[字母j的发音]j怎么发音

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j怎么发音篇(1):汉语拼音口部发音图

　　为了帮助大家更好的学习汉语拼音，下面小编为大家搜索整理了汉语拼音口部发音图，供大家参考。
　　a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
　　o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
　　e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
　　i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
　　u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
　　：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
　　b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
　　p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
　　m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
　　f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
　　d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
　　t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
　　n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
　　l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
　　g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
　　k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
　　h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
　　q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
　　x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
　　ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
　　sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
　　r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
　　z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
　　c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
　　y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
　　w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
　　ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
　　ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。
　　ui：发音时，u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。
　　ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。
　　ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇（）渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
　　iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。
　　ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。
　　e：发音时，先发 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
　　er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
　　an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
　　en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
　　in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
　　un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。
　　n：发音时，先发 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
　　ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
　　eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
　　ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
　　ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
　　特殊发音对比 “W”和“V”的问题 “W”是汉语拼音的声母，但有些人发一个完整的音节比如“wan 弯”时发的却是“van”，即上门牙要触碰下嘴唇。在发声的时候发“W”为声母的音节比如“wan 弯”时，是应按“W”发音的，即上门牙不触碰下嘴唇而是圆口形，这样发出的音比较圆润动听。

j怎么发音篇(2):汉语拼音字母表及发音口型

　　小学汉语是基础，学不好拼音这可是大事儿，下面小编整理了汉语拼音字母表及发音口型，希望对大家有帮助!
　　汉语拼音韵母表
　　单韵母  a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)
　　复韵母  ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]
　　前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]
　　后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]
　　整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue
　　整体认读音节
　　zhi  chi  shi  ri  zi  ci  si
　　yi     wu   yu
　　ye    yue
　　yin    yun    yuan   ying
　　汉语拼音声母表
　　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
　　d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
　　j [基] q [欺] x [希]
　　z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
　　y [医] w [巫]
　　声 调 符 号
　　阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：

j怎么发音篇(3):汉语拼音jqx教学

　　汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具，是低年级语文教学的一项重要任务。但是，汉语拼音又是比较枯燥的符号，学生学习起来难度较大。
　　教学目标：
　　1 .学会声母 j q x ,能够读准音、认清形，并能正确书写。
　　2 .能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。
　　教学重、难点：
　　1 . j q x 的正确发音。
　　2 . j q x 与单韵母的拼读。
　　养成教育训练点：继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势。
　　教学准备： 教学挂图、拼音卡片。
　　教学时间： 两课时。
　　第一课时
　　一、复习
　　开火车读： b p d g i
　　二、看情境图，学语境歌，引出新授内容
　　1 .看情境图图上画的是什么时候，什么地方?谁和谁正在干什么?
　　2 .小结图意，出示相关音节。
　　3 .学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
　　4 .谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣机的 " 洗 " 和 " 机 " 有关。
　　三、教学声母 j q x 的读音
　　1 .(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗?板书： j q x
　　2 .你知道哪个娃娃的名字?指名读。
　　3 .相机指导发音。
　　4 .开火车读，正音。
　　四、教学声母 j q x 的字形及写法
　　1 .你有什么好的方法记住这三个娃娃?
　　2 .引导编顺口溜：
　　j : i 字加弯 j j j .
　　q 与 p 比较： q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：像个 9 字 qqq, 反写 p 字 qqq .
　　q 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq ,左下半圆 ddd . q 与 g 比较： q 下面没有弯， g 下面有个弯，用顺口溜区别： g 下无尾 qqq .
　　x :一个大叉 xxx .
　　3 .指导书写
　　( 1 )三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧!
　　( 2 )复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
　　( 3 )说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。
　　( 4 )指导：
　　j :它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图， j 有几笔?先写什么?后写什么?
　　q :由几笔构成?先写什么?
　　x :注意笔顺，先右斜，后左斜。
　　( 5 )教师范写。
　　( 6 )学生描红，教师巡回指导。
　　五、作业设计
　　1 .跟着录音磁带复习 jqx .
　　2 .抄写 j q x .
　　板书设计： 6 、 j q x
　　第二课时
　　一、复习巩固
　　1 .拼读： lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü
　　2 .认读字母： j q x
　　二、教学 j q x 与 ü 相拼的书写规则
　　1 .出示幻灯片，演示过程：出示小熊;出示 j q x ;小熊摘下墨镜;小熊与 j q x 拉手。
　　教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友 j q x ,高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。(相机板书 j-ü—ju 、 q-ü—qu 、 x-ü—xu )
　　2 .指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。
　　3 .小结：小 ü 小 ü 有礼貌，见到 j q x 眼镜就摘掉。
　　4 .学生自由拼读。
　　5 .指名拼读。
　　三、教学带调音节词
　　1 .出示： j-i—ji
　　( 1 )指名拼读。
　　( 2 )指名连起来读词。
　　( 3 )看图理解词义。
　　2 .出示： x-ü—xu
　　( 1 )指名说说 xu 中的第二个字母该读什么音。
　　( 2 )引导学生看图练读音节词 hú xū .
　　( 3 )看图理解词义。
　　四、巩固练习
　　1 .抽读卡片。
　　2 .游戏：找朋友。
　　五、作业设计
　　1 .抄写音节： ju qu xu
　　2 .练读课文。
　　板书设计： j——ü——ju
　　q—ü——qu
　　x—— ü——xu

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