[幼儿画人物简笔画]幼儿画人物

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一：[幼儿画人物]中班艺术教案《画自己》

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 相关内容，一起来看看！
　　【活动目标】
　　1. 能画出自己的主要特征。
　　2. 通过画自己提高自信心。
　　【活动准备】
　　幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。
　　【活动过程】
　　（一）幼儿自我介绍
　　1. 师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。
　　2. 引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。
　　3. 请个别幼儿自我介绍。
　　（二）引题与示范
　　1. 引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
　　2. 教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头．．．．．．）。
　　（三）幼儿创作，教师指导
　　1. 提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。
　　（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）
　　2. 幼儿分组作画，教师巡视指导。
　　（四）展示与分享
　　1. 组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。
　　2. 小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。
　　二、活动评析
　　这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点：
　　1. 准备充分
　　无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自
　　己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。
　　2. 能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心”
　　中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。
　　3. 教学环节清晰
　　活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。
　　针对活动情况，有几点建议进行探讨分析：
　　1. 导入要切入重点，直接明了。
　　引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验，这对
　　幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经验。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片（PPT）作为对比的对象。孩子们比较熟悉，让他们观察并说说他们长得有什么不一样？然后教师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。
　　2. 教师的示范要突显特征。
　　教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征（酒窝、痣）。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。
　　3. 教师的指导要体现针对性。
　　邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导。因为教师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于能力强的幼儿，教师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，能力得到进一步提升。对于能力特别弱的幼儿，教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。
　　4.教师的评价语言要具体明确。
　　邱老师的评价语是“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很漂亮？”这样较笼统，建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求，如：
　　（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？
　　（2）如果孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？
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二：[幼儿画人物]中班教案《遇见春天》

　　为了让幼儿通过细节观察,全面深入地了解绘本内容,感受到春天的美好。下面，小编为大家分享中班教案《遇见春天》，希望对大家有所帮助!
　　活动目的：
　　1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。
　　2、激发幼儿创作的欲望，提高幼儿的作画能力。
　　活动准备;
　　范例、笔、纸
　　活动过程：
　　1、传说天上有位美丽的春姑娘，黑头发，圆脑袋，穿着漂亮的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变得美丽，因为她有一条奇妙的裙子。
　　2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同?她有一条用什么做的裙子呢?
　　3、春姑娘穿着奇妙的裙子，飘呀飘，把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落，让世界更美丽。
　　示范与讨论
　　1、提示画人物的顺序：先画基本部分(头、身体、手臂)，再画主要特征(五官)，即先画大，再画小，画人物面部时，从上向下画：头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。
　　2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙，飘得远，不折断。
　　3、进一步观赏作品，找一找不同大小的花蕊，不同形状和颜色的花瓣，数一数花朵上花瓣的多少。
　　创作要求
　　请春姑娘飞来幼儿园。
　　幼儿作画，教师指导要点
　　1、确定春姑娘的位置，提示幼儿画在纸的上方。
　　2、按自己的想象，为春姑娘穿上美丽的柳条裙，并注意用弯曲的线条表现飘动。
　　3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。
　　活动结束：
　　小朋友一起欣赏。
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三：[幼儿画人物]大班古诗游子吟

　　游子吟这首古诗大家都学过吧，那大班古诗游子吟教案要怎么设计呢？下面是小编整理的大班古诗游子吟教学设计，供大家参考。
　　大班古诗游子吟
　　活动目标：
　　1、有感情地朗诵诗歌，初步理解诗歌含义。
　　2、感受古诗语言的精炼与节奏之美。
　　3、感受母爱的无私与伟大，教育幼儿要体谅妈妈的艰辛不
　　易，要学会关心妈妈，知道回报妈妈的养育之恩。
　　活动准备： 挂图一幅、幼儿用书
　　活动过程：
　　一、出示挂图，仔细观察。
　　1、幼儿观察画面上人物的动作、表情及背景，说说图上的
　　人物有谁?他们分别在干什么？他们是什么关系？（妈妈和儿子）
　　2、请幼儿说一说画面意思。
　　3、说一说：如果你是画中的儿子，你想怎样表达对这位妈
　　妈的感激之情，你想对这位妈妈说什么话呢？
　　4、师：告诉幼儿画中的儿子是唐代诗人孟郊，简单介绍诗
　　人孟郊及古诗《游子吟》。
　　5、谁知道这首诗呢？如果有幼儿知道，请他朗诵给大家听，
　　如果没有幼儿知道，教师放慢语速，以较低沉的声音朗诵，尽可能表现出母爱的无私与伟大。
　　二、学习朗诵古诗。
　　1、出示古诗挂图。
　　2、幼儿看图跟随教师朗诵古诗，注意朗诵的语速稍微慢些，
　　要表现出母亲的艰辛。
　　3、幼儿个别朗诵古诗。
　　4、集体朗诵。
　　三、理解诗意。
　　1、提问: 读了古诗你有什么不理解的或者有什么问题想问
　　老师？（幼儿问老师回答）
　　2、帮助幼儿逐句理解古诗字、句的含义，重点解释幼儿不
　　能准确理解的诗句特别是诗的后两句，幼儿理解部分由幼儿来讲。
　　四、感知故事寓意。
　　1、让幼儿说一说妈妈是怎样关心爱护自己的，你打算怎样
　　回报妈妈呢?
　　2、师：母爱是伟大而无私的，妈妈是那样的艰辛与不易，
　　她时刻无微不至的关心爱护着你们，小朋友们要体谅妈妈，做一个懂事听话的好孩子，知道报答妈妈，好好学习以优异的成绩来回报自己的妈妈。
　　五、结束：让我们再次朗诵这首诗，歌颂天下伟大而无私的母爱。

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