[能玩的魔术球折纸]能玩又能变魔术的折纸

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第一篇能玩又能变魔术的折纸:大班折纸活动教案：《衣裤》

　　教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。以下是“大班折纸活动教案”，希望给大家带来帮助！
　　目标：
　　1、 引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
　　2、 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。
　　3、 培养幼儿仔细、耐心的习惯。
　　准备：
　　正方形彩纸、图示
　　过程：
　　1、 入活动，引起兴趣
　　“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”
　　2、 引导幼儿学习按图示折纸
　　“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”
　　图（1） 将正方形纸两次对边折
　　图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）
　　图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4"图7折
　　3、 请幼儿操作，教师指导
　　“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
　　图（4） 翻过来在折一次四角向中心折
　　图（5） 再 翻过来在折一次四角向中心折
　　图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形
　　图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”
　　“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。
　　4、 幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
　　5、 展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。
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第二篇能玩又能变魔术的折纸:幼儿园美术兴趣班的教学计划

　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的幼儿园美术兴趣班的教学计划，欢迎来参考！
　　我真诚向贵幼儿园提出申请带美术兴趣班，我的专业就是美术教育，加上我有几年的幼教工作经验，知道如何培养幼儿的兴趣取向，相信自己有这个能力带好美术兴趣班，我会很认真的学习、创新，用我的细心、耐心和孩子们一起舞动画笔，创造出美丽的图画。特制定计划如下：
　　一、 指导思想
　　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力以及表现能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻,幼儿园各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来的，让幼儿爱上美术，体验生活。
　　二、培养目标
　　1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
　　2、培养激发幼儿的绘画兴趣，感受和掌握水粉上色、油画棒上色和手工制作的乐趣。
　　3、熟练掌握油画棒、水彩笔、水粉等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
　　4、培养幼儿手工制作的能力，提供动手动的能力；
　　5、在了解幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
　　6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
　　三、具体措施
　　兴趣是最好的老师，培养幼儿的兴趣是最关键的的一步，首先要让幼儿对美术产生兴趣，才能创造出好的作品，如何一个孩子根本就不喜欢美术，你叫他去画，他也只能跟着老师的要求甚至是想法来作画，自己确不会去想，从而抹杀了想象力和创造力，这对幼儿会长生很大的影响，所以，我很注重培养幼儿的兴趣，要让他们喜欢上美术，喜欢上这个课，才能积极地去想象，绘画。那么，如何培养幼儿的兴趣呢？在生活中关于美术的题材特别多，就颜色这方面来讲，就很好玩，就比如说，水粉画，水粉颜料的颜色丰富多彩，老师可以从这里也可以培养幼儿对颜色产生兴趣和求知欲：小朋友,你们看，这些就是水粉颜料，他们最喜欢变魔术了，你看，老师把这两钟颜色搅合在一起就变成了另一种颜色了，好不好玩，那小朋友也来玩一下，看看你们把几种颜色搅合在一起变魔术，会变成什么样的颜色呢？这时候幼儿就会产生好奇，觉得美术很好玩，从而提高兴趣。另外，老师要不断地更新，不断地创新，因为幼儿很对一件事情很容易厌烦，教师要设计好每次的绘画内容，为孩子提供多方面的题材，提供多点可创造性的东西来激发幼儿的想象以及创造。这就要求教师要努力学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。利用空余时间继续学习，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。
　　另外，培养幼儿的美术兴趣跟指导老老师有着密切关系，首先我要让幼儿深深的喜欢上我，爱上我的课，爱上幼儿园，幼儿才能爱上美术。那么，老师上课语言不但要丰富，还要可爱，与幼儿玩游戏，亲身投入到他们中去，这样不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还能让幼儿喜欢上美术，喜欢上幼儿园。
　　在整个教育教学过程中，我都会根据幼儿的喜好设计好每次的绘画内容，做好相应的教具和范画，带领幼儿投入的美术课堂中。为了教育教学更好的进行，我还会不断地学习新的教育理念和先进的教育方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样，还要利用空余时间继续学习，学习新经验，吸取她人的长处，弥补自身的不足。
　　四、活动内容
　　本学期我选择三项内容，分别是水彩笔蜡笔画、水粉画和手工制作。重点放在水粉画和手工制作，特别是水粉画。前面我选择短时间内的水彩蜡笔画，目的一是想让幼儿了解此种花类，二是为了更好的接触水粉画鉴定很好的基础。因为幼儿还小，第一次握水粉笔，可能还很陌生，先教他用简单的蜡笔绘画、握笔方法、坐姿，再慢慢的进入水粉画。水粉画的色彩瑰丽，柔润饱满。幼儿轻易就可以调出千百种丰富的色彩。厚涂能像油画一样具有遮盖力，并且也有较强的附着性，薄铺时又似水彩那样流畅和滋润。它像魔术般的变化无穷，更容易激发起幼儿浓厚的绘画兴趣，促进了幼儿的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力，创造力。最后是手工制作，我相信在已有的绘画基础上培养幼儿的手工制作能力是相当好的，例如说让让幼儿画出来的东西，我们会用手工制作的方式能做出怎样的工艺品呢，这个题材是很多的，在手工活动中，幼儿直接用双手对各种形态的、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象。
　　1、欣赏课（欣赏内容：关于油画棒绘画的范画）
　　首先向幼儿介绍自己，用可爱、亲切的语言，把幼儿带入课堂中。然后老师拿出很多油画棒范画，让幼儿欣赏，并让他们说出故事内容，激发幼儿的兴趣的作画欲望。最后了解绘画工具的用法，并让幼儿自由涂鸦，感受水彩笔绘画和油画棒涂颜色的乐趣。
　　2、 水彩笔、油画棒绘画
　　教育幼儿正确的握笔姿势，用水彩笔绘画，表达幼儿心中所想要表达的事物，最后进行上颜色，培养幼儿能够大胆用各种颜色搭配进行涂颜色，感受色彩的丰富多彩。
　　1、水粉画；
　　首先欣赏关于水粉画的范画，让幼儿了解什么是水粉画，激发求知欲望；
　　认识水粉画工具和用法，练习掌握用水粉着色；了解着色要点；绘画的练习及着色。
　　3、手工制作
　　利用废旧物品手工制作、橡皮泥制作、折纸和撕纸制作
　　具体课题再根据课时另作安排
　　五、学期结束、展示幼儿作品
　　让每一位老师以及家长一起来观看幼儿的美术作品，一起来评价幼儿的作品，老师和家长对孩子的作品给你表扬与鼓励，让幼儿感受的成功的喜悦，并爱上美术课。
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第三篇能玩又能变魔术的折纸:小学四年级下教学课件《平行四边形》

　　导语：请同学们想一想，到现在为止，我们都学习了哪些四边形？下面是小编给大家整理的小学四年级下教学课件《平行四边形》的内容，希望能给你带来帮助!
　　小学四年级下教学课件《平行四边形》
　　教学目标：
　　1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征；通过操作活动（折纸）认识并理解平行四边形的高。
　　2、经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。
　　3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。
　　教学重、难点：
　　让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。
　　教具准备：
　　一个长方形方框，多媒体课件。
　　学具准备：
　　每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好的平行四边形、一个硬纸条做的长方形方框。
　　教学过程：
　　一、 谈话引入
　　教师：同学们，在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形。实际上，在我们生活中也经常见到平行四边形。请看大屏幕。
　　（课件出示主题图）
　　请同学们仔细观察这些物体，你能在这些物体上找出平行四边形吗？（请同学到台上用鼠标边指边说，然后课件再呈现学生所指出的平行四边形。）
　　教师：同学们观察得非常仔细，找到了这么多的平行四边形，它们有些什么共同的特征呢？今天这节课老师就和同学们一起来进一步认识平行四边形。
　　板书课题：平行四边形
　　二、 探究新知
　　1、认识平行四边形的特征
　　（1）教师：同学们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）现在，老师就给同学们表演一个小魔术。
　　（教师出示一个长方形方框）这个图形大家认识吗？（它是长方形）
　　教师：对！这是一个长方形。老师握着这个长方形方框的两个对角，轻轻地拉一拉。变！变！变！这还是长方形吗？（平行四边形）对！这是平行四边形。
　　教师：你们想玩玩这个魔术吗？
　　（2） 学生自己用硬纸条做的长方形方框来体验平行四边形的不稳定性。
　　（3）师：同学们观察老师手里的平行四边形，同桌讨论你们发现了什么？
　　生1：对边平行
　　生2：对边相等
　　同学们真聪明，真能干通过观察发现了这么多！
　　同学们，这些发现对吗？现在我们来验证我们的发现，请同学们拿出老师发的平行四边形，首先我们用画平行线的方法来验证对边是否平行。
　　汇报结果：对边平行
　　现在我们再来验证一下对边真的相等吗？应该怎样办呢？
　　生：测量平行四边形四条边的长度。
　　师：请拿出你们的直尺测量手中平行四边形四条边的长度。
　　汇报结果：对边相等
　　师：同学们，我们现在发现了平行四边形有两个特点，它们是什么呢？
　　（4）师：我们现在认识了平行四边形，也知道它的对边相等且平行。那么什么是平行四边形呢？
　　教师通过学生的回答引导出：对边平行的四边形，叫做平行四边形。
　　2、认识平行四边形的高
　　同学们真能干！这么快就知道了什么叫做平行四边形，现在我们来学习平行四边形另外一个特征。请同学们拿出老师发的平行四边形跟老师做（折高）。
　　师：打开平行四边形，观察折痕有什么特点（垂直于边）
　　师：想一想什么叫做平行四边形的高？（从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高.）教师：同学们，通过刚才折平行四边形的高，你有什么发现？
　　学生：我发现平行四边形的高有无数条。
　　教师：对！平行四边形有无数条高。
　　第99页第3题，学生独立完成之后全班交流，教师强调底与高的对应性。
　　师：引导认识底
　　3、引导学生认识长方形、正方形、平行四边形的关系
　　（1）完成表格
　　（2）归纳总结第98页课堂活动第1题
　　教师：请同学们想一想，到现在为止，我们都学习了哪些四边形？（长方形、正方形、平行四边形……）
　　教师：它们都有哪些地方一样呢？（它们都是对边相等，对边互相平行……）
　　教师：平行四边形的这些特征，长方形、正方形都具备。
　　我们通常说长方形、正方形是特殊的平行四边形。
　　长方形、正方形是特殊的平行四边形。平行四边形的对边平行且相等，具有不稳定性。
　　三、课堂小结
　　同学们，这节课你学到了哪些知识？能给大家讲讲吗？

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