[送给学生的礼物]学生礼物

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学生礼物篇一:礼物作文教学设计

　　篇一：礼物的作文教学设计
　　一、设计理念
　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
　　二、设计目标
　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
　　三、所用时间
　　本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。
　　四、所教年级
　　五年级
　　五、教学过程：
　　（一）谈话引题
　　1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
　　2、师生互赠礼物。
　　（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
　　（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
　　（二）指导选材
　　1、理解“礼物”的内涵。
　　（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
　　（指四———五名学生说说）
　　（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
　　2、说说礼物的故事
　　（1）同桌交流
　　同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
　　（2）说说收到的礼物
　　①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
　　（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）
　　礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
　　内容：吃的、穿的、用的、玩的??
　　②层层拓展：
　　a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
　　b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
　　c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
　　d、教师补充事例：《教师节的礼物》
　　每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
　　e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
　　（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
　　（3）说送出的礼物
　　①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
　　（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
　　②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
　　③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
　　④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
　　（4）说其他的礼物
　　①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
　　（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
　　②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
　　（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
　　（三）学生写作
　　1、提出写作要求：
　　礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
　　2、学生起草，教师巡视，个别指导。
　　（四）评议习作
　　请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
　　附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
　　（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
　　六、预设效果
　　能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
　　七、特色提示
　　1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作的兴趣和愿望。
　　2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
　　3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。
　　4、引题、导语设计富有诗意。
　　叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。
　　篇二：礼物作文教学设计
　　一、设计理念：
　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
　　二、设计目标
　　作文指导：
　　1. 能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
　　2. 能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
　　三、学习过程
　　1. 你觉得礼物代表了什么？（祝福、鼓励）
　　2. 礼物，能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份祝福，每一份礼物都藏着一个故事。今天，就让我们一起聊聊礼物的故事，并且试着写一写。
　　3. 如果要把刚才这位同学收到礼物的事写成一篇作文，你觉得我们可以写些什么呢？
　　4. 写作中的注意点：
　　A：（礼物的特点）能详细说说礼物的特点吗？——关于礼物的特点你们还想知道什么？（追问学生）——是的，今天我们要写礼物的故事，就一定要生动地介绍礼物的特点。——你觉得该从哪些方面来介绍呢？（外形、颜色、作用、制作过程等）
　　B：（收到礼物的原因）你能说说你为什么收到这份礼物吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写“礼物的故事”就少不了要讲一讲收到礼物的原因。
　　C：（收到礼物时的情景）你能具体说说收到礼物的情景吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就一定要详细生动地写收到礼物的情景。——大家来说一说怎样才能把这一情景写好呢？
　　D：（收到礼物后的情景）你能说说收到礼物之后的故事吗？——大家还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就要把收到礼物之后的事写具体。
　　5.总结归纳

学生礼物篇二:最特别的礼物高中作文

　　导语：我看到奶奶眼角闪动着泪花，大家的眼圈都红红的，我们都深深感谢爸爸的这份特别的礼物。下面是小编整理的最特别的礼物高中作文，欢迎大家阅读。
　　篇一：最特别的礼物高中作文
　　礼物代表的是祝福，每个人收到礼物都应该很高兴吧！而我妈妈送我的礼物很特别，那就是一个道理。
　　那一天，我一个人在楼上看电视，一大早起来也不梳头，也不洗脸，整个人都乱糟糟的。衣服脏了也不换，就沉浸在电视中。衣服乱成堆，西瓜皮、橘子皮、零食袋都堆成一座山了。我妈妈一早起来做好饭，让我吃完饭她就赶紧去工作了。奶奶看见我的样子，就说：
　　“看你什么样子，乱糟糟的，你妈妈看见了，又该生气了！”我又说：“你烦不烦呀！看个电视都不行！”我很不耐烦。就这样我挨过了一早上。
　　到了中午，奶奶做好了香喷喷的米饭，可我还是不想下去吃饭，我就继续赖着。
　　又到了三点多钟，到了写作业的时间了，我终于下来了，我拿着作业，可一点也不想写，随便写了一点就不写了，然后继续去看电视，晚上妈妈回来了，看到我的样子非常非常的生气，她把电视关了，吼道：“看看你什么样子，整天看电视，也不写作业，再看你的眼睛就下了，如果你不听，我就把电视搬走。”她又说：“小姑娘要干净一些，这样别人才会喜欢你，学习也要踏实，以后不能这样了。”听了妈妈的话，我觉得自己错了。觉得以后我要听妈妈的话，以后也要好好学习，不让妈妈对我十万，我相信我一定会更努力的。我也应该感谢我的妈妈，是她让我知道了自己的错误。
　　妈妈送给我的礼物就是这个道理，她想让我以后做一个干净，学习踏实的人，我相信她也在祝福我，祝福我以后会是这样一个人，这个礼物我很喜欢。
　　篇二：最特别的礼物高中作文
　　我还清楚的记得我生日，大家都来祝福我，为我庆祝生日，唯有一个人没来，可是她却是我最在乎的朋友，我一直等了很久很久，可是还没有看见她的身影出现，我想她可能
　　不会来了，因为我们前几天吵架了，而且吵得特别厉害，一下子几天都没有说话了。虽然不说话了但是我还是想对她说我们和好吧！可惜因为太好胜就没有对她说。我们每次见面都不说话，但是我还想对她说对不起，可是我一直没有说出来。
　　我生日的时候她一直没有来，我的心情失落极了，因为她是我最好的朋友，一直以来别人欺负我，她就会挺身而出，为我打抱不平，当我伤心时她总会安慰我，当我生日时候她总会为我精心布置惊喜。可是这次我过生日她却没有来，我生日会上一直左顾右盼，坐立不安的。我等了许久她却没有出现，她那瘦小的身影一直没有出现。生日会上虽然面带微笑但是心里却很不是滋味，总觉得心里好像堵了什么东西似的，我还是闷闷不乐的。
　　过了几天，不知道是谁放我们家门口一个本子，我拿起本子，翻开第一页，上面写道“我的朋友生日快乐，祝你在学习上更上一层楼。”当我翻开第二页的时候，我惊呆了，上面写道“不是我不去给你过生日，而是那天我搬家了，还没来得急给你说，对不起”
　　我突然放声大哭，这时天上下起了大雨，我的心情跟这天气一样湿哒哒的，我很后悔我没有当面给她说对不起，这个本子是她送给我最后的礼物，我一直小心保存着，可是现在我对她的样子很模糊，因为我们很久没有联系了。
　　我相信，这是我收到最特别的礼物，愿隐形的友谊天长地久。
　　篇三：最特别的礼物高中作文
　　礼物的种类可以有很多种，送礼物的方式也可以有很多种，今天我要给大家讲讲使我终身难忘的一次送礼物！
　　我是汝河路小学二年级二班普普通通的一员，我生活在一个温暖的大集体中。我们这个大家庭有爱、友善、团结、进步。一天，我们亲爱的高老师突然宣布了一件事：“同学们，我们要帮助贫困山区的小朋友，进行一帮一的活动，大家想想送给你要帮助小朋友的礼物，大家要踊跃起来。”
　　放学回到家中我的心久久不能平静，我要送给我要帮助的同学什么礼物呢？经过苦思冥想，我要送给小朋友三样礼物，一；两只铅笔，我希望他好好学习，多写字，而且能写出漂亮的字。二；一本课外书，希望他在学习之余看看课本外不一样的知识，在知识的大海中能自由的翱翔，在无边的知识海洋中能游刃有余，长大后能成为祖国的栋梁，做一个对社会有用的人！三；两个笔记本，希望他能认认真真的在本上记笔记，写练习，俗话说“眼高手低”。想到这些我赶紧准备了起来，说干就干，一切准备就绪，突然想起来，我应该写几句祝福的话，我拿起笔来，认认真真写到：亲爱的同学你好，我能想到你和我一样也是一个爱学习，会学习的好学生，小小礼物请收下，此刻我们是朋友，那么我们以后会是永远的朋友，让我们手拉手共同走进知识的大海！”
　　这是我最难忘的礼物，也是我最开心的送礼物，因为这个礼物是最有意思的！而且对我自己也是有教育意义的，他让我明白在艰苦的环境中也能学习的那么优秀，也能那么开心快乐的学习，作为我们还有什么理由不好好学习呢？
　　同学们让我们开开心心，快快乐乐的学习起来吧！

学生礼物篇三:小学生作文：特别的礼物400字

　　特别礼物
　　从幼儿园到现在，每年圣诞节的早晨我都会收到一份精美的礼物：一盒巧克力、一盒外国饼干、一个书包或者是一件我向往很久的玩具，所以每次拆礼物时，我都激动不已。
　　一天晚上睡觉的时候，我问妈妈：“世上真的有圣诞老人吗?”“当然有。”妈妈轻轻地拍拍我，“妈妈，你和我说实话，是不是你给我买的，装成圣诞老人送的呀?”妈妈迟疑了一下反问我：“你真的想知道?那等今年的圣诞节告诉你吧。”“你现在就告诉我吧。”我着急地说。房间很黑，看不到妈妈的表情，但我能感到妈妈在犹豫，我已经知道答案了，果然妈妈承认了。妈妈还说，为了让这个美丽的谎言更真实，平安夜她总是装着和我一起睡，等我睡着了，才把礼物拿出来放在我枕边。我抱住妈妈说：“你真是个好妈妈。”
　　后来我在妈妈的QQ空间里看到她写的日志《爱的平安夜》，里面写着：又是一年平安夜，儿子最期盼的夜晚。亲亲儿子熟睡的脸庞，心里默许：别担心，一定会的，今年的圣诞节你同样会收到圣诞老人的礼物……
　　感谢爸爸妈妈，他们给了我最好的最特别的礼物，他们就是我的圣诞老人，他们给我的礼物千金也买不来，他们给予了我美好的回忆，还用行动默默地告诉我：把爱带给下一代。将来我也一定会把这份特别的礼物带给我的下一代。
　　特别的礼物
　　“最近比较烦，比较烦……作业多，不顺心的事也多，再加上天气渐近转热，整个人心浮气躁，老爱发火。”
　　这天我又在学校里碰了钉子，回到家正准备拿冰激凌灭火，扭头看见了电脑开着便叫老妈关电脑，可妈妈没应声，一向节约的我不满地嘟囔了一句：“怎么如此浪费能源，出去了也不关电脑?”我径直走到电脑旁，正想点击鼠标离开“QQ聊天室”后关了电脑，却发现上面有个奇怪的网名：“病毒”。
　　为何要取名为如此怪异的名字呢?我不由得好奇起来，为了解开心中的疑虑，我主动和她搭讪，没想到，这人不仅名字怪，整个人也非常怪，就如她的名字一般，而且她说出来的话非常搞笑，把我前几天压抑的情感给驱走了，就如病毒一般会把快乐传染……
　　就这样，每天我都会和“病毒”聊上几句，可就在那一天，她在网上留了言，说是生病，而恰好在这一天妈妈也生病了，说是每天上网太累，这就不禁让我产生了怀疑：妈妈这几天根本就没有上网，难道那“病毒”就是……
　　没凭没据的我也不敢瞎断定，直到偶尔的一次我瞥见了妈妈的日记上写着她充当我的网友“病毒”是为了解除我前几天积在心里的压抑时，我被妈妈为我所做的举动所感动得不堪言语……
　　谢谢“病毒”妈妈带给我的这份特殊礼物!更多相关文章推荐：

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