[普通话朗读60篇音频]普通话60篇朗读文章

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(1) [普通话60篇朗读文章]六年级上册语文教学计划

　　教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，下面给大家整理了九年级英语教学计划，希望对大家有所帮助!
　　六年级上册语文教学计划
　　一、 课程标准的目标和要求
　　(一)总目标
　　1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
　　2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
　　3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
　　4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
　　5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
　　6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
　　7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
　　8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
　　9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
　　10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
　　学段目标(5～6)年级
　　(一)识字与写字
　　1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
　　2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
　　3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
　　(二)阅读
　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
　　3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
　　4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
　　5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
　　8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
　　10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
　　11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
　　(三)习作
　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
　　4.学写读书笔记和常见应用文。
　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
　　(四)口语交际
　　1.与人交流能尊重、理解对方。
　　2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
　　3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
　　4.表达要有条理，语气、语调适当。
　　5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
　　6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
　　(五)综合性学习
　　1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
　　2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
　　3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
　　4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法
　　二、全册教学要求
　　六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。
　　三、全册教材分析
　　六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。
　　“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。
　　每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。
　　习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。
　　综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。
　　单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。
　　四、全册教学重点、难点
　　全册教学的重点是精读课文的教学。
　　精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：
　　1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语。
　　2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。
　　3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。
　　教学的难点是习作的教学：
　　本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。
　　指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。
　　五、课时安排
　　1、精读课文24篇约50课时
　　2、拓展性阅读课文16篇约20课时
　　3、习作八次约25课时
　　4、综合活动8个约18课时
　　5、单元小结8个约10课时
　　6、机动、复习、检测约20课时
　　六、改进教法提高教学质量的设想
　　(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
　　语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
　　学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
　　教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
　　(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性
　　努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
　　沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
　　(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
　　(四)正确处理基本素养与创新能力的关系
　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
　　(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
　　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

(2) [普通话60篇朗读文章]四年级小学生红领巾广播稿

　　广播是通过无线电波或导线传送声音、图像的新闻传播工具，广播稿就是为了广播需要而准备的草稿。接下来要给大家分享的是四年级小学生红领巾广播稿，欢迎大家的借鉴阅读！
　　四年级小学生红领巾广播稿篇1
　　男：敬爱的老师们!
　　女：亲爱的同学们!
　　合：大家中午好!
　　男：今天是月日，星期三!
　　女：xx小学红领巾小广播又和大家见面了。
　　男：我是主持人______。
　　女：我是______。
　　男：今天我们广播的主题是礼仪和文明。
　　首先让我们为大家讲述两个事例：
　　第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
　　女：第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。
　　男：以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们小学生来说，然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其中午这段时间，教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。
　　女：我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
　　男：无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾;管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。谢谢大家。
　　女：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!
　　男：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!
　　女：让我们共同行动起来，共同来呵护我们的美丽校园。
　　男：在节目的最后，我们用心来倾听由著名演员濮存昕做的一段关于文明的公益广告。(播放录音)
　　女：再见!
　　男：再见!
　　四年级小学生红领巾广播稿篇2
　　女：敬爱的老师们!
　　男：亲爱的同学们!
　　合：大家好!红领巾广播又和大家见面了
　　女：我是节目主持人。
　　男：我是节目主持人。
　　合：今天，将由我俩陪大家一起度过这段快乐时光。这次的红领巾小广播的主要内容有：校园新闻、推广普通话、优秀习作欣赏、送您一支歌。
　　一、校园新闻
　　下面让我们一起走进《校园快讯》。
　　20xx“招商银行金葵花杯”镇江市少儿绘画大赛落下帷幕。我校张家稳、蒋陈佳同学从805名选手中脱颖而出，参加了现场的角逐。比赛场上她们技法娴熟，构思巧妙，吸引了在场评委和老师们的目光。最终张家稳同学的剪纸作品“我的朋友”荣获金奖，蒋陈佳获得银奖。
　　9月17日，丰小的多功能厅格外热闹，格外喜庆。中国民间文艺协会剪纸艺术委员会副主席谷中和老师来到学校对全体教师进行剪纸培训。
　　培训前古大师将亲手剪成的长达6米的作品赠送给朱林武校长，古老师的作品精巧细致、形象生动，引起了老师们的啧啧赞叹。培训过程中，古老师细心地教大家怎么叠，怎么剪，老师教得认真，“学生”看得专注，听得入神。他还不时走到大家身边手把手的指导。不一会儿一幅幅栩栩如的双心喜，人物喜，鸳鸯喜便完成了，学习的快乐， 成功的喜悦荡漾在每个人的脸上，
　　为了提升校本特色，丰小聘请了谷中和、高秀莲等多位剪纸艺人定期对学校师生进行培训，这样的培训丰富了学校剪纸校本课程的研究，使全校师生的剪纸水平迈向了新的台阶。
　　二、推广普通话
　　20xx年9月14日至20日是第十五届推普周，本次推普周的主题是：大力推广和规范使用国家通用语言文字。
　　普通话是我们国家和民族的通用语言，是情感的纽带，沟通的桥梁。我国《宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话”。
　　有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。说普通话是每个中国公民的权利。对于我们的在校师生而言，推广普通话更是我们不容推卸的责任。在校园内普及、使用普通话，既可以提高交流效果，规范师生言行，又可以提高师生文明意识，美化校园育人环境，何乐而不为呢?
　　我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国，增强民族凝聚力的重要内容，为此我们向全校同学发出以下倡议：
　　1.坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。
　　2.课后与老师同学交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。
　　3.尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。
　　4.尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力。
　　三、习作欣赏
　　下面请朱苏宁给大家朗读她的习作
　　四、歌曲欣赏
　　同学们，本次播音到此结束，谢谢大家。
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(3) [普通话60篇朗读文章]六年级语文下册教学计划苏教版

　　语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言,提供了六年级语文下册教学计划，欢迎借鉴！
　　一、班级基本情况：
　　本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
　　[学生状况分析]
　　我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
　　二、教学要求：
　　（一）识字与写字
　　有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
　　（二）阅读
　　能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
　　（三）习作
　　养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
　　（四）口语实际
　　与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
　　（五）综合性学习
　　为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。
　　三、教学重点：
　　加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
　　四、教学难点：
　　学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。
　　五、教学措施：
　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
　　3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
　　5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
　　7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
　　六、做好差生的转化工作：
　　后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
　　七、教学进度安排：
　　第一周 养花、古诗二首、山中杂记 6课时
　　第二周 综合活动一、长城赞、索桥的故事 6课时
　　第三周 我站在铁索桥上、综合活动二 6课时
　　第四周 可爱的中国、古诗二首、城市的标识 6课时
　　第五周 综合活动三、野草、琥珀 6课时
　　第六周 人生礼赞、综合活动四 6课时
　　第七周 寓言二则、小抄写员 6课时
　　第八周 大自然的秘密、综合活动五 6课时
　　第九周 期中考试 6课时
　　第十周 你，浪花的一滴水、金色的鱼钩 5课时
　　第十一周 白衣天使、综合活动六、当代神农氏 6课时
　　第十二周 一个这样的老师、詹天佑、综合活动七 6课时
　　第十三周 我们上路了、学步 6课时
　　第十四周 在学校的最后一天、综合活动八 6课时
　　第十五周 复习 6课时
　　第十六周 复习 6课时
　　第十七周 期末测试 6课时

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