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水循环示意图篇一:初中七年级生物试题
初中生物是中国初中学科。国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。下面为大家整理的是初中七年级生物试题，欢迎大家阅读！
初中七年级生物试题
一、单选题：
1、生物与非生物最根本的区别是（ ）
A．新陈代谢 B．具有细胞结构 C．能生长 D.能自由运动
2、下列描述中能说明生物影响环境的是（ ）
A．千里之堤溃于蚁穴 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．不入虎穴、焉得虎子 D．风声鹤唳、草木皆兵
3、20世纪，由于人类大量使用DDT，使得DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内，你认为下列生物体内DDT含量最高的是（ ）
A．浮游植物 B．小虾 C．鱼 D．企鹅
4、下列哪项是生物对环境的适应（ ）
A．种子发芽 B．叶的光合作用
C．果实成熟 D．青蛙在春天的稻田里是绿色的
5、南橘北枳，影响此现象的主要非生物因素是（ ）
A．土壤 B．阳光 C．温度 D．水
6、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（ ）
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
7、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
8、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应顺序（ ）
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④温度 ⑤生存空间 ⑥水分
A．⑥①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥
C．②③④⑤⑥① D．⑥②③④⑤①
9、研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（ ）
A．温度 B．水 C．光 D．土壤
10、下列食物链中，正确的是（ ）
A．阳光→草→兔→狼 B．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C．鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D．草→蝗虫→细菌、真菌
11、生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（ ）
A．生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者
B．消费者依赖于生产者，生产者依赖于分解者
C．分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者
D．三者紧密联系，缺一不可
12、据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）
Ａ．自然灾害 Ｂ．天敌过多 Ｃ．动物病害 Ｄ．人类活动对生态环境的破坏
13、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
A．狼 B．羊 C．草 D．光
14、保护池塘生态系统的最佳方案是（ ）
Ａ．禁止捕鱼 Ｂ．适时放养小鱼 Ｃ．适时捕捞小鱼 Ｄ．适时捕捞成鱼
15、在一个处于平衡状态的封闭生态系统内要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）。
A．太阳能 B．足够的有机物 C．氧气 D．水分
16、随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应。这是因为浮游植物死亡会（ ）
A．使海洋中表层无机盐增加 B．使大气中臭氧增加
C．使大气中二氧化碳增加 D．使海洋表层含氧量减少
17、自动调节能力最大的生态系统是（ ）
Ａ．热带雨林 Ｂ．北方针叶林 Ｃ．温带落叶林 Ｄ．热带草原
18、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）
A．酸雨 B．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C．温室效应 D．臭氧减少，臭氧层出现空洞
19、在地球上，最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．海洋生态系统 D．生物圈
20、在一个草原生态系统中，数量最多的是（ ）。
A．羊 B．禾本科植物 C．狼 D．鼠
21、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）
A．降低了生态系统的自动调节能力 B．更加促进了生态系统的平衡
C．使原有的生态系统得以保持 D．丰富了生态系统的食物链
22、下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（ ）
A．一只鸟在树上筑巢 B．蝙蝠给仙人掌授花粉
C．跳蚤依靠猫的血生活 D．大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K
23、哪种类型的相互作用对两个物种都有用（ ）
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生
24、青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其它微生物的生长，青霉和其它的微生物的关系是（ ）
A．捕食 B．寄生 C．竞争 D．互利共生
25、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（ ）
A．水 B．温度 C．阳光 D．大气
26、下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A．水稻和稗草 B．猫和老鼠 C．人和猪 D．蚂蚁和蚱蜢
27、海拔4000米的高山，从山脚到山顶的植物种群各不相同，影响他们分布的主要非生物因素是（ ）
A、阳光 B、水 C、空气 D、温度
28、海洋的上层为绿藻生长，较深处生长许多海带，而少有绿藻。200米以下的深海少有藻类的分布，影响植物这样分布的主要因素是（ ）
A、海水的温度 B、含盐量 C、空气 C、阳光
29、生物的生活离不开环境，青蛙的冬眠主要与下列哪一种环境因素有关（ ）
A、水分 B、阳光 C、温度 D、土壤
30、生活在沙漠中的仙人掌，它的根系比较发达，能吸取较深的水分，及叶片退化与针状，可减少水分的蒸发。影响仙人掌的非生物因素主要是（ ）
A 、阳光 B、水分 C、温度 D、土壤
31、森林能净化空气、调节气候的现象主要说明（ ）
A、生物对环境的影响 B、环境对生物的影响
C、生物适应环境 D、生物依赖环境
32、在实验过程中，应多次反复实验，其目的是（ ）
A、好看 B、数据越多越好 C、避免偶然因素的干扰 D、凑数
33、在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）
A、25℃和0℃ B、有光和无光
C、有空气和无空气 D、温度和水分
34、在探究水分对霉菌生活的影响这个实验中，实验变量是（ ）
A、温度 B、水分 C、光 D、土壤
35、人体中主要的遗传物质是（ ）
A、DNA B、RNA C、染色体 D、细胞核
36、1999年在我国昆明成功地举办了世界园艺博览会，来自不同国家的珍贵稀有的植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这种现象称为 （ ）
A、生物的生长 B、生物的运动
C、生物对外界刺激的反应 D、生物的繁殖
37、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”诗句中提到的生物有（ ）
A、花和青蛙 B、稻花、年和青蛙
C、人和青蛙 D、水稻、青蛙和人
38、以前的黄土高原有苍茫的林海和无边的草原，而今却成荒山秃岭，其主要原因是（ ）
A、地球上的温室效应造成的 B、气候变得干燥造成的
C、人类的乱砍乱伐使生态平衡失衡 D、地壳变迁造成的
39、科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处：〔 〕
A、没有二氧化碳； B、没有阳光；
C、没有营养物质； D、水温太低。
40、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极：
A、分解者很少； B、缺乏生产者；
C、没有消费者； D、缺乏必要的治污设施。
41、如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 〔〕
42、在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？〔 〕
43、2001年9月11日，美国发生了震惊世界的“撞击事件”，自此次恐怖活动之后，美国国会议员又遭遇了“炭疽热”的侵扰。请分析“炭疽热”的病原体属于生态系统的（）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都不是
44、草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ）
Ａ、生态系统的调节能力是巨大的
Ｂ、生态系统的调节能力有一定限度
Ｃ、生态系统中，生物的数量只能一层不变，否则生态系统就会遭到破坏
Ｄ、草原上放养的牲畜越少越好
45、下列哪一生态系统在人的作用消失后，会很快退化？（ ）
Ａ、森林生态系统 Ｂ、草原生态系统
Ｃ、农田生态系统 Ｄ、海洋生态系统
46、在炎热的沙漠中生活的骆驼，尿液非常的少，当体温升高到46℃时才会出汗，主要是对缺（ ）环境的适应（ ）
A、水 B、阳光 C、温度 D、氧气
47、下列不属于生物感受外界刺激的是（ ）
Ａ、天气冷人打哆嗦 Ｂ、变色龙身体变色
Ｃ、灯娥扑火 Ｄ、绿草地昆虫身体呈绿色
48、下列现象中属于与温度变化相适应的现象是（ ）
A、候鸟迁徙 B、山顶的旗形树
C、娥类夜间活动 D、仙人掌叶变成刺
49、蛇和田鼠的关系属于（ ）
A、捕食关系 B、寄生关系 C、合作关系 D、竞争关系
50、花儿在不同的季节和时间绽放主要受下列哪一非生物因素的影响（ ）
Ａ、光照 Ｂ、温度 Ｃ、湿度 Ｄ、阳光
二、双选题
1、下列描述中，主要是阳光对生物影响的是（ ）
Ａ、菊花秋末盛开 Ｂ、苹果树不宜在热带地区栽种
Ｃ、蛇的冬眠 Ｄ、万米深海，生物很难生存
2、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ） 相
对
Ａ、甲、丁的数量增加 Ｂ、丙的数量下降
Ｃ、丙、丁的数量增加 Ｄ、甲的数量下降
3、下列各项中，属于生态系统的生产者的是（ ）
A、蘑菇 B、紫菜 C、树木 D、工人
4、下列生物中属于消费者的是（ ）
Ａ、大豆 Ｂ、苔藓 Ｃ、兔子 Ｄ、鹰
5、下列属于生物的是（ ）
Ａ、弹钢琴的机器人 Ｂ、慢慢长大的钟乳石
Ｃ、馒头上长出的“毛毛” Ｄ、真菌
6、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符的是( )
A、有非常发达的根 B、具有肥厚多汁的肉质茎
C、叶片宽大 D、根系较浅
7、以下叙述哪些是非生物因素对生物的影响（ ）
Ａ、生长在沙漠里的仙人掌的叶变成叶刺 Ｂ、七星瓢虫捕食蚜虫
Ｃ、稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 Ｄ、热带植物适合生长在温暖的地方
8、有“绿色水库”之称的是（ ），有“地球的肺”之称的是（ ）
A、森林生态系统 B、草原生态系统
C、热带雨林生态系统 D、海洋生态系统
9、下列属于竞争关系的是（ ）
A、人和肚子里的蛔虫 B、同一草原上的兔子和羊
C、同一稻田里的水稻和杂草 D、同一农田里的青蛙和昆虫
10、下列各项中构成一个生态系统的是（ ）
Ａ、农田中的全部动、植物和微生物 Ｂ、黄河中的所有生物及其生存环境
Ｃ、竹林中的全部熊猫和他们的食物 Ｄ、沙漠及沙漠中的全部生物
第二单元 生物和细胞
一、单选题
1、在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在 ( )
A．目镜上 B．在装片上 C．在反光镜上 D．在物镜上
2、用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： ( )
A．正中央 B．略偏右 C．略偏左 D．以上三种都可以
3、取显微镜的正确方法是： ( )
A．一手握住镜臂，一手托住镜座 B．左右任一只手握住镜臂
C．右手握镜筒，左手托镜座 D．双手托住镜座
4、用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片，视野中的字样是 ( )
5、使用显微镜对光的程序是： ( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①─②─③─④ B．②─①─③─④
C．③─④─②─① D．③─②─①─④
6、显微镜对光时应该 ( )
A．选择最大光圈 B．选择高倍物镜
C．物镜要与目镜在一条线上 D．反光镜调到水平
7、对光以后，从目镜中看到的视野应该是 ( )
A．白亮的 B．有直射阳光的 C．暗灰的 D．黑暗的
8、用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 ( )
A．是原来的一半，细胞个数增多 B．是原来的2倍，细胞个数增多
C．是原来的一半，细胞个数减少 D．是原来的2倍，细胞个数减少
9、显微镜对光时，应转动转换器，使低倍镜对准 ( )
A．载物台 B．反光镜 C．装片 D．通光孔
10、甲同学看清高倍物镜下的物像后，换乙同学观察时，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（ ）
A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.物镜 D.反光镜
11、当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（ ）
A．缩小光圈 B．换高倍目镜 C．选用凹面镜反光 D．调节准焦螺旋
12、某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物象移到视野正中，应将玻片 ( )
A. 向左上移动 B. 向右上移动
C. 向左下移动 D. 向右下移动
13、细胞液是指下列哪种结构中的液体（ ）。
A.细胞质 B.液泡 C.细胞核 D.细胞任何部分液体的总称
14、制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（ ）
A. 避免盖玻片下面出现气泡 B.防止实验材料移动
C．增强透明度 D.防止水溢出
15、制作临时装片的正确步骤是（ ）
①在载波片中央滴一滴清水 ②用镊子撕取实验材料 ③用染液给实验材料染色
④盖上盖玻片 ⑤擦拭载、盖玻片 ⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平
A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤①
C.⑤①②⑥④③ D.②①⑥④③⑤
16、动物细胞中的能量转换器是 （ ）
A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体
17、能控制物质进出细胞的结构是 （ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 液泡膜 D.细胞质
18、食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖是活细胞需要的物质。用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原因是：
A. 醋酸和蔗糖分均存在于活细胞的间隙中
B. 能杀死细胞，使细胞失去选择性
C. 醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的外表面
D. 腌制时间久了，两种物质缓慢地出入活细胞
19、下列物质中属于有机物的是 （ ）
A． 水 B. 氧气 C. 酒精 D. 食盐
20、植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是 （ ）
A. 细胞质 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 细胞核
21、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 （ ）
A． 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡
22、染色体存在于 （ ）
A.细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡
23、细胞分裂时，先分裂的是 ( )
A．细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
24、下列叙述中，不属于细胞分裂范围的是 ( )
A．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核
B．细胞核平均分成两份
C．液泡渐渐胀大，几个液泡并成一个液泡
D．细胞内形成新的细胞膜和细胞壁
25、植物体由小长大由于： ( )
A．细胞分裂，细胞分化 B．细胞分裂，细胞生长
C．细胞生长，细胞分化 D．细胞分裂
26、细胞分裂过程的正确顺序是： ( )
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。
③细胞核由一个分成两个。
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③②
27、 观察洋葱根尖细胞分裂的装片时，出现在细胞外的圆形结构可能是
A．细胞核 B．水珠 C．气泡 D．液泡
28、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（ ）
A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果
C.干细胞生长的结果 D.干细胞成熟的结果
29、人们观看健美运动员的展示时，运动员身体某处多次产生的隆起是由于（ ）
A.肌肉组织具有收缩功能 B.肌肉组织具有产生传导兴奋功能
C.上皮组织具有分泌功能 D.上皮组织具有保护功能
30、想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（ ）
①结缔组织 ②上皮组织 ③肌肉组织 ④神经组织
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
31、下面结构中，属于植物组织的是（ ）
A.洋葱表皮 B.虎克观察到的细胞 C.肺癌细胞 D.叶片结构
32、番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪类（ ）
①疏导组织 ②分生组织 ③营养组织 ④保护组织
A.④②① B.④①② C.④③① D.④①③
33、根尖能不断产生新细胞的区域是（ ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
34、下列组织中，哪个组织具有支持、营养等功能 （ ）
A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织
35、构成大脑的主要组织是 （ ）
A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织
36、西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的哪一部分含有大量的糖分？（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、液泡 D、细胞核
37、下列植物器官中，属于生殖器官的是 （ ）
A.根 B.茎 C.叶 D.花
38、下列各项中属于植物器官的是 （ ）
a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花瓣
A.bcde B.bcd C.bd D.be
39、当今，器官培养（将植物体各种器官离体，装有盛有无菌培养基的试管中进行培养，并形成再生株的繁育种苗的方法）在花卉生产中占有很重要的地位，请选出下列方法中属于器官培养的类型是 （ ）
a. 种胚培养 b.种子苗培养c.种子培养d.撕去下表皮叶的培养e.叶片培养
A.ace B.bd C.bde D.ce
40、在草履虫的身体里不可能存在的是 （ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
41、草履虫在生态系统中属于 （ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 既是生产者又是消费者
42、下列没有细胞结构的生物是（ ）。
A.细菌 B.放线菌 C.酵母菌 D.腮腺炎病毒
43、下列叙述中不属于病毒特点的是（ ）
A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到 B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里进行繁殖 D.可以独立生活
44、下列生物属于病毒的是（ ）。
A、痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.黄曲霉
45、通过噬菌体侵染细菌的实验，看下列哪一个叙述是不准确的（ ）
A.噬菌体的营养方式是寄生 B.噬菌体的繁殖方式是增殖
C.噬菌体的遗传物质是核酸 D.因为噬菌体能侵蚀细菌，所以它对人类都有利
46、流行性乙型脑炎病毒的传播媒介是（ ）。
A.空气 B.蚊子 C.水 D.血液
47、下列哪一项不会引起艾滋病传播（ ）。
A.和艾滋病人共进午餐 B.和艾滋病人性接触
C.艾滋病人进行母婴喂养 D.接受艾滋病人的血液
48、噬菌体属于下列哪一种病毒类型（ ）
A.无脊椎动物病毒 B.脊椎动物病毒
C.植物病毒 D.细菌病毒
49、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
50、下列生物中，无细胞结构的是( )
A.细菌 B.酵母菌 C.病毒 D.香菇
51、下列疾病或病害中不是由病毒引起的是( )
A.流行性感冒 B.小麦丛矮病 C.鸡瘟病 D.脚癣
52、病毒的生活方式是( )
A.全部营寄生 B.全部营腐生 C.营寄生或腐生 D.自养或异养
53、下列生物中，形态最小的是( )
A.噬菌体 B.小球藻 C.大肠杆菌 D.肺炎球菌
54、甲型肝炎病毒属于( )
A.动物病毒 B.植物病毒 C.细菌病毒 D.噬菌体
55、观察病毒的形态，必须借助于( )
A.放大镜 B.解剖镜 C.光学显微镜 D.电子显微镜
56、下列关于病毒的叙述，不正确的是( )
A.有寄生的，也有腐生的 B.只能寄生在寄主细胞内
C.没有细胞结构 D.整个个体只有外壳和核。
57、由病毒引起的疾病是( )
A.艾滋病 B.肺炎 C.甲癣和足癣 D.细菌性痢疾
58、病毒不具有的特征是( )
A.没有细胞结构 B.可以独立生活
C.个体小，要用电子显微镜才能观察到 D.只有在寄主细胞内才能进行繁殖
59、下列实验方法中，不正确的是( )
A.观察病毒要用电子显微镜 B.观察细菌形态要用高倍显微镜
C.观察霉菌的形态和颜色要用放大镜 D.观察蘑菇形态要用低倍显微镜
60、下列关于病毒的描述，不正确的是( )
A.病毒不具有细胞结构 B.病毒不具有严整的结构
C.病毒不能在一般培养基上生存 D.病毒不能独立生活
61、目前利用病毒杀虫制剂进行生物防治害虫尚有很大困难，主要原因是( )
A.施用病毒杀虫制剂易使施用者患病毒病
B.昆虫病毒不能大规模培养因而制剂昂贵
C.病毒杀虫制剂杀虫效果不如化学制剂
D.病毒杀虫制剂具生物活性易失效
62、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于（ ）
A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 液泡 D.细胞壁
63、某同学制作的临时装片在视野中有少量气泡，应选下列哪种方法消除
A. 将盖玻片揭下来重新盖上 B. 用铅笔的橡皮一端垂直轻轻敲打盖玻片
C. 从盖玻片的一侧滴水 D. 把已制成的装片丢弃，重新再来
64、 把一粒玉米放在火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是（ ）
A. 无机物、有机物 B. 有机物、无机物 C. 无机物、无机物 D. 有机物、有机物
65、 一个受精卵能够发育成我们现在的身体，是因为受精卵内具有指导自身发育的全部信息，它
是（ ）
A. 生命信息 B. 遗传信息 C. 染色体 D. 细胞膜
66、克隆羊多莉的相貌应该最接近于（ ）
A. 提供无核卵细胞的A羊 B. 提供胚胎发育的C羊
C. 提供细胞核的B羊 D. 不好确定
67、能决定你的眼睛是双眼皮还是单眼皮的具体遗传物质是（ ）
Ａ、DNA Ｂ、细胞核 Ｃ、基因 Ｄ、染色体
68、下列比较染色体、基因、DNA之间的关系，正确的是（ ）
Ａ、染色体
水循环示意图篇二:水循环的地理意义课件
学习目标：
1．了解水圈的构成和特点．以及陆地水相互补给的关系。
2 ．理解并能绘制水循环示意图，掌握水循环的过程和主要环节。
3．理解水循环的地理意义。
4．运用水循环的原理分析常见的人类活动对水资源的影响。
教学重点、难点：
1．重点：①陆地水的相互关系，②水循环的过程和主要环节。
2．难点：水循环的地理意义。
教学方法：讲授法、读图分析法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入设计
水，在我国的文化中具有阴柔之美。古人云：上善若水。从其自然属性而言，又有人说“水无常形”，形状百变取决于其容器。从它的位置来讲，我们又可以说“水是那样的飘忽不定”。它也许是太平洋的一滴水，但转眼就在太阳的曝晒下变成了轻盈的水蒸气飘散在空中。而后，它又在天空中变成晶莹剔透的雪花，翩翩落于高山之巅。日光渐强，小精灵化身为滴滴清泉渗出石缝，欢快地跃入小溪，或到胡杨体内周游一遭又升腾上天；抑或奔腾而下通江达海。
承转：水在四大圈层中循环往复，那么在不同的空间和时间，都是以什么形式存在呢？
二、主要教学过程设计
（一）相互联系的水体
1．水体的类型
陆地上的水体及其相互关系
活动：①指出图中主要的水体类型。
②按照水体的存在形态、空间分布对图中的水体进行分类。
③说明图中所显示的陆地水体的主要类型。
2．陆地上的水体
陆地上的水体及其相互关系
活动：①指出冰川水与河流水之间的关系。
②水位是指河流、湖泊、海洋及水库等水体水面的海拔。那么，河流水、湖泊水、地下水之间存在什么关系？请同学们用图像加以说明(在上图箭头上填注该过程成立的条件，在下图字母处填注该过程成立的条件)。
承转：河流如同大地的血脉，在陆地环境中不可或缺。在人类社会消耗的水资源中，河水又占很大一部分。那么，滔滔河水来自于何处呢？
河流径流与降雨量关系图
活动：①图中河流的流量变化呈现出什么样的规律？
②指出该河流域降雨量的时间变化规律。
③推测河流流量变化和降雨量之间的关系，总结该类河流补给的一般规律。
学生讨论后，教师小结。以降水补给为主的河流，河流流量变化与降水量相一致。在我国，这类河流主要分布在东部季风区。这类河流的丰水期多出现在夏季，原因是我国大多数地区都是夏季降水比重大。
引申：那么，有没有不是在夏季流量最大的河流呢？
教师引导学生从各种气候类型的降水季节分配特点分析，从而找到答案。
承转：河流水除了直接来自于大气降水，还有哪些主要来源呢？
冰川补给的河流流量与气温关系图
活动：①指出该河流量与气温的关系。
②简述该类补给的一般规律，并说明此类河流在我国的分布特征。
个别提问或整体讲述均可，之后教师进行小结。冰川融水补给为主的河流，河流流量变化与气温密切相关。在我国，这类河流主要分布在我国西北地区。这类河流的丰水期多出现在夏季，原因是夏季气温高，冰川融化量大。
引申：据图分析，这类河流的季节变化有什么特点？它的流量还有什么时间变化特点呢？
教师紧扣“时间变化”四个字，引导学生分析出日变化、年际变化特点。
承转：以上我们深入地分析河流水的补给类型，有主要以大气降水补给为主的河流和主要以冰川融水补给为主的河流。这说明，河水处于不断的更新之中。此过程即是自然界中水循环的一部分。
（二）水循环的过程和意义
1．水循环的过程和类型
水循环示意图
活动：①据图分析，自然界的水循环所经过的圈层，并说出水循环的定义。
②从空间上看，水循环可分为哪些类型？请同学们在图上用铅笔标示出来，并说明它的主要环节。
③在图3．2上绘制出水循环的过程。
陆地上的水体及其相互关系
教师小结：自然界的水循环运动时刻都在全球范围内进行着，发生的领域有：海洋与陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间，即海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。
承转：每时每刻都在进行的水循环对自然环境有什么影响呢？
2．水循环的意义
如果我们把地球上总的水体储量看成一个定值（为什么能这么认为？），那从空间上看，它等于哪些水体之和？这些水体各自的总量是否恒定？
从上面的分析可以看出，水循环维护了全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新。而这个更新过程中水的形态也不固定，存在很大的变化。
请同学们结合初中物理知识分析，这些转化过程中的吸热过程和放热过程各有哪些？这说明水循环还存在什么意义？
教师小结：水循环对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用。
这个能量的转换，表明了水循环对各地的气候有所影响，也是水循环对大气圈的作用。而水在循环过程中还会通过岩石圈，又对它有什么影响呢？
从图中可以看出，这条河流向海洋输送了大量的泥沙，从而促进了物质的迁移。请同学们思考，除此之外，水循环还对岩石圈有什么影响？
教师小结：参与地表形态的塑造。并指出，我们还缺少了哪个圈层的分析？
承转：从以上的分析可以看出，水循环对自然界的影响是巨大的，也时时刻刻地影响着人类活动——这个生物圈的组成部分。我们常常说，人类不但利用自然还改造自然，请同学们阅读教材资料，说明人类活动对水循环的影响。
3．人类活动对水循环的影响
教师引导学生对教材上提出的问题进行讨论分析，根据课堂时间也可留成课下作业。同时，通过对此活动的分析引导学生了解人类活动对水循环环节的影响。人类活动可以影响水循环的环节有：蒸发、降水、下渗、地表径流和地下径流。
总结本节课所有内容。
三、板书设计
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
一、相互联系的水体
（一）水体的类型
1．根据水体的存在形态划分
2．根据水体的空间分布划分
（二）陆地上的水体
1．主要类型
2．河流的补给类型
二、水循环的过程和意义
（一）水循环的过程和类型
（二）水循环的意义
（三）人类活动对水循环的影响
水循环示意图篇三:高中必修一《水循环》教案
高中必修一《水循环》教案
一、教学目标
(一)知识与技能：
1、了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。
2、理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。
(二)过程与方法：
1、通过对相关网络资料的阅读，结合思考、小组合作探究，培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力
2、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。
(三)情感态度价值观：
1、通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。
2、通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。
二、教学重难点
1、教学重点：
水循环的过程与环节
2、教学难点：
水循环的地理意义
三、教学方法
启发讲解法、讨论法、分组学习法
四、教学过程
（一）新课导入：如何让沙漠充满生机？
以提问的形式引出本章的内容《地球上的水》，并指导学生打开网站的首页，简单介绍本专题的各个模块和使用规则。
（二）目标完成过程
第一部分：相互联系的水体
1、幻灯片展示为主，对相关问题进行探究，教师适当总结问题1：地球上的水体存在方式有哪几种？
问题2：地球上的水很多，为何还要保护水资源，节约用水呢?
2、学生进入网页“陆地水体及其相互关系”，学生讨论并发表评论，教师适当总结
思考1：长江的水源来自哪里？为什么说“你是无穷的源泉？”（河流的补给）
思考2：《红楼梦》第六十九回中秋桐说过一句话“我和他“井水”不犯“河水”。怎么就冲了他呢？“井水”真的不犯“河水”吗？
思考3:黄河该河段河水与地下水的补给关系是怎样的？
第二部分：水循环
（引入）：面对滔滔黄河水，“诗仙”李白在《将进酒》中曾写到：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！思考：黄河之水是否真的东流不复回呢?（引出本节课重点）
水循环：
1、学生进入网页：“水循环的过程”，
（1）观察“水循环类型”图，学生根据自己的理解画出“水循环”示意图，请三位同学上来画，全体学生纠错，教师适当总结，最后共同完成表格
（2）判断：下列现象各属于哪一类水循环
a、塔里木河的河流径流
b、未登陆的台风形成降水
c、内陆湖水蒸发
d、洪水入海
2、人类活动对水循环的影响（分组讨论）
问题驱动“人类从古至今一直梦想可以风调雨顺，那么这个梦想我们实现了吗？”
教师分组布置任务：水循环的哪些环节目前人类有能力控制？一组专区：蒸发与水汽输送
二组专区：降水
三组专区：地表径流
四组专区：下渗与地下径流
学生自主学习，分析材料得出结论，教师适当总结。
材料一在我国古代，人们由于不了解水循环的原理，他们看到无数江河滔滔之水日夜不息地奔向海洋，千百年来也不改变，而大海却始终不满不溢，感到非常奇怪。为了解释这一现象，有人设想在大海东面，非常遥远的地方，有一个深不可测的无底渊谷，叫“归墟”。由于“归墟”的存在，百川归海，大海永远不会满溢。
问题：为什么滔滔江水汇入大海，大海的水位不见上升呢？
材料二海洋每年向陆地输送约45000立方千米的水汽，凝结降落后，再以河川径流的形式返回海洋。
材料三水在相变的过程中伴随着热量的吸收和释放，黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。90％的泥沙来自黄河中游黄土高原。
材料四黄土高原受流水侵蚀变得千沟万壑、支离破碎。
（三）课外拓展
1、人工降雨及人工消雨南水北调工程
2、河水补给来源
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