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梦乐园一:2016年关于圣诞节演讲稿
再过几天，白色的圣诞节——属于我们孩子的，童话般的节日将如期而至，在这里我提早祝愿大家圣诞快乐，小编收集了2016年圣诞节演讲稿，欢迎阅读。
圣诞节演讲稿一
我是梦乐园群主瞬间，今天我们能够欢聚军供宾馆，我的心情无比激动，请允许我代表梦乐园全体管理，向在坐个各位群友，致以亲切的问候和最诚挚的谢意!!
今天是12月9日，举办这次辞旧迎新联欢会，回忆往昔，放飞心情，展望未来，共同建设属于我们自己的幸福乐园。我们梦乐园成立两年多了，同贺各位群友，拥有在梦乐园群中相识、相知、相伴的这段美好时光。
梦乐园给我们带来了快乐、安详、幸福、健康和喜悦。经过了两年的风风雨雨，从小到大，从开始时无组织的零散人群，发展成为有自己名号的皇冠五级高级群。人渐渐多了，队伍壮大了，人的素质也提高了。我们的感情逐步在加深，我们的队伍逐步的在逐渐扩大。
梦乐园群能够有今天的成绩，应该衷心感谢各位群友大力支持、鼎力相助、携手同行。我首先要感谢我们管理，以及他身边那些有着一 颗爱心，乐于助人的、热衷于这个团体的群友们，是你们的辛勤付出和热情、周到的服务，成就了一次次的聚会、和爱心公益活动。
人以类聚，物以群分。我们来到这样的一个大家庭，都是为了一个共同的目的：参加运动、广交朋友、消除烦恼、身心健康、积极向上。我们大家不论男女，也不管职务高低，也不在乎从事何种职业，能走到一起，这就是一种缘分~!!!
相同的目标，共同的爱好，一致的兴趣和一颗包容的心，把我们彼此并不熟悉的人紧紧的联系在一起。在梦乐园这个集体当中，我们从陌生，到相互熟悉、认识，发展到相濡以沫的知心朋友。这是一个飞跃，这是一种默契，这是灵魂的交织和碰撞。
朋友多了路好走，群友一起没烦恼。最后，祝愿在坐的各位工作顺利，身体健康，同时也祝愿我们的梦乐园积极向上，永远成为大家交友的平台，心灵的港湾，快乐的驿站~!!!
祝所有群友们，今天玩的开心~!圣旦晚会圆满成功~!谢谢大家~!
圣诞节演讲稿二
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
Merry Christmas!
这是我上学以来第一次参加这么盛大的圣诞晚会。此时此刻，我能够站在这个晚会的舞台上来发表演讲，更是感到莫大的荣幸和无比的激动!这些年，圣诞节越来越受到国人特别是我们青少年朋友的欢迎和追捧。你、我、他都不能例外。那么，面对这样一个舶来的洋节，我们究竟怎样过才更有价值和意义呢?我的答案很简单，就是向圣诞老人学习，过一个充满希望、洋溢爱心、流淌快乐的普天同庆的圣诞节。
大家都喜欢圣诞老人，因为每当圣诞节即将来临的时刻，圣诞老人就会带来礼物、驾着鹿车，不辞劳苦地来到每家门口，然后由屋顶的烟囱下来，经过壁炉来到房间内，将孩子们最希望得到的礼物装在他们的袜子或枕套中。一直以来，圣诞老人在我们心中就是那么慈祥、可爱和神奇，他把希望、爱心和快乐的种子撒遍千家万户，他让我们在期待中体验，在体验中收获，收获一茬接一茬的希望、爱心和快乐!
我们向圣诞老人学习，就是要像他一样给更多的人带去希望、爱心和快乐。我们可以在圣诞节即将到来的时刻，以圣诞老人的名义，给那些希望得到却又因为某些原因得不到圣诞礼物的孩子，送去我们的一份关爱，悄悄地将礼物塞进他们的抽屉和书包，给他们带去一份意外的惊喜和快乐!我们也可以在平常的日子里，像圣诞老人所期待的那样，默默关注我们这个世界，随时随地为我们身边的人或远方的朋友，带去希望、爱心和快乐!
圣诞节是快乐的，但快乐的背后还夹杂着我们同龄人的哭声;圣诞节是温馨的，但温馨的背后还掩盖着我们同龄人的凄凉。伊拉克战争制造的痛苦还未曾平息，黎巴嫩上空又笼罩上了战争的阴云;印度洋海啸导致的灾难余波未了，希腊南部又遭森林大火的肆虐……天下尚不太平啊!世界上每时每刻都有着贫穷与苦难的人们挣扎在生与死的边缘。因此，当我们沉浸在庆祝圣诞的快乐当中时，我们不妨向圣诞老人学习，撇开一切世俗的偏见，以博大无私的爱心，为世界上所有富裕的与贫穷的、幸福的与苦难的孩子，送去节日的礼物与祝福，让希望与快乐的种子，从此在他们心中生根、发芽!
为他人带去快乐的人，他的内心将永远充满快乐!尊敬的老师，亲爱的同学们，让我们在学习和扮演圣诞老人的过程中享受快乐吧!
Merry Christmas! 谢谢大家。
圣诞节演讲稿三
各位老师、同学们：
大家好!
再过几天，白色的圣诞节——属于我们孩子的，童话般的节日将如期而至，在这里我提早祝愿大家圣诞快乐!Merry Christmas!
12月25日对于西方人来说是个普天同庆的日子，它是一年中最盛大的节日，类似于我国过春节。你知道吗，每年的12月25日，是基-督徒纪念耶稣诞生的日子，所以称为圣诞节。圣诞节本来只是基-督徒的节日，由于人们格外重视，于是便成了全民性的节日。圣诞日的前夜，也就是12月24日，传统称为平安夜或圣诞夜。
圣诞节来临之际，家家户户都要用红、绿、白这三种圣诞色来装饰。
说到红色，自然会想到红红的圣诞帽，红红的圣诞袜了。平安夜，戴上红色的圣诞帽，在壁炉边挂上圣诞袜，然后带着美好的心愿进入甜美的梦乡，孩子们相信，第二天会收到满袜子的礼物。
圣诞节当然也少不了美丽的圣诞树，圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物。但每棵树的顶端必定有一棵特大的星星，像征着那颗引导东方三博士找到耶稣的星星。圣诞之夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐。
关于圣诞树有这样一个传说：据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，这个孩子告别时折了一根杉树枝插在地上并祝福说：“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉树，报答你的好意。”小孩走后，农民发现那树枝竟变成了一棵小树，他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者。这个故事就成为圣诞树的来源。
圣诞节的确是个令人雀跃期待的日子，尤其是小孩子，他们盼望着在圣诞节，那个穿着红色大衣，有着雪白胡须，红红脸膛，慈祥的圣诞老人，赶着驯鹿，拉着装满玩具的和礼物的雪橇挨家挨户给每个孩子带来礼物。他们相信这个快乐老精灵在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。
既然圣诞节是个重要的节日，是不是也像中国人过春节吃年饭一样呢?是的，欧美人过圣诞节也 很注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的风俗，可是他们的最爱。
祥和的圣诞即将来临，生机勃勃的2009年也即将来到，让我们每人在心中许下一个美好的祝愿，愿传说中的圣诞老人能把我们的许下的心愿一一实现。
最后我祝愿 Merry Christmas and Best Wishes for a Happy New Year! Hope all your Christmas dreams come true!
梦乐园二:童话世界手抄报简单
孩子们喜欢什么童话故事呢?下文是描述简单的童话世界作文手抄报资料，欢迎大家阅读与了解。
一天晚上我在床上拿着一本曹文轩写的童话故事书，在津津有味的看着。我很羡慕里面的主人公，有这么奇幻的游历。她也想过过童话瘾。
我看啊，看啊!竟然不知不觉的睡着了，做了一个很美好的梦，也完成了我想过童话瘾的梦想!
我梦见自己拿着那本曹文轩写的童话故事书，来到了那我脑海童话中的情景!啊……一眼望过去，满地都是鲜花，香气四溢，蝴蝶和蜜蜂在她的眼前飞来飞去，一大片的草地一眼望不到边。更美好的是，在不远处有一座城堡!红色的城砖，白色的屋顶，气派的外形，无不让人陶醉。
城堡的面前开满了白色的蔷薇，风中的蔷薇花还带着清冽的微笑，单纯得令人神往，细腻如丝的白色那么轻盈，花瓣上的晨露犹如水晶一般，在清晨明媚的阳光下折射出五彩的光芒。论是烈日炎炎，还是严寒酷暑，这里的白色蔷薇却是长开不败，永不凋零。黄蓉简直不敢相信自己眼前的一切，我心里想：“黄蓉啊黄蓉，你做的这个梦也太美了吧!”我扔掉了手中那本曹文轩的童话故事书。向前跑着，在花海里自由穿梭，一不小心，她绊了一跤，不禁说了一声：“好痛!”我看到自己已经换上了裙子，简直不敢相信，急忙跑到心形湖前面，看自己的样子。天啊，我居然变成一位公主：脸蛋鼓鼓的，红红的，就象刚刚开放的桃花。修长的眉毛下，闪动着一双蓝色的纯洁的大眼睛。白嫩而红嫩的小脸上镶着一个挺直，秀美的小鼻子。一张樱桃小嘴，笑的时候，嘴角边绽出两个酒窝，花一样美。
金色垂直的长发，自然的披散在肩上。头顶带着一个用水晶做成的皇冠，身着有着蕾丝花边的娃娃裙，简直是卡哇伊的不得了!我东摸摸西默默，简直不敢相信眼前的是自己。这时候，一位身着白色运动服的男生来了，他是一个18岁的男孩，有着蓝色的明亮的眼睛，在眼睛里流露出柔和的关切之情，脸上有着迷人的笑，令人感到亲切，那金黄色的头发把脸孔映衬的更迷人。我想他一定就是这里的王子了吧!他伸出手说：“我带你去参观城堡吧!”我还没有搞清楚怎么回事，就被拖走了。我们来到了城堡里面，里面很气派，我有点不敢相信。
慢慢适应后，问旁边的那个男生，你是谁?我怎来到了这个地方?男生不紧不慢地说：“你好，我是这里的王子，欢迎你来到梦乐园，这个地方只有拥有美好的梦的人才能进来的!你很幸运，来吧!我来带你参观我们这里是怎么制造梦的吧!”“谢谢你，我叫黄蓉，很开心能够来到这里，我一直想知道，我的梦是怎么来的呢!”
我们来到一个们面前，打开门走了进去，里面有一个机器正在不停地运转着，仔细一看，原来是在制造梦呢!它先把一朵心形云从制造云机器里面拿了出来，然后加上了每个人今天一天的好心情，把梦想的成分也加里进去，然后再是包装好，把这个梦的拥有者的名字和地址写上去，再派蝴蝶精灵把梦送过去就大公告成了!我就像一个小孩看到了自己心爱的玩具，看的不亦乐乎。于是我问他：“这里是美梦制造厂吧!那噩梦又是怎么来的呢?”他说：“噩梦的制造过程和美梦差不多，只是那里是很多人都不想面对的事情，如果你想去我就带你去吧!不过你要小心点!”我点了点头，跟着他的脚步，我们来到了一扇很阴森的门前面，代、打开这扇门就听到很多，恐怖的叫声，那里也有个机器，那个机器把蝙蝠形的云拿来，加上坏心情和自己不想面的事情，再加上一点恐怖成分就做成了。
我看完之后，有点被吓到了，于是他有带我来到一个地方，那个地方是梦的储藏室，那里有一些被一起的梦，我找了写着有“黄蓉”名字的梦，里面有一些在梦中被我遗弃的东西，在这个箱子里都有。我不禁落泪了。“咚咚咚”他对我说：“时间到了，我得把你送回去了，很开心能够带你参观这里，记住要多做好梦，相信世界是美好的，面对困难要勇敢克服，那么你还能来这里!”我来不及说一句话，就睁开了眼睛!
我揉揉自己的眼睛，反反复复想着刚才的那个梦，可惜已经不存在了，那本童话故事书，放在我的枕边，我笑了。
把那本书收好以后，穿好衣服，我开始了我的美好童话生活，我明白了，童话就在我的身边!
梦乐园三:小学六年级上册语文教学计划
导语：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；以下小编为大家介绍小学六年级上册语文教学计划文章，欢迎大家阅读参考!
小学六年级上册语文教学计划1
一、班况分析：
本班学生29人，男生1
6人。有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台” “日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多
音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、全册教学目标：
(一)知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法 ：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、整册教材的重、难点：
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
五、单元教学目标：
第一组：
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：
1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活~本文由.方案范-文库"为您;搜}集整-理#带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解`方案范#文.库整-理^。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 第五组：
1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
第七组：
1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
六、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、后进生转化和优秀生提高措施
（一）后进生转化措施
1、多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
2、对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
小学六年级上册语文教学计划2
一、学情分析：
本班有学生30人，其中男生17人，女生13人。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析：
1、基本结构：
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际 习作” 的编排，加强指导，明确要求
（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
三、教学目标：
（一）知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
（二）过程与方法 ：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教学措施 ：
1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、 加强信息反馈，注意师生沟通。
5、 读写结合，以读促写。
6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验
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