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一：[平翘舌音]平舌音和翘舌音字怎么区分学习
平舌音和翘舌音字是有很大的区别的，那么平舌音和翘舌音字怎么区分学习？啊啊啊
一、首先宝宝要学会发翘舌音
翘舌音发音时，舌尖上翘，抵住或接近硬腭的前部，部位一定要准确，才能发出纯正的翘舌音。很多宝宝虽然学会了发翘舌音，但是发音不准，主要表现为：1、发音部位偏前，即舌尖着力点不在前硬腭上，而在上齿龈（上牙床）的位置。练习时注意舌尖应稍稍后缩，体会“翘舌”的感觉，同时注意保持好位置，不要在气流透出时舌头前部呈不自觉下降趋势而造成部位靠前。2、发音部位靠后，即舌尖过于后卷或舌尖接触前硬腭的面积过大，听起来语音含糊不清，缺乏清晰感，像“大舌头”一样。练习时，注意找准部位，舌根肌肉放松，舌尖稍用力即可。
二、平舌音、翘舌音字的区分
学会发翘舌音后，艰苦的工作是区别哪些字该发平舌音，哪些字该发翘舌音。由于普通话里读平舌音的字远远少于读翘舌音的字，区分这两类字的首要方法是“记少不记多”，建议把z c s 平舌的字，只要有时间就拿出让宝宝读读，慢慢记住，翘舌音的字不用管。在熟读平舌音字的基础上，再结合采用下面的方法将事半功倍：
1）、利用声旁类推。
汉字大部分是形声字，我们可利用形声字的声旁类推。以下汉字作声旁的字，绝大多数是翘舌音：中、争、正、主、生、长、章、者、史、申、只、式、士、寿、受、止、周、卓、直、占、垂、朱、如、至、少、丈、专、成等。以下汉字作声旁的字，绝大多数是平舌音：宗、才、卒、叟、采、尊、兹、司、曹、仓、匝、子、曾等，比如采用“子”做声旁的字，如孜、仔、籽、 字、存、孙、狲都为平舌音。
2）、声韵配合规律。
在普通话里，以“en”做韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，其余字的声母都是翘舌音；以“eng”做韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是翘舌音；以“ou”做韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；以“uen”做韵母的字，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s；以“ong”做韵母的字，只与“s”拼读；韵母“ua、uai、uang”不能与平舌音声母拼读，如“抓、耍、床、双、庄、揣、创”等字一定是翘舌音。
3）、平舌音、翘舌音字组词训练
经常进行平舌音、翘舌音字的组词训练，可以加强宝宝的记忆和发音的流畅度。
1、平舌音字+翘舌音字训练
擦cā拭shì 才cái智zhì 财cái产chǎn
辞cí职zhí 瓷cí砖zhuān 磁cí场chǎng
撒sǎ种zhòng 塞sāi车chē 赛sài场chǎng
死sǐ神shén 四sì周zhōu 松sōng软ruǎn
暂zàn时shí 赞zàn助zhù 葬zàng身shēn
祖zǔ传chuán 钻zuàn石shí 嘴zuǐ唇chún
2、翘舌音字+平舌音字训练
差chā错 cuò叉chā子zi 插chā嘴zuǐ
炒chǎo作zuò 沉chén思sī 趁chèn早zǎo
迟chí早zǎo 池chí子zi 尺chǐ寸cùn
吹chuī奏zòu 垂chuí死sǐ 春chūn色sè
守shǒu则zé 手shǒu册cè 受shòu灾zāi
仲zhòng裁cái 周zhōu岁suì 珠zhū算suàn
3、平翘舌音字对比训练
宗zōng旨zhǐ——终zhōng止zhǐ
股gǔ市shì——古gǔ寺sì
新xīn村cūn——新xīn春chūn
地dì址zhǐ——弟dì子zǐ
膳shàn食shí——散sàn失shī
负fù责zé——覆fù辙zhé
造zào就jiù——照zhào旧jiù
正品zhèngpǐn——赠品zèngpǐn
桑叶sāngyè——商业shāngyè
收集shōují——搜集sōují
山脚shānjiǎo——三sān角jiǎo
阻力zǔlì——主力zhǔlì
推迟tuīchí——推辞tuīcí
粗布cūbù——初步chūbù
二：[平翘舌音]平舌音和翘舌音的练习方法
平舌音和翘舌音很多人觉得很难发音，怎么练习呢？下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！
声母辨音： zh ch sh与z c s
由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。
全国很多方言区都会出现平翘舌不分，如“开始”读成“开死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看zh-z 、 ch-c、sh-s辨音字表。
一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：
二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要三、练读下面的绕口令：
把四十说成十四。
[平舌音和翘舌音的练习方法]相关文章：
1.如何区分平舌音和翘舌音的方法
2.如何区分平舌音与翘舌音区别
3.如何区分翘舌音
4.平舌音z、c、s发音分析
5.汉语拼音声调练习方法
6.小学汉语拼音教学的内容和方法
7.声母绕口令练习
8.声母j发音怎么练习
9.汉语拼音口语练习
10.怎么区分n和l
三：[平翘舌音]幼儿园拼音拼读教学课件
汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键,也是大众识字正音的工具。往往作为语文教师该如何去教好拼音呢?接下来，小编就和大家分享幼儿园拼音拼读教学教案，希望对大家有帮助!
幼儿园拼音拼读教学教案汇总
第一种:游戏名称：开火车
适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下?” 选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。
第二种
游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
操作过程：
(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种
游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种
游戏名称：送信
适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如 果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗? 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读 ，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种
游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程：
师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词语、句子)，鞭炮就点燃了。谁想来试一试? 生齐：节日到，放鞭炮。什么炮? 一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。 为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种
游戏名称：猜猜猜
适用范围：
(1)看口形猜字母。
(2)看动作猜生字、词语和成语等。
(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：
相关的卡片和谜语等。
操作过程：
1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b) 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。 。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)
3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(上走)
第七种
游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程： 师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里? 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
第八种
游戏名称：摘果子
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临 时在黑板上画简笔画。 游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX(教师点名，该生上台摘果子。) 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
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