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篇一:[阅读计划]阅读教学计划

　　苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。为此，我们初一年级制定了 “阅读课”阅读计划。以下是小编整理的阅读教学计划，欢迎阅读。
　　篇一：阅读教学计划
　　一、指导思想
　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
　　二、活动目标
　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
　　2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
　　3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
　　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
　　三、读书内容
　　1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
　　2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
　　3、学生在老师的指导下自主选择图书。
　　四、指导措施
　　1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
　　2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。
　　3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
　　4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
　　另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
　　5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
　　6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
　　7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
　　篇二：阅读教学计划
　　一、指导思想
　　1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。
　　2. “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
　　二、活动目标：
　　1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。 2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
　　3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
　　4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
　　三、读书内容
　　1.初一整个年级所推荐的名著。包括初一上册《汤姆森亚历险记》、《男生贾里全传》；初一下册《西游记》、《鲁滨逊漂流记》。
　　2．教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施：
　　1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
　　2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。
　　3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
　　4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。
　　另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：
　　读自己书时：
　　（1）圈点勾画；
　　（2）做批注；
　　（3）写读书笔记。
　　读学校的书时：
　　（1）做读书卡片
　　（2）摘抄精彩片段
　　（3）撰写读书札记
　　5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
　　6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
　　7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
　　五、具体安排
　　1——2周学生读《伊索寓言》以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。
　　第3周 学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。
　　4——5周学生阅读冰心的《繁星春水》并在此期间撰写心得体会。 第6周 学生交流心得体会。 7——9周学生阅读《汤姆森亚历险记》，做好批注、撰写读书心得体会。 第10周进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。
　　12——14周走近作家朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。
　　第15周学生鉴赏交流并评出奖项。 16——18周阅读《男生贾里全传》。
　　第19周 学生复述故事情节，谈谈自己所认识的贾里这个人物形象。发一张关于《男生贾里全传》的测试卷，看看学生的阅读情况。
　　第20周 阅读西方的《安徒生童话》、《格林童话》等等。撰写故事概要和探究主题思想。
　　其间，可让学生收集关于咏月的诗词和一些古代名联和趣味联，并开展诵读比赛和创作比赛。
　　篇三：阅读教学计划
　　一、情况分析
　　一年级学生刚进入小学学习，虽然已经学过拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
　　二、总体目标：
　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
　　三、具体目标 ：
　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
　　4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
　　四、具体措施：
　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
　　本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读，还要初步教会学生简单的阅读方法
　　1、利用每星期四、五的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听；
　　2、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
　　3、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
　　下学期：
　　1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；
　　2、开展小交流会，让学生说说阅读感受；
　　3、开展小故事会，评比“故事大王”；
　　4、开始写配图日记；
　　5、期末进行小结，评比读书之星；
　　五、阅读进度安排：
　　上学期：《西游记》（拼音版）
　　《故事大王》（拼音版）
　　《寓言故事》（拼音版）
　　下学期：《谜语故事》（拼音版）
　　《格林童话》（拼音版）
　　《安徒生童话》（拼音版）
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篇二:[阅读计划]主题阅读教学计划

　　主题阅读，顾名思义，就是将有相似或相类的中心主题的书籍进行分类区别，然后在一段时间内专门阅读学习某主题的知识技能类的书籍。以下是小编为大家准备的主题阅读教学计划，希望对大家有帮助!
　　主题阅读教学计划
　　一、活动目标：
　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。
　　2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。
　　3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。
　　二、活动主题：快乐阅读伴我成长
　　三、活动构想：
　　1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
　　2、开展“我和父母共读一本书”活动。
　　3、组织“班级故事会”活动。
　　4、开展“好词佳句诵读积累”活动。
　　5、建立班级图书借阅制。
　　6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。
　　四、活动方案：
　　(一)开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
　　1、本学期要求每名学生完成必读书两本：《日有所诵》和《一年级的小豆豆》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》等书。
　　2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
　　3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。
　　(二)开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比
　　1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。
　　2、做好“亲子阅读记录”。
　　3、开展“书香之家”的评比活动。
　　(三)组织“班级故事会”活动
　　1、每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。
　　(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。
　　1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。
　　2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。(由教师指导，小干部组织、带领。)
　　3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。
　　(五)建立班级图书借阅制
　　1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。
　　(六)开展班级“读书明星”评选活动
　　1、每月评出“阅读之星”若干名。
　　2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。
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篇三:[阅读计划]个人读书计划的范文

　　读书可以提升自己的专业知识及质素，那么，下面是小编给大家整理收集的个人读书计划的范文，供大家阅读参考。
　　篇一：个人读书计划的范文
　　世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人民教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：
　　一、个人学习目标：
　　1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
　　2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
　　3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
　　4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
　　二、读书内容:
　　1、教学方面的书籍：如《新课程名师教学100条建议》、《小学数学教师》、《给教师的一百条新建议》等。
　　2、自己喜欢的文学性教强的书籍：如《读者》、《小说月报》、《意林》等。
　　3、选读书目：《为生命奠基》《做最好的老师》《标杆人生》《感恩老师》《赏识你的学生》。
　　三、读书措施:
　　1、利用一切时间积极自学，学习《新课标》，《新教材》，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。
　　2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
　　3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月及时上交读书笔记，争取在教师会上交流总结。
　　4、充分利用网络，注册自己的网上图书馆进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
　　5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感兴趣的书。
　　篇二：个人读书计划的范文
　　为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的业务水平和文化修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，结合本人实际情况制订个人读书计划如下：
　　一、指导思想：
　　以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
　　二、我的读书目标：
　　1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力，以更加适应发展的需要。
　　2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。
　　3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到书香校园的建设之中。
　　三、我的读书口号
　　我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。
　　四、我的读书措施：
　　1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。
　　2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
　　3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录
　　优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
　　4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
　　5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
　　6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
　　五、读书安排：
　　1：阅读《朗读手册》
　　2：阅读《不做教书匠》
　　3：阅读《爱的教育》
　　4：阅读《教育从爱开始》
　　相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路
　　篇三：个人读书计划的范文
　　一、读书指导思想：
　　“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人明智，读书使人成长，只有坚持不懈地读书学习，才能使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶。为了提高我们的阅读能力，把读书活动融入到教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。在教育局和校领导的引导下，我这学期重点制订如下个人读书计划：
　　二、读书目标:
　　1、 通过阅读，使自己成为更富内涵的老师，通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
　　2、 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
　　三、读书内容：
　　1、经典阅读《教师的挑战-宁静的课堂革命》 《给教师的100条新建议》
　　2、推荐阅读：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》《成为有思想的教师》。
　　3、和孩子们一起阅读：《小公主》《安徒生童话》《格林童话》等。
　　四、我的读书措施：
　　1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。
　　2、养成不动笔墨不读书的习惯，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，潜心写好读书心得。
　　3、坚持读书活动与课堂教学相结合。充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
　　4、 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。
　　5、 每学期末认真撰写一份高质量的读书心得或经验总结。
　　6、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
　　五、读书形式：
　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好读书心得。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的进步的一种途径。
　　2、坚持积极参加市、区、镇级等各种培训，提高自身的文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
　　3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
　　篇四：个人读书计划的范文
　　为促进个人专业成长，本学期幼儿园安排继续开展“读书沙龙”活动，我按照领导“读书的最终目的是应用到我们的日常工作中，真正从书中获得知识，令自身得以进步”的要求，并结合自身实际工作，特制定个人的读书计划如下：
　　一、读书目的
　　1、通读书中的文字，知道自己读的是什么，首次阅读对书中的内容能有所了解，能把书的主题思想搞明白。
　　2、摘录书中对自己有用的文字，认真写好读书笔记，有必要时随时附上自己的小感悟。
　　3、做到学以致用，将书中的内容细化为自己的东西，真正应用到日常的教育教学工作当中。
　　二、具体实施措施
　　1、利用中午幼儿午休，自己值班的时间读书，这个时间段相对来说较为安静，更利于读书。主要利用这段时间理解书中难以吃透的文字性知识，或者记录自己的疑难问题，理顺书中的重难点，还可以随手记录自己的小感悟。总之，此时间段主要为动脑时间段，也是更易于吃透书的时间段。
　　2、在完成自己教育教学任务的前提下，搭班老师上课时，自己也可读书。这个时间相对来说会有外界的干扰，我主要想运用这段时间来通读书，即首次浏览书。先搞清楚书中文字的大致意思，先对此本书有一个大致的了解，为吃透书打下基础。
　　3、尽量逼迫自己能在休班时读书，哪怕只读一两句，对自己也是有益无害的。
　　4、在园组织教研以及学习时，认真倾听其他老师的见解与感悟，取长补短，积极发表自己的看法，与其他老师在思想上碰撞出火花，力求共同进步。
　　三、时间安排：
　　一、九月份：
　　1、制定个人读书活动方案。
　　2、利用寒假初读学校推荐的阅读书。
　　十月份：
　　1、领会学校颁布的“教师读书活动方案”。
　　2、参加读书活动启动仪式。
　　3、结合学校读书计划制定个人学习计划。
　　十一月份：
　　1、学习新时期教师应知道的教育政策法规和教育理论。
　　2、以参加集中学习、教研组学习等形式学习
　　3、充分利用学校网络，专题、选择教师阅读心得、思考性问题和学校实际为活动切入口深入，不断提高学习水平。
　　4、参加学校组织的读书沙龙活动，撰写一篇读书反思。
　　十二月份：
　　1、参加以“我阅读，我快乐，我阅读，我成长”为主题的征文活动
　　2、按照学校提出的读书指导意见，认真学习教育家的书，做到边读书，边反思。
　　一月份
　　读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并提交一份读书反思。
　　二、三月份：
　　1、参加读书专题讨论活动。
　　2、利用假期时间，进行自我阅读做到边读书，边反思。
　　四、读书内容
　　这段时间主要想读毕淑敏老师的《幸福的尺度》。毕淑敏老师说：“幸福并非无边际的，也是有尺度的，那就是对自己生命状态的全然把握，知道自己在做什么，而这个方式又是给自己带来快乐，并对他人有所裨益的。”希望能通过读这本书来提高自己的幸福指数，真正做到幸福生活，快乐工作！
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