[白鸽儿歌歌词]白鸽歌词

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篇一:[白鸽歌词]作文关于春游

　　【篇一：春游】
　　春风拂面、阳光明媚、春暖花开，鸟儿叽叽喳喳地歌唱，多么适合外游的星期天啊！我比平时起了个大早，心里别提多高兴了，因为今天是我们春游的大日子。
　　8点15分，全体师生准时坐上了旅游大巴，浩浩荡荡地向黄花岗七十二烈士公园前进！在公园里，我们献上了亲手制作的纸花，并环绕墓园走了一圈，表达了我们对烈士们的怀念。
　　仪式结束后，我们展开了今天另一项精彩活动——游玩广州快乐驿站游乐园！同学们个个精神抖擞、热情高涨！我们自由组合了玩伴后，就分头玩起了机动游戏——过山车、勇者快车、滑滑梯、太空飞船、旋转木马、由于刺激，兴奋，我连帽子飞落都不知道，喉咙也喊破了！时间过得飞快，眨眼的功夫，要集合返校了。我带着沙哑的声音，疲倦的身体，依依不舍地离开了乐园。今天真是一个刺激开心的大周末！
　　【篇二：春游】
　　春天，妈妈带我去山上春游，我跑到小河边，看着清澈见底的河和黑黝黝的泥土，美丽极了。我拿了一根棍子在泥土里挖呀！挖呀！突然，我发现一块泥土在动，我立刻警觉起来，退了几步，仔细看着那块泥土，突然我发现泥土上有一双眼睛在闪烁，原来是一只泥土中的青蛙呀！要是哪只虫子把这它看成泥土，那它就会被青蛙活活地吃掉；我立刻想去抓住它，但我突然想起泥土中的青蛙是有毒的，所以我还是收回了脚步。
　　我立刻把目光转向清澈见底的小河，我发现小河里的青蛙是绿色的，我很想去摸摸它，但是想到他有毒我还是很大胆地去摸了它一下，突然它呱呱一叫，跳到水里没影了。
　　春天，它会派出无数个小信使，只要你有一双会发现的眼睛，一定能找到春天的影子。
　　【篇三：春游】
　　今天我特别高兴，因为今天是我期待已久的学校春游的日子。
　　春游的前一天晚上，我就让外婆做了美味的蛋炒饭，然后放进了我的书包。妈妈和我一起准备了我爱吃的零食和水。第二天我起的非常早，生怕迟到了，但当时外面黑漆漆的，原来才三点钟，外婆让我继续睡觉，没办法，我又睡到了六点钟。兴奋的我起来后后，用最快的速度吃完饭，便和外婆出发去学校了。
　　在大巴车上我兴致勃勃的玩着魔方。到了上海汽车博物馆以后我仔细地观察了它的外形和旁边的事物，那里是一个世外桃源啊！里面更是漂亮。在吃完中饭后，我们又来到了太太乐工厂，里面的工作人员说如果我们表现优秀的话会给我们每个人一个小礼物。我们认真的听着讲解和仔细的参观，从头到尾表现的都很出色。果然，在回去的大巴上我们每个人都得到了一包美味的鸡精。
　　这是一次难忘的春游，我想，再来一次这样的春游是多么美好的啊！
　　【篇四：春游】
　　“云淡风清近午天，傍花随柳过前川。识人不识余心乐，将谓偷闲学少年，”啊，一年一度的春游终于到来了，我甚是高兴。春游前天晚上，我们“东跑跑，西跑跑。”你们知道我们干嘛这样吗？“呵呵。”我实话告诉你吧，我们在买好多好多的好吃的呢？
　　春游那天，你们知道老师带我们去哪玩吗？哈哈，告诉你们吧，那就是福鼎赫赫有名的“双桂公园”！哈哈，怎样，被我惊呆了吧。
　　来到目的地，我便向同学耍起了“悠悠球”，我耍来耍去，于是，别班的同学盯上了我耍悠悠球的技术，他便说：“小子，敢和你大哥我比一比吗？”我随后说到：“不是同年级的吗？你凭什么说你是我大哥？”我又问他：“你几月几日生的？”于是，他说……
　　我跟他玩了许久，我们被体育老师发现了，于是，体育老师就举办了一个“悠悠球大赛”，大赛开始了……
　　突然，任老师喊了一声：“同学们，集合了，准备回家了。”于是，我便恋恋不舍地离开了双桂公园。
　　【篇五：春游】
　　今天，我们全家和我同学元全家一起去光明农场玩，玩得很开心。爸爸把车开到农场的时候已经到中午了，我们不得不先吃饭。可是，我们刚停好车，雨就哗啦啦地下起来，所以我们只能在车上等雨下完。不过雨太大了，路简直就是河！雨下了很久很久，最后雨终于停了，等路上的水干了以后我们才从车里走出来。
　　我们找到了一个很大的地方吃饭，我们还在那摘里了很多草莓

篇二:[白鸽歌词]描写公园景色的作文300字

　　第一篇：
　　在我的故乡，有一个美丽的河堤公园。
　　在春天的时候，那里生机勃勃，一棵棵参天大树在春光的呵护下长出了一片片碧绿的新叶，柳枝在天空中飘飘摆摆，像少女的长发一样，那一棵棵松柏像解放军叔叔一样，保卫着自己的家园，坚守着自己的岗位。
　　在夏天的时候，绿树成荫，一片片茂密的树林倒映在辽阔的大地上，天空中的太阳照耀着大地，孩子们在树荫下戏耍着，在树下乘凉的老人们看着快活的孩子，笑了起来，露出了所剩无几的牙齿，有的孩子在河边捉小鱼，有的孩子在十二生肖石像那拍照，有的在大鼓上玩……
　　在秋天的时候，公园里的树叶黄黄的，落叶飘飘洒洒，像下起了鹅黄色的大雪，落在地上的树叶堆积如山、数不胜数，小山沟里，结满了紫溜溜的葡萄、红彤彤的苹果，还有金灿灿的鸭梨，有的人津津有味的吃着水果，有的人在忙着摘，有的人看着一个个金灿灿的梨，就像看到金光闪闪的奖杯，脸上露出了满意的笑容。
　　在冬天的时候，天空中下着鹅毛大雪，孩子们一个个兴高采烈地堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰，还有在雪地里画画的，这多么像一幅银白色的图画呀!
　　这就我故乡那美丽的河堤公园，一幅绚丽多彩的图画啊!
　　第二篇：
　　晚上，我到公园里去玩，倾听大自然的声音。
　　公园里绿树成荫、鲜花盛开、小桥流水，在这样的环境中，公园成了小虫子的欢乐世界，它们欢悦地唱着歌，蚂蚱们拿着自己的小提琴弹奏起来，还有萤火虫儿来伴舞，它们世界多彩迷人，我陶醉在它们的音乐中。
　　雨来的突然，公园里响起了美妙的交响曲。每一片树叶，每一棵小草，每一朵小花都成了小鼓、钢琴、小号的笛子，雨挥动着千千万万个手指在它们身上敲敲打打，“叮叮咚咚”地组成了一首独一无二的交响曲。当雨还来不及用凉丝丝的雨滴划上一个休止符时，暴雨来了。狂风卷着暴雨，加上闪电雷鸣，使得曲调骤变，变得激烈而沉重起来，“轰隆隆，哗啦啦”雨渐渐地小了，曲调开始变得祥和而安宁。这时，一道夕阳映入眼帘，我发现一只雪白的精灵在烈焰般的夕阳中自由飞翔。哦，我仔细一看，原来是一只小白鸽，它唱着清脆动听的歌曲······
　　时间不早了，我该回家了，我告别“音乐家”们带着满怀的好心情，好记忆回家了。
　　第三篇：
　　在我的无限盼望中，春天终于来了，我早就被春天吸引住眼球了，这不，我又和妈妈、周渡一起，去融侨公园一饱眼福。
　　我们来到公园的湖边，漫步在湖边小路上，仿佛进入了童话世界。湖真大啊，每走一步景色就变一个样;湖真静啊，静得像是空无一人的溜冰场;湖真绿啊，绿得仿佛是一块巨大的、无瑕的翡翠。我陶醉在这如诗如画的美景中，仿佛变成了一滴水珠，从叶片上滑落下来，掉进这平静的湖里，湖面上激起了一圈圈波纹。过了好一会儿，我才从“梦”中醒来，一扭头，发现亭亭玉立的玉兰树上，在凋零的玉兰的衬托下，一朵新开的玉兰显得特别柔美、娇嫩。
　　沿着湖边，我们细细游赏，公园越来越美。石板路两旁全是刚从土里探出头来，又嫩又绿的小草，放眼望去，眼前绿油油的一片，我忍不住想在这片芳草地上打几个滚呢!草地上，生长着少女一般的桃树，和我不知名的开花树木。瞧，这些树上都开满了娇艳欲滴的花儿赶趟儿，这儿一丛，那儿一簇。 绿茵茵的柳树偎在湖畔。柳枝真多啊!多得像密密的发丝;柳叶真细啊!细得好比人的眉梢;柳条真长啊，长得从高高的树梢垂到了湖面。小鸟唱着歌从这棵飞到那棵，给柳林带来勃勃生机。
　　公园深处有个儿童乐园，儿童乐园里有个沙滩，我和周渡兴奋地脱下鞋袜，坐到沙滩里，把脚埋进沙子里，傍晚的夕阳照在沙子上，感觉暖暖的。夕阳快落山了，我们才想起回家，恋恋不舍的离开公园，一路上充满了欢声笑语。
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篇三:[白鸽歌词]三年级下册音乐教学计划

　　导语：我们很多的时候都会写三年级下册音乐教学计划，但三年级下册音乐教学计划怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
　　一、教材分析:
　　教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
　　三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
　　二、学生分析：
　　本学期我继续担任三年级的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。
　　三、教学目标：
　　（一）感受与鉴赏
　　1.音乐表现要素
　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
　　（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
　　2.音乐情绪与情感
　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
　　3.音乐体裁与形式
　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
　　4.音乐风格与流派
　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
　　（二）表现
　　1.演唱
　　（1）乐于参与各种演唱活动。
　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
　　2.演奏
　　（1）乐于参与各种演奏活动。
　　（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
　　（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
　　（4）每学年能够演奏乐曲2～3首。
　　3.综合性艺术表演
　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
　　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
　　4.识读乐谱
　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
　　(3)能够识读简单乐谱。
　　（三）创造
　　1.探索音响与音乐
　　(1)能够自制简易乐器。
　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
　　2.即兴创造
　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
　　3.创作实践
　　(1)能够创作２～４小节的节奏短句。
　　(2)能够创作２～４小节旋律。
　　(3)尝试用电脑创编音乐。
　　（四）音乐与相关文化
　　1.音乐与社会生活
　　(1)关注日常生活中的音乐。
　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
　　(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
　　(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
　　2.音乐与姊妹艺术
　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
　　(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
　　3.音乐与艺术之外的其他学科
　　(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
　　四、教学重点难点
　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。
　　五、教学措施：
　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
　　2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
　　3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
　　4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
　　6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
　　7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
　　8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
　　9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
　　10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
　　11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
　　12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
　　13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
　　14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

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