善舞、人又酷又帅，专辑有……
　　李：哼!逞能。好像就你知道的多似的。那你说说现在正火的女明星杨幂身高多少?体重多少?什么星座?喜欢什么颜色?
　　(李、陈二人双手掐腰、四目相对、不服不忿)
　　师：(做停止的手势)停!停!停!你们想哪去了?我说的是“雷锋”!
　　华：这个名字我知道，他特别喜欢做好事。
　　贾：对了，每年3月都是 “学雷锋月”。
　　于：雷锋是一名解放军战士。
　　师：那你们谁能说一说他的身世?谁又能讲一讲他的故事?有谁读过他的日记吗?
　　众生：(对视，均摇头)没——没——有——
　　张：听说他和我爷爷的年龄差不多，我们都应该叫他“雷锋爷爷”了。唉!他距离我们现在也太遥远了。
　　师：噢，是这样。那我说一位离我们近的、就现在的，“当代雷锋---郭明义”。
　　陈：我怎么没有听说过这个人呢?
　　李：我好像听过这个名字，可他是干什么的?又做了什么?我一点也……
　　师：第三个问题，在每年的二月，这个一年中最寒冷的季节，总有一种温暖和感动如期而至，滋润着人们的心田，那是一部“中国人的年度精神史诗”。你们或许观看过?(充满期待)
　　魏：“中国人的年度精神史诗”，是动画片?还是连续剧?
　　贾：依我看，应该是部电影大片!
　　师：(脸上流露出复杂的神情)同学们，你们对于远的不去了解，近的又不予关注，而就在眼前的还错过了，唉!十一、二岁的花季年龄，这也正是一个人的人生观、世界观、价值观形成的关键阶段和重要时期啊!
　　师：(沉吟片刻、踱两步)本来这个班会的题目在我的头脑中只是一个闪念，我自己也很不确定的，于是，就想先来探探你们的虚实，没想到，“

篇二:[补充的英文]2017高二英语教学计划

　　高二是学生整个高中外语学习的关键时期，那么来看看高二的英语教学计划是怎样的吧!小编收集了2017高二英语教学计划，欢迎阅读。
　　2017高二英语教学计划【一】
　　一、所教班级基本情况
　　本学期我担任高二(15)、(16)班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
　　二、教学指导思想
　　注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己的英语学习。
　　三、教学任务及课时安排
　　本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元内容。每一单元用7-9课时，其中词汇2-3课时，阅读2课时，语法及写作1-2课时，习题1-2课时.两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复习。
　　四、主要措施
　　(一)教学方面：
　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应达到以下目标：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。具体来说：
　　1.加强学的研究，充分发挥学的主动性
　　只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。 高中生应有的习惯和方法主要包括： (1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;(2)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;(3)学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;(4)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧;(5) 坚持预习，学会看书;(6) 积极思考、大胆质疑;(7)学会记笔记和整理笔记。
　　2.强化三关训练，夯实语言功底
　　词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
　　词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
　　具体做法如下: 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。2.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径.因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
　　语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。
　　4、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
　　6、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
　　(二)在教研方面：
　　1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
　　2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学能力 。
　　3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自己所负责的任务以外，我会按时参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。
　　五、教学进度安排
　　2017高二英语教学计划【二】
　　一.教学目标
　　二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
　　二、教学资源分析
　　本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。
　　三、学生基本情况分析
　　本学期我所任教高二(2)(6)两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
　　四、教学方法设计
　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
　　五、教学进度与课时安排
　　1.选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
　　2.教材重组：
　　课时1：new words、warming up、pre-reading 课时2:reading 和 comprehending
　　课时3:language points
　　课时4:using language(listening, reading) 课时5:reading task
　　课时6:translation and exercises
　　课时7:talking and speaking
　　课时8:writing
　　六、教学评价方案
　　1、小组评价法——培养协作精神
　　2、鼓励评价法——树立学习信心
　　3、参与评价法——突出学生主体
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篇三:[补充的英文]关于小学英语的教学计划范文

　　小学英语教学与多媒体的有机结合,符合小学生的学习心理,有助于提高小学英语教师的教学效率和学生的学习积极性和学习效率。本文是小编为大家整理的小学英语教学计划范文，仅供参考。
　　小学英语教学计划范文一：
　　为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划：
　　一、 学情分析
　　三年级学生刚学英语，没有基础。四年级学习兴趣浓厚;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级学生能够处自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力，通过努力上学期学生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期采用一套可实施的灵活的教学方法。
　　二、教材分析
　　《小学英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。
　　在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。
　　三、本学期的教学任务和达到的目标
　　激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习发展自己的学习能力，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。
　　这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。
　　把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。
　　四、完成目标所采取的措施：
　　(一) 教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。
　　(二)通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有榜样。
　　(三)教师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，用自己喜爱的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
　　六、培优补差
　　工作中要善于观察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。 课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思考性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
　　七、特长生培养：
　　教师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。
　　小学英语教学计划范文二：
　　本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。
　　一、学生情况分析
　　学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
　　二、教材总体分析
　　新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
　　三、教学目标
　　通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
　　四、教学重点难点：
　　重点：
　　1、提高课堂效率。
　　2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　3、发音清楚，语调正确，书写工整。
　　4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。
　　难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
　　五、教学措施：
　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。
　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
　　5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
　　6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
　　7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
　　六、个人业务学习：
　　1、积极参加学校各类业务学习。

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