[鱼的折法图解]鱼的折法

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篇一:[鱼的折法]小班手工：《折纸小鱼》教案设计

　　导读:在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。小班手工：《折纸小鱼》教案设计以下是小编整理的关于，供大家参考。
　　《折纸小鱼》教案设计
　　活动目标：
　　1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼
　　2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣
　　活动准备：
　　1.大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）
　　2.蓝色海底世界背景图一张
　　活动过程：
　　一、开始部分：谈话引入课题
　　在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？
　　二、基本部分：学习鱼的不同折法
　　1.出示范例，教师示范，并讲解折法。
　　（1）将正方形纸对折成三角形
　　（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）
　　（3）添画上眼睛
　　2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。
　　（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
　　（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
　　3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上
　　送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
　　三、活动延伸：
　　教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。
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篇二:[鱼的折法]小班手工教案设计：《折纸小鱼》

　　教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的小班手工教案设计：《折纸小鱼》 ，欢迎阅读。
　　活动目标：
　　1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼
　　2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣
　　活动准备：
　　1.大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）
　　2.蓝色海底世界背景图一张
　　活动过程：
　　一、开始部分：谈话引入课题
　　在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？
　　二、基本部分：学习鱼的不同折法
　　1.出示范例，教师示范，并讲解折法。
　　（1）将正方形纸对折成三角形
　　（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）
　　（3）添画上眼睛
　　2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。
　　（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
　　（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
　　3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上
　　送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
　　三、活动延伸：
　　教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。
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8.小狗的手工折纸教程
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篇三:[鱼的折法]小学折纸活动教案

　　折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料。下面是小编为大家整理的关于小学折纸活动的教案，欢迎大家的阅读。
　　教材分析：
　　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
　　教案设计：
　　一、目标：
　　1．学习用双三角的折法，制作小鱼。
　　2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。
　　二、准备：
　　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：
　　1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。
　　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？
　　2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。
　　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。
　　3. 幼儿折纸，教师个别指导。
　　4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。
　　反思：
　　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
　　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
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