[笼罩的意思]什么笼罩

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什么笼罩篇一:对于环境描写的段落

　　导语：风吹，吹皱一河粼粼波光。一群白鹭自芦苇丛中齐齐惊起，扑腾着翅膀，划出的弧线骄傲有力。下面是yuwenmi小编为大家整理的描写环境的段落，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

　　1.在家的时候，我喜欢一个人爬到大山顶，去眺望我的故乡。清晨，薄雾刚刚漫起的时候，故乡就茏罩在一片云雾当中，似古老又秀气。勤劳的三姑四婆都在这个时候早早起来，在鸡鸭的咕咕声中，开始了忙碌。故乡的人勤。
　　2.林中的那棵黄桷树从我的记忆中浮现出来，还是一样的挺拔，不一样的是多了道道历史的沟纹，多了少许时间的沧桑。儿时的我总想爬上它的树顶，但惧怕大众的责骂。现在我已经放弃了这种想法。我想，让它成为我心中对故乡敬仰的化身吧!
　　3.从小生活在乡村的我，对乡间有一种挥之不去的深刻记忆，这种记忆不会随着时间的流转而消失反而会越来越浓，越来越清晰，越来越深情。弯弯的小河、静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓。
　　4.地球，我们这些祖国的花朵都爱护着您，唯一的希望就是让您斑驳的面庞重新光彩照人，不再有吞噬人类的海啸地震，空气能够清新起来，天空能够湛蓝起来，大地能够绿化起来，形成人与自然的和谐统一。
　　5.环保，无处不在，这要我们用心做，每时每刻，我们都可以为环保尽上一份力。淘完米的水可以浇花，用过的电池要回收……，如果地球上的人们都这样关爱地球，地球就会更加健康，人们的生活也就会更加美好。
　　6.花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形 成了一种人工美和自然美的景色。在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲 醉!漫步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言!
　　7.于是三步并作两步，来到了学习的天堂，静静地听着琅琅的读书声，仿佛身临其境;再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个精神抖擞，他们的声音响彻了 清晨的校园，装饰着清晨的校园，令无限风光的校园锦上添花!在振兴中学里，处处洋溢着学习的气氛，处处充满着诗情画意……
　　8.走出教学大楼，就来到了操场。我们的大操场是个体育活动的大乐园，有篮球场

什么笼罩篇二:描写雾的作文600字

　　导语：雾在江面上如同挂起了一层纯自的罩纱，夜航的小船挂着红灯，时隐时现，好像是失眠者勉强睁开的眼睛。下面是小编整理的描写雾的作文，欢迎大家阅读!
 
　　作文一：雾
　　清晨，打开窗户，一团白色气体争先恐后的窜进来，围绕在我的身旁。哦!起雾了!
　　穿好衣裳，走出门，清新的空气沁心而来，微风拂过面颊，仿佛大自然母亲亲吻我的额头。好舒服，好惬意!踏上一条小路，走，去寻雾!
　　走进雾海，树叶沙沙作响，花朵轻轻摇曳，微风中，含夹着花香，叶香，土香，像一盘大自然的菜肴摆在面前。雾中，每一朵花，每一棵草，每一片叶似乎成了大自然的佼佼者。在雾的音乐会里，鸟儿在歌唱，树叶在伴舞，昆虫在演奏，雾的音韵，如汩汩灵泉般涌了出来，我不禁陶醉。
　　走着走着，自己仿佛也变成了一团雾，在海中自由的穿梭。啊!你好，青翠的树叶，是要我为你增添新衣吗?你好，自由的鸟儿，你的声音多么动听，，是要我为你伴舞吗?你好，湛蓝的天空，你的新装多么华丽，是要我为你多添一层色彩吗?你好，洁白的白云，你与风儿嬉戏打闹，是邀我做你的玩伴吗?你好……
　　浓雾似海，却轻如薄纱。飘飘悠悠的雾，如盈笑的女孩，带着款款步伐轻轻走来;又如香格里拉的少女，带着神秘的面纱悄然而至。轻雾围绕，恍如纱巾覆盖在身边，想摸，却摸不到。想拉，却拉不开。有谁知道，这可是大自然的杰作。
　　雾海中，一切都是白的，白的迷人，白的鲜活。那种白。人类永远不会画。在雾里，金黄，火红，湛蓝，黝黑都融于白中，白的无可挑剔，美的无可指责。
　　越看越陶醉，越看越迷离，仿佛我真成为了大自然雾的一部分。
　　雾，悄悄的走了，正如它悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩……
　　作文二：雾
　　早上，一团浓浓的雾笼罩着大地，远远看去，朦朦胧胧的一片。既像是世外桃源，又如同是神话中的蓬莱仙岛。
　　雾，就像乳白色的牛奶一样。走出家门，雾立即把我团团围住，我就像孙悟空一样，驾着祥云，向远处飞去。不一会儿，我的睫毛上就挂满了小小的水晶花。闭眼再睁开后，只觉得眼睛湿润润的，略有一丝凉意，非常舒服。多么奇怪的雾啊!我想伸手去摸它，可他却调皮的飞了，飞到我脸上，沾到我的头发上，飘到我的衣服上，沁入我的心里······
　　那如沙如云的晨雾，时而聚合，形成一片乳白色的雾海;时而散开，像一朵朵在空中盛开的雾花。
　　晨雾像大海的波浪一样，一阵一阵的向街道扑来。大自然里的万物一下子全变成白色：白色的街道，白色的汽车，白色的大树，还有，白色的房屋。
　　不久，太阳探出了个小脑袋来，晨雾虽然还在，但是已经变得很薄了，犹如一层乳白色的轻纱。
　　渐渐地，太阳露出小半个脸蛋，雾也快散了。太阳仿佛是一只打足了气的大红球，鼓着圆圆的红脸，给我们带来了美好的一切。
　　不一会儿，整个太阳从东方出现了，显得特别生机勃勃，光彩夺目。阳光照射着大地、房屋，照射在孩子们欢乐的脸庞上。
　　漫天的大雾终于散了，街道两旁的绿树显得格外清鲜、漂亮、明净，仿佛刚用水洗过一样。
　　今天早晨的真壮观啊!
　　作文三：雾
　　如果叫你选择一种大自然的景物，我想，你肯定会选择迷人的彩虹或是纯洁的白云吧，可换做是我，我会毫不犹豫的选择雾。
　　雾，看起简单却又复杂的雾。她虽然没有彩虹那样华丽的新衣，却是个朴素的“小姑娘”。
　　当这位“小姑娘”出来时，大地将会被她所统治，原处的山，水，人都好象跟自己隔离了，只能隐隐约约看见近处的房子，剩下的就只有雾来陪伴你了。
　　刚下完雨，泥土的芳香都“跑”了出来，使劲一闻，大自然的气息就进入你鼻子里了，可这时雾偏偏出来作怪，她又跑了出来把大自然的气息抢走了，独自一个人享受着。真是个“自私自利”的家伙儿。
　　虽然雾有时侯是个小孩子脾气，可是也有为人着想的时候。
　　当雾渐渐散开时，大自然又以崭新的面貌展现在人们眼前，房子，山，水，好象重新洗刷了一遍，让人一看就心旷神怡。
　　雾，你是一个朴素的“小姑娘”，但你的“内心”世界又很复杂。
　　人们只要在你雾大的时候行走，就会在你的“肚子”里转圈，就会迷失方向，胆小地向前走。而你又喜欢玩迷宫。人们就被你出的迷宫困在里面。
　　大自然的景物中，彩虹告诉我要有美丽的外表，白云告诉我要有美好的内心，而你雾，却告诉了我一个终身受益的道理——当人们走进绝境时，不要慌，要一步一步试着走出去，不要向困难低头，要努力去克服它，你的人生才会精彩。
　　谢谢你雾，谢谢你告诉了我一个很有意义的道理。我在生活中如果遇到困难，我一定向你告诉我的一样，努力去克服它，决不向它低头。
　　作文四：深秋的雾
　　清晨，我推开窗户，呀!雾真大啊!晨雾把大地严严实实地笼罩着，没有一丝缝隙。近处的花园里像隔着一层薄薄的白纱，模模糊糊的，给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。我使劲地想看清雾里的世界，而雾呢?像一个的娃娃在给你捉迷一样，东躲西，忽隐忽现。
　　瞧!那朵红色的小花，被大雾衬托着，一点也不鲜艳，白里透红。白色的花儿在大雾中隐隐约约，金黄的花蕊如同小星星一样，若隐若现，把茫茫大雾点缀得更美了。鸟儿的含着“清—轻—和—美”，一阵清风吹来，把花草的香，的吹进了花园，使整个花园里都有一股淡淡的清香。
　　远处，房屋漂浮在天空中，似琼楼仙阁。山也看不见山顶。眼前的一切都笼罩在一层飘渺的、轻纱般的晨雾里，太阳缓缓升起，大雾中只看见一团红晕，迷茫中发出淡淡的红光。啊!深秋的雾，犹如童话般的仙境。有人喜欢茫茫的大雪，有人喜欢如丝的细雨，可是我却喜欢那迷人的雾。
　　清晨，我走出家门，发现今天是个迷人的雾天，浓浓的白雾笼罩住了整个世界，远处、小树、花朵和绿草，隐隐约约出现在我眼前。我向前走了几步，的雾好象在向两边，给我让路。雾没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但是它却很温柔。好象一位美丽的姑娘，用一层白纱裹着自己的躯体。渐渐地，太阳升高了，雾也渐渐消失了。地上的泥巴湿漉漉的，花朵，绿草的叶子上有无数颗晶莹透明的小珍珠，仿佛是那迷人的雾给大地留下的礼物……
　　作文五：一场大雾
　　悄悄地，悄悄地，一场大雾在人们熟睡时的黑夜中无声无息地笼罩了大地，我们全然不知……
　　一大早，我张开睡意朦胧的双眼，透过窗户往窗外看去。咦?窗外一片白茫茫，居然看不见任何东西，难道我还在做梦?我用力拧了一下手臂，好痛，原来这不是梦，外面应该是被一场大雾笼罩着吧。我变得清醒了，立刻穿好衣服、裤子，走到窗户旁，趴在窗台上往外看。但由于我家住在五楼，不管往哪看，都被雾笼罩了。我心里有些担心，这场雾会散了吗?被雾笼罩的马路上会出什么事情吗?这些疑问驱使我赶快洗漱、吃早饭。早饭吃过后，我赶紧背起书包往楼下跑。刚走出楼梯口，便只能看见五米远的事物，看来这雾真的很大。
　　走在去往车站的路上，也全都被雾包围了。我走在雾中，看不见一个人，只看见一条直通车站的大路，我开始害怕起来。平时，这条路不长，只有30米左右，但今天，我走起来却像要走300米，3000米，甚至永无止境。在雾里，就仿佛在梦境里，有些虚幻的感觉，但也让人觉得是迷宫，永远走不出去。10分钟后，我终于到达了车站，这时，已7点了，但校车还没有来，可能因为雾大不好行驶。本来，校车迟到我的心里会很不平衡，抱怨，可是今天我不会，因为有雾。
　　大雾慢慢散去，太阳露出了笑脸，人们似乎已忘记了那有着大雾的世界，但我依然感叹：好大一场雾!

什么笼罩篇三:《观潮》教学设计参考

　　引言：《观潮》这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。以下就是小编为大家分享《观潮》教学设计 ，欢迎大家阅读和借鉴!
　　第一课时
　　教学目的：
　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
　　3.介绍有关扩展资料。
　　教学重点、难点：
　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2.学习本课生字新词。
　　教学过程：
　　一、谈话引入
　　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)
　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)
　　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
　　二、检查预习情况
　　1、检查生字。
　　(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。(偏旁相同，都是形声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
　　(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
　　(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
　　(4)出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn
　　(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?
　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
　　2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
　　三、理清叙述顺序
　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)
　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
　　附：板书
　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后
　　(时间顺序)
　　第二课时
　　教学目标：
　　1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
　　2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
　　3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
　　教学过程：
　　一、引入谈话
　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
　　二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。
　　三、引导学生理解课文内容。
　　1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
　　2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。
　　3、小组合作学习。
　　(1)交流感受，品读佳句。
　　(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
　　(3)分工进行有语气地朗读。
　　4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
　　(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书：远近)
　　(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
　　(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。)
　　(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
　　5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
　　“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。(适时板书：漫天卷地风号浪吼)
　　6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。
　　四、总结
　　1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
　　2、(放录像)编导游词，然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)
　　3、根据具体情况进行小结
　　附录：翻开飘着纸墨气息的新书，一篇名为《观潮》的课文引入眼帘。观潮?潮水是什么样子的?对于我这个生活在内陆的孩子，很难见到潮水翻滚的壮观景象!怀着好奇心，我捧起课本，津津有味地读了起来。
　　《观潮》读后感
　　这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。
　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，有如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
　　文章通过对潮来前、潮来时和潮头过后的生动描写，如：闷雷滚动、水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼等词汇，使我仿佛身临其境，感受到钱塘江大潮是如此的雄伟壮观。
　　通过读这篇课文，使我们看到了大自然的瑰丽和神奇。钱塘江大潮真不愧为天下奇观，大自然像魔术师，她的杰作令人惊叹与震撼。

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