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一：[光荣歌词]劳动人民最光荣的作文
导语：劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，今天小编跟大家分享几篇关于劳动人民最光荣的作文，希望大家喜欢。
篇一：劳动人民最光荣
5月1日是国际劳动节，我有机会参加了一次劳动，在劳动中真正体验了劳动人民的艰辛与光荣。
这一天，烈日似火，大地像蒸笼一样，热得人喘不过气来。叔叔办了一个饮料批发店，正遇五一小长假，天气又好，要货的人很多，忙得不可开交。这不，11时了，叔叔一家早饭还没吃上。爸爸看到这种情形，忙招呼我：“走，我们帮叔叔送货去。”我很高兴地接受了任务，像小燕子似的飞到批发部。起初，我们干得很起劲，我和爸爸把饮料一件件地搬到电动三轮车上，又把它们运到各个销售点。一车、两车，该装第三车的时候，我看见爸爸额头上冒着豆大的汗珠，呼哧呼哧地喘着粗气，后背的衣服全湿透了。他一边大口大口地喝着冰水，一边催我：“雨欣，快搬。”这时的我糟糕透了，头晕眼花，心跳骤快，躺到地上，任凭谁怎么踢、怎么喊也没用，因为我太累了。
吃饭的时候，我手拿筷子，脑子里陷入沉思：平时，我们拿钱轻而易举地在任何商店就能买到各种各样的饮料，没想到这些饮料到我们手中要经过这么多劳动者的手，要流下这么多劳动者的汗。正是千千万万个劳动者，为我们创造了幸福的新生活。
劳动人民最光荣，劳动者最伟大。今天，我才真正懂得了这句话的含义。
篇二：劳动人民最光荣
2月2日星期六，我们社区组织广大居民做节前卫生工作，我们学生也不例外。社区的领导对奶奶说：“阿姨，您明天能不能带孩子9点前到这里一起参加劳动呢？也有很多和他同龄的学生一起去搞卫生。”我一听，有和我同龄的学生来。我就说：“去”。于是，我积极踊跃的报了名了。
第二天，8点30分我和奶奶到了社区，我看见了很多学生。有比我小的、有比我大的、有和我一样大的学生。社区的阿姨 还 发 了铁铲和扫帚，也签了名，分了组，我和一个姓冯的小哥哥一组。然后9点出发了。到了那里，我们就开始铲小广告，我铲下了许多。不一会儿，我就累了出了一些汗，小广告贴的很紧，我们铲着很费劲。于是我就把铁铲给了小哥哥。小哥哥边走边铲。他也累了，我接过铁铲继续铲了起来。由于刀片很锋利，我每次都小心翼翼的，怕铲到人。我和小哥哥说好了，他铲高的地方，我铲低的地方。随着大家的努力，小广告也似乎看到了我们的行为，也自己往下掉。我们又到了车站的一面墙的前面，那个是什么呀？我问。小哥哥说：“是小广告，这都贴到了墙里面了。”我不敢相信那是小广告，和墙皮一样厚。时间流失很快，我们这次活动就结束了，到了小区门口社区的阿姨对我们说：“放假了，多帮爸爸妈妈干点活。”
这次活动告诉我，我们应该多劳动，也应该保护环境，环境是我们人类的需要。保护环境就等于爱护自己，就这样才能让生活变得幸福。
篇三：劳动人民最光荣
“劳动最光荣”——妈妈教过我的一首儿歌，以前的我只理解了歌词的字面意思，但今天的我真正体会到了劳动带来的“收获和乐趣”。
我是周五擦黑板的值日生，由于今天校长和其他的老师要来检查班级环境卫生等情况，中午我们就在“美化”教室了。其实我觉得我们104班的教室平时就已经很漂亮，很干净，很卫生，可是朱老师对任何都很认真负责地对待，趁中午时间还是给我们分配好，大家团结合作“干”起来！
我呢自然是擦黑板，只是今天需要把投影布后面和黑板最上方也擦擦。这个有点难倒我了，投影布后面擦需要有个同学帮我拿开一点然后我钻进去；黑板最上方擦需要站在
二：[光荣歌词]中小学音乐优秀说课稿
中小学的音乐教学开展，需要教师们先进行相关的说课工作。下面就随小编一起去阅读中小学音乐优秀说课稿，相信能带给大家启发。
中小学音乐优秀说课稿【1】
一、说教材
（一）教材分析：
歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
（二）教材的地位与作用：
本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时，通过本课的学习，让学生热爱生活，热爱大自然。也为本单元后面的学习作了铺垫。可见，本课在这单元中起到了启下的作用，处于十分关键的地位。
（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。
（四）教学目标：
1、“情感”目标：
通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标：
学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：
在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。
（五）教学重难点
根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：
1、教学重点：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
针对三年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：
2、教学难点：尝试用不同的方法处理歌曲。
二、说教法、学法
1、说教法
学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。基于以上原因，我设计了以下教法：
1、 兴趣引入法：兴趣是最好的老师，在课的开始，为了激发学生的学习兴趣，我和学生进行友好的问候，充分调动学生的学习兴趣。
2、 情境创设法：在教学过程中教师有目的地创设一定的场景，以引起孩子对学习的兴趣，在本课中我创设了燕子、蚂蚁、小鱼歌唱比赛的形式，提高了学生学习歌曲的兴趣。
3、 视觉图象法：利用现代教育技术手段，联系生活实际，帮助学生学习和感受本课内容。如：我在欣赏歌曲时，以MTV动画的形式表现歌词的内容，帮助学生直观明了理解歌词。
4、 引导教学法：在教学过程中，我层层递进，帮助学生了解思考什么样的声音、情绪适合体现这首歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，突破了难点。
5、 积极评价法： 音乐课程标准指出：“评价有利于学生了解自己的进步”，在整个教学过程中，我以贴五角星的方式有机结合学生自评、互评、师评等多种方式，对学生的学习效果进行评价，并用眼神、笑容、给予学生适时的鼓励。
2、说学法
教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体、教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。根据学生的学习情况，确定如下学法：
1、 听唱法：音乐是听觉的艺术，离开了“听”，音乐就不存在了。我让学生从听入手，逐步锻炼他们的自学能力，音乐鉴赏力，总之，只有自己学会了，才是素质教育的目的。在本课中，我让学生听歌曲范唱、教师范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。
2、 自主学习法：新课程提倡自主、探究的学习方式。在学习和处理歌曲这个教学过程中，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来教学歌曲，不仅为学生创设了宽松、民主的氛围，还增强了学生学习音乐的自信。
3、创造法：音乐教育是审美教育，在教学过程中，引导学生发挥自己的个性，让学生敢想敢试。如：我在处理歌曲时，引导学生自己创编声势动作，充分培养了学生的创造意识。
三、教学过程设计
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。下面我对课的流程作简单的陈述。
（一）创设情境，激趣导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。上课伊始，我采用了师生问好的形式，营造了一个和谐氛围，接着我又出示填字游戏调动了学生的学习兴趣，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。
（二）聆听歌曲，体验感受
1、欣赏歌曲，初步感受
教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用画面的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲的审美情境中，唤起他们的形象思维提高想象能力。在这里，我播放歌曲ＭＴＶ动画，引导学生对歌曲进行初步欣赏。
2、师生问答，初学歌曲
为了让学生能轻松愉快地学会《树叶儿飘飘》这首歌，我巧妙运用师生问答开始了新歌教学：燕子、蚂蚁、小鱼看到飘落的叶子，它们是怎么做的呢？你能用歌声来回答老师吗？师唱问：树叶儿飘飘，荡到天空，燕子看见了，会做什么？生唱答：衔在嘴中。师唱问：树叶儿飘飘，落在草丛，蚂蚁看见了，会做什么？生唱答：抬到洞中。师唱问：树叶儿飘飘，落在水中，小鱼看见了，会做什么？生唱答：放在头顶。通过这一问答，学生很快学会了歌曲的第一部分。
3、模唱歌曲，完整学歌
当学生感知歌曲情绪后，引导学生用LU轻声哼唱歌曲第二部分，使学生熟悉旋律为加词学唱打下基础。引导学生用优美的声音完整演唱歌曲，表达歌曲情绪，给唱得好的一组贴五角星，增强小组合作精神，达到良好的效果。
4、歌曲处理，丰富效果
通过以上环节的教学，接下来进入处理歌曲环节，在这里我采用引导法、自主学习法、创造法等方法来处理歌曲，大大激发了学生的兴趣，让学生在歌曲的体验中，对歌曲有了更深刻的理解，准确地表达了歌曲情感，达到寓思想教育于音乐教育之中。在这个环节中，我利用回声处理歌曲，通过树叶儿“沙沙”声为歌曲伴奏，增加歌曲厚度，达到丰富歌曲的效果。
（三）、情感表达，体验乐趣
1、分组创新赞美秋天，比如：诗歌、散文、唱歌、乐器、舞蹈等等。让学生用自己的方式表达对秋天的喜爱，充分调动学生自主学习的积极性，体验期中的乐趣。
2、分组完成扮秋天：秋天的果树、秋天的天空、秋天的树林、秋天的田野，四幅秋景图。最后，在《树叶儿飘飘》的音乐声中走出教室。
本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学永无止境，我相信，没有最好，只有更好。
中小学音乐优秀说课稿【2】
一、述教材
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册的第三单元中的《红星歌》《雨花石》。
《红星歌》是故事《闪闪的红星》主题歌，歌曲具有进行曲风格而又带有抒情；音调明朗、雄壮，富有朝气，由A 、B、 A三段体结构构成。
《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。歌曲以第一人称神情的抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献。恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。这是两首对学生进行传统教育的好教材。
二、说教学目标：
1、情感目标:通过聆听《红星歌》学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。
2、过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，并根据各种主题进行造型的设计，加深对革命足迹的认识。
3、知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，认识三段体音乐，了解A+B+A的曲式结构，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音，上波音
三、说学情分析：
五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。
小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。
四、说设计思路：
根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力，本课以《中国人民解放军进行曲》为切入口，引导学生积极思考，大胆参与。以拓展学生的知识面并加深对歌曲的了解。
在本课的教学活动中，我“以音乐审美为核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握，通过讲故事、了解歌曲相关信息等形式，拓宽了学生的音乐视野，烘托了本课的音乐情境，很好地激发了学生在欣赏活动中的情感以及表现欲，使学生和整个艺术作品产生了共鸣。
在新歌教学过程中，我重视学生的表现力和创造能力。以雨花石为主线，引出雨花石在敲节奏，在唱歌，雨花石的心愿是什么，从而熟悉歌曲主旋律，这种新的教学设计，实施了寓教于乐的教学策略。
通过教学，使学生既能使用恰当的情绪演唱歌曲，又能在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
五、说教学流程：
<一>、课前组织
出示课件：《中国人民解放军进行曲》
听《中国人民解放军进行曲》学生踏着整齐的步伐走进教室，并说说随音乐踏步是你是怎样的？（有精神的，音乐坚定有力）
[设计意图：渲染课堂气氛，初步感受进行曲的风格，体验军人的豪情与英姿飒爽。]
<二>、导入：走进小英雄
师：在中华民族抗战的历史上，还出现了一批小英雄，他们和父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀，扛起了沉重的战争。今天，就让我们走进一位英雄人物。
<三>、聆听《闪闪的红星》
出示课件：一组图片：
（1）《闪闪的红星》剧照
（2）《闪闪的红星》主人公——潘冬子
（3）冬子和爸爸妈妈在一起的照片
（4）冬子和伙伴在一起的照片
边看图片边语言讲解：年仅十岁的冬子一心想参加革命，这不仅仅是因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子亲眼看到妈妈为了掩护撤离的乡亲而英勇牺牲就义的情景。他发誓一定要为妈妈报仇！怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于带上了那颗保存了多年的红星，成为一名光荣的红军战士。今天我们就来学习电影中的主题曲—《红星歌》。
[设计意图：观看图片的过程就是升华对小英雄崇敬之情的过程，采用歌曲的旋律为背景音乐，这个环节的学习为学唱歌曲作好了一定的情感铺垫。]
1、出示课件：欣赏电影《闪闪的红星》片段
歌曲讲述了什么内容？请同学们一起来欣赏一个电影片段
[设计意图：电影是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，通过观看典型片段，调动学生多种感官的参与，进一步激发他们对闪闪红星的热爱。]
2、再听全曲
思考歌曲可以分几个部分（三部分）那部分是相同的，当再次出现相同音乐时请示意举手，
根据歌曲的这种特点我们这样表示它的曲式结构：Ａ+Ｂ+Ａ
3、复听全曲
学生跟音乐哼唱并整齐的踏步，感受歌曲的风格
[设计意图：鲜明的突出了“听觉感知”和“情感体验”在音乐欣赏中的重要作用。]
4、小结
教师延伸主题： 今天我们一起欣赏了《闪闪的红星》，难忘的旋律，难忘的情怀，其实，烈士们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现。希望大家在今后的生活和学习中都能像小英雄潘冬子一样，勇敢面对困难 。
<四>、新歌教唱
1、导入（播放课件背景音乐《雨花石》）
语言：革命先烈的精神世代相传，为国捐躯的人民永垂不朽。每当我伫立在英雄纪念碑前，心中无限感慨，最让我感动的是南京雨花台的烈士群雕。
2、简介南京雨花台
师：这里就是南京市有名的雨花台。刚才我们通过镜头所看到的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了烈士陵园。
走进陵园，首先印入我们眼帘是一座巨型烈士群雕。孩子们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。
看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生……我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！孩子们，请起立！让我们向先烈们深深地鞠躬，以表达我们崇高的敬意和无限的哀思！（学生起立鞠躬）
师：我想到了一首歌，我要把这首雨花石献给这些可敬的英雄烈士！孩子们，请用你的掌声给老师加油吧！（伴奏音乐+教师范唱）
【设计意图：引出歌曲，感受歌曲情绪。从视觉上创设情境，激发学生兴趣，为把握歌曲的情绪做铺垫。】
3、发声练习
孩子们，从你们的表情老师知道，你们也想用歌声来表达对革命先烈的敬仰和缅怀之情，先跟老师一起练声。
让我们用最深情的声音来缅怀烈士：
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三：[光荣歌词]歌颂党的诗歌朗诵作品
都说国家、国家没有国何来家，没有爱国又何来爱家，让我们行动起来吧。
《党旗飘飘》
听着歌声成长，
凝望红旗长大，
过着甜蜜生活，
挽着幸福走路。
我是快乐的“山顶洞”后人。
当我举起铁拳，
站在党旗下，
那是一种庄严，
那是一种神圣，
那是一种荣光。
是党旗叫我有远大的理想
是党旗给我坚定的方向。
我成为一名党员
有一种责任
有一种奉献，
是我事业的指南
有一份热情
有一份宽容
是我待友的信念
有一种吃苦，
有一种肯干
是我工作的态度
有一份真诚
有一份关心
是我家庭的航船
党旗飘飘四季如歌
你伴我们走过岁月峥嵘。
党旗飘飘江山如画，
你领我们奔向时代高峰。
7月1日 是您的生日，今天
我揩一把泪水，串成感恩的珍珠，
给光荣的中国共产党一件生日的礼品：
那是和平环境下自己在三尺讲台耕耘的一点收获，
那是党的好政策给“右派”子女播出的生活美景;
那是改革开放渐渐丰腴起来的农村的小康生活，
那是科技创新给我们山区人带来的锦绣前景。
我唱起赞歌，
激昂的是伊通河的汹涌怒涛，
低沉的是大孤山的松林阵阵。
悠扬的是长江的亘古绵延，
高亢的是珠穆朗玛峰的高耸入云。
我举起酒杯，
醇香的是感恩的汉字，
浓烈的是对党的赤诚。
我捧上鲜花，
含苞的是青春的祝福，
怒放的是新世纪豪情
唱不够党的政策
说不完党的英明。
鲜艳的党旗啊，
你是一道闪电
照亮如漆的夜空
“神七”在月球上成功
您是一声惊雷
抖擞神州精神
奥运的火炬点燃在北京的上空
党旗飘飘
你用智慧收获上海世博的丰盈
冬雪弥漫征程的寒意，
你用温暖召唤士气从容。
夏雨挥洒炽热的激情，
为受灾建起了一道道高楼，
为国人送去万条富民的政策，
只要你是56个民族，只要你是中国人。
九十年的历程，见证着您奋斗的足迹。
九十年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。
党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟;
党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关;
党旗，载歌载舞，
接受13亿人民欢庆90周年华诞的光辉灿烂;
党旗，昂扬屹立地球东半，
飘扬在21世纪的春天。
沐浴着五千年灿烂文化教育的阳光，
我在党旗下健康成长由一个懵懂的少年，
变成一个有自律性的共产党员。
凝视着鲜红的党旗
回首走过的教涯
半百人生的文化洗礼
30多年的教坛挥汗
我的热血，我的激情，
我的爱更加倍添。
太阳如炽，光华耀眼。
在明媚的春光下，
祖国编织着一幅幅日新月异的彩卷。
在漫长开放的海岸线上，收获的是科学与文明;
在三峡拦河大坝的涛声中，
收获的是大禹未谱完的乐章;
在矿山、油田、炉台中，
收获的是效益和铁人精神。
《歌唱七月——献给党的生日》
南湖的小船
荡着新思潮的涟漪
载着中国驶进新航线
镰刀和铁锤
把七月的天空
镶嵌成一面旗帜
漫卷的红旗
驱散旧社会的黑暗
迎来新世界的曙光
“七一”是一粒种子
播进中国的土地
长成为一个节日
中国的七月
点燃红色的圣火
敲响嘹亮的晨钟
展开腾飞的翅膀
我们是七月的孩子
永远记得自己的生日
我们的七月
踏上拼搏的路
高擎奋进的大旗
唱响奉献的组歌
我们是党旗上一缕红色
永远知道为谁飘扬
用旗帜上的铁锤
和六千万份忠诚共同打造
锃亮的犁铧
悬浮的列车
载人的飞船
打造我们的铮铮风骨和钢铁意志
用旗帜上的镰刀
和80年的历程
我们收获
马克思主义
毛泽东思想
邓小平理论
收获国家强大和人民富裕
《建党节放歌》
建党佳节到，七月一日红。
向着太阳我放声高歌，歌唱斧头、镰刀、五星。
难忘南湖的红船，南昌的枪声;
瑞金的星星之火，井冈的挺拔青松;
遵义城头的霞光，雪山草地的峥嵘。
随便看看吧
耳畔还回响着南泥湾的劳动号子，宝塔山上的《东方红》。
我们高唱《义勇军进行曲》，伴着《国，际歌》的旋律去战斗，
赢得了民族独立、人民解放、他们前的万道彩虹。
九十年后的今天，我们的歌声更加豪迈动听。
我们歌唱江南的杏花春雨，也歌唱戈壁滩上的驼铃。
我们歌唱呼伦贝尔的骏马，也歌唱曾母暗沙的涛声。
我们歌唱神舟号遨游太空，也歌唱嫦娥号巡视广寒宫。
我们歌唱农民丰收的喜悦，也歌唱工人的劳动热情。
我们歌唱党的英明领导，也歌唱解放军这座坚强的钢铁长城。
值此万众欢庆的时刻，让我们放开响亮的歌喉，唱支山歌给党听。
用我们的心灵祝福我们的党永远快乐!永远年青!
带领全国人民努力奋斗，把东方神州这个泱泱大国建设得
更加富强、繁荣、昌盛!
永远团结、和谐、安定!
《有一首歌》
有一首歌，
在大地上传播，
在阳光里穿梭;
有一首歌，
在脉管里流淌，
在心里头铭刻;
这首歌的名字叫做——
《没有共产党就没有新中国》
这首歌，
歌词铿锵有力，
旋律气势磅礴;
这首歌，
是照亮心灵的灯，
是点燃信念的火;
这首歌，
是吹沸热血的风，
是酿造蜜汁的果;
这首歌，
曾被大风搓揉，
曾被暴雨打磨;
这首歌，
愈搓愈加光亮;
愈磨愈是闪烁;
这首歌，
唱了半个世纪，
愈唱愈加鲜活;
这首歌，
植根几代人的心灵，
在代代人心上蓬勃……
这首歌
在我们心上活着;
它融入我们的生命，
融入我们的血液;
有了它，
生活就会充满色彩;
有了它，
生命就会充满蓬勃……
这首歌，
内涵极其丰富;
值得一生咀嚼;
这首歌，
告诉我们一个真理——
没有共产党，
就没有新中国;
就没有我们的一切;
是党，推翻三座大山，
人民才尝到翻身的喜悦，
是党，领导改革开放，
富裕才走进百姓生活;
是党，倡导西部开发，
戈壁才崛起新城座座;
唱着这支歌，
我们又听到祖国的吩咐;
唱着这支歌，
耳畔又响起党的嘱托;
我们会接过革命的红旗，
我们会挑起父辈的大业;
我们会让未来的世界，
充满鸟语花香;
我们会把一个个日子，
烹制成香甜可口的音乐……
有一首歌，
照亮我们的岁月;
芬芳我们的生活;
有一首歌，
鼓起理想的风帆;
填平征途的沟壑;
有一首歌，
越唱眼睛越亮;
越唱心胸越阔;
它是前进时的火炬
它是焦渴时的清波;
它是沉闷时的惊雷，
它是迷路时的星座;
它是心上的一轮明月，
它是生命之树的一片绿叶;
这首歌的名字叫做——
《没有共产党就没有新中国》
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