[俩小儿辩日的意思]俩小儿辩日

【www.bbjkw.net--信息简报】

俩小儿辩日篇1:诵读欣赏 两小儿辩日

俩小儿辩日篇2:两小儿辩日课文原文

　　《两小儿辩日》是一篇极具教育意义的寓言文言文。文章说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果，世事没有绝对的对与错。

　　《两小儿辩日》
　　孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
　　一儿以日初出远，而日中时近也。
　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
　　孔子不能决也。
　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
　　译文
　　孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
　　一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
　　另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
　　一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”
　　另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”
　　孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
　　两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”
　　《两小儿辩日》教学设计
　　教学目标：
　　1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;
　　2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意;
　　3. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。
　　教学重点：
　　1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;
　　2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。
　　教学难点：
　　1. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。
　　教学时数：一课时
　　教学流程：
　　一、 情境导入
　　“知之为知之，不知为不知，是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言(孔子)，谁能解释这句话的意思?的确，孔子是这样说的，也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗?
　　二、 整体感知
　　1. 师范读课文。
　　2. 自由读。(读出朗读节奏)
　　3. 指名读。

俩小儿辩日篇3:两小儿辩日读后感

　　《两小儿辩日》这篇课文，讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争议太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各有根据，坚持已见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法解决，被两个小孩笑话的故事。故事i体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。以下是是小编整理的两小儿辩日读后感，欢迎阅读。
　　（一）两小儿辩日读后感
　　今天，我们学习了一篇文言文——《两小儿辩日》。
　　别看这篇文言文语句精炼，它给我的启发可真是不少呢！
　　敢于坚持自己的观点
　　许多人不敢坚持自己的观点，别人说出与自己不同的答案，自己就会想：会不会是我的答案错了？然后便不在坚持自己的观点，去拥护别人的答案。这就说明没有信心，本来自己的观点对了，因为没有信心而变成错的了。
　　《两小儿辩日》中的两个小孩，敢于坚持自己的观点，有理论的依据，并勇于和对方辩论，这种精神十分可贵。
　　学无止境
　　孔子，这个被古今中人一致认为是聪明绝顶的人，也有不会的时候，可见，知识是多么无穷无尽。
　　学无止境，像孔子那样的大学者也有不会的时候，我们又有什么理由不好好学习呢？
　　学海无涯，学无止境。知识是永无止境的，从现在开始，让我们好好学习，活到老，学到老！
　　（二）两小儿辩日读后感
　　“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是一句我们熟知的孔子名言，反映了实事求是，虚心请教的美好品质，也是孔子高尚品德的一个体现点。学习了《两小儿辩日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。
　　孔子是我国春秋时期学识渊博的着名思想家、教育家。在《两小儿辩日》中，面对两个孩子争论不休的问题：太阳到底什么时候离人们近，什么时候离人们远，孔子无法判断，因为当时的社会与如今相比科技十分落后，别说是天文望远镜了，连放大镜都没有诞生，根本没有一个人能解答。所以，当时孔子面临两个选择：第一，胡乱说一个可信的结论蒙骗孩子，以至于不用面对当孩子发现自己知识有限受到嘲笑；第二，虚心诚实地坦白自己无法回答这个问题，遭到孩子们嘲笑。可要知道，这件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不复存在，让人们纷纷议论，嘲笑孔子原来也不是学文十分渊博。而孔子毅然决然选择了后者。
　　诚实，是做人的基本准则。诚实是人生的命脉，是一切价值的根本。也许仅仅因为一次你的不诚实，失去了朋友，失去了身边一切人的信任，被孤立，被冷落，被讨厌，所以诚实不容小觑。一则故事也让我们都明白了诚实地重要。
　　在一个课堂上，一位老师口若悬河，滔滔不绝地介绍着祖国的海产。忽然，有个学生请教老师对大小黄鱼的区别。老师一下子哑了，她其实并不知道，却又不敢承认，嘟囔了半天，道：“大的叫大黄鱼，小的叫小黄鱼。”不料，教室一阵哄堂大笑。原来就在书本上也记载着一个小故事，说是有位地理老师也是碰到学生问这个问题，她也不知道，后经多方面调查，请教内行，终于明白区别在于鳞片大小与尾柄长短。最终，这位老师承认了自己的错误，也借此教育了学生。
　　懂便懂，不懂便不懂，这才是明智的智慧的做法，不懂时也不用担心受到嘲讽，只要对不懂的问题去不断探索，如《两小儿辩日》中的两个孩子竟为太阳不同时间与人们的距离争论不休，甚至争得面红耳赤，互不相让，而且都经过仔细观察，有理有据，振振有词，理直气壮，言之凿凿。
　　实事求是，求知探索，这是我从《两小儿辩日》中学到的，这也是我们必须具备的品质精神，它们会帮助我们在人生路上获得另外一些意想不到的惊喜。
　　（三）两小儿辩日读后感
　　我读了《两小儿辩日》这篇课文后，受益匪浅。
　　《两小儿辩日》也是篇文言文。它写了孔子在游学时看到两个孩子争论的故事。一个小孩提出早晨太阳离人近，中午太阳离人远的观点：另一个小孩提出早晨太阳离人远，中午太阳里人近的观点。两个孩子对太阳在不同时间，距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。前一个孩子凭借人们的日常生活中的视觉感受来证明自己的观点是正确的；第二个孩子凭借人们日常生活中可以体会的触觉来证明自己的观点是正确的，来反驳对方的观点。孔子面对两个孩子的争辩，也无法判决。
　　我们要去认识大自然，探求客观真理，要敢于独立思考，学习是无止境的。我们也要像孔子一样实事求是，所谓“知之为知之，不知为不知，是知也”。我觉得我自己在学习上就缺少一点独立和创新的精神，过于依赖老师和书本是不能有自己的见解的。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen101749/