【www.bbjkw.net--想象作文】
山川不同，便风俗有别，便戏剧有异。普天下之人不同貌，剧不同腔：京、豫、晋、越、黄梅、二簧、四川高腔，十几种品类。或问：谁为历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格，对待秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人——尤其是自夸生于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。评论说得婉转的是：唱得有劲；说得真率的是：大喊大叫。但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰或沉沦。这使多少人有大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往西走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干精壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆。你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一！再去接触一下秦人吧，活脱脱地一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦地徘徊，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在并占据时间空间的位置吗？ 农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五个要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的：幼年不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本，虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像似被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上，在月挂中天的庄院里，大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜、激动、雄壮与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大而痛苦的爱情，是多么渺小、有限和虚弱啊！ 秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础。广袤旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？ [导读] 有言道，“八百里秦川黄土飞扬，三千万儿女齐吼秦腔。”一方水土一方人，一方风情一方戏，秦腔的朴实、粗犷、细腻、深刻、豪放，使秦腔成了这块土地上的另一种方言。秦腔的无拘无束，顺应黄土地的地势，也顺应了自古便属大苦大乐之民众的秦人之心情。当我们去细心聆听那弥漫泥土气息的秦腔时，我们的心灵也就与西北黄土高原的人们相交相融了。
1 为什么说秦腔是“是非最汹汹者”？请用原文中的一句话回答。
2 秦腔没有被淘汰货沉沦的原因是什么？
3请简要概括秦腔艺术的特点和作用？
4文中开头提到了几种全国著名的剧中，请写出你最了解的一种剧种代表作品。
答案
1这秦腔原来是秦川的天籁，地籁、人籁的共鸣。
2特点：粗矿、震撼。作用增添生活情趣，释放心中的苦闷给人有享受。
3事例 ：京剧《赵氏孤儿》 黄梅戏《天仙配》
母爱是一根穿针线
⑴母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。 ⑵她决定给儿子钉一下，要不然，纽扣就掉了。 ⑶儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想，她是作家的母亲！ ⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管。针就插在线管上。A她把它们取出来，轻轻推好抽屉，嘘了一口气。其实儿子从未说过她妨碍自己写作，不过，她很会换位思考。 ⑸可她遇到了麻烦。当年的绣花女这时连针也穿不上了。一年前她还能穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。 ⑹她不相信自己的视力下降得这么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最近，再试一次。
⑺……还是失败。 ⑻再试……
⑼线仍未穿进针眼里。 。
⑽儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。 ⑾B儿子的眼睛了……
⑿他感到自己在母亲心中的形象模糊了。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更遑论照料她的衣食起居。 ⒀ “妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一cha那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。 ⒁儿子知道今后该怎么做了,因为母亲很容易满足.比如只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望。使她付出的爱畅通无阻,如此简单。
1请你用简明的语言概括文章的主要内容、
讲述母亲为儿子钉纽扣时穿不进去针线，儿子主动帮助母亲穿针引线的故事。
2.文中的儿子因为工作忙，而忽略了对母亲的关心，有人却认为他是孝顺的，这是为什么呢？4分）
文中的儿子是一位工作繁忙、年轻有为的作家，因为太忙二忽略了对母亲的关爱，但一旦发现就及时反省，提醒自己，理解母亲，孝顺母亲，所以说他是一个孝顺的儿子。
3．通读全文，说说文章为什么以“母爱是一根穿针线”为题？
歌颂了母爱的无私与执着，也提醒儿女们，打开自己心灵的“孔”，让母爱进来，将孝心送出。
4．（联系上下文，在第9段横线上填写描写母亲神情和动作的语句。（写在下面）（3分）
4. 请按照要求，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。（6分）
（A）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析划线句。
（B）从意义和作用两个方面为句中框定的词语作注。
5.联系全文说说文中划波浪线的这句话有什么深意？
6.母亲的伟大在于往往我们只是为她们做了一点点事，便会让她们“笑纹如花”，在生活中，你有这样的体验吗？请仿照下面句式结合你的生活体验补全句子。（4分）
懂事的儿子帮母亲穿针引线，像在帮母亲缝合一个美丽的梦想，母亲笑纹如花。
的我帮母亲 ，像在 ，母亲笑纹如花。
我生命中的那簇野菊花
赵宁
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。
②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就支了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岩大约1米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没有散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，了上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
7．作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析作答。（4分）
答：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下，偶遇野菊花而获得一种启迪，改变了“我”的生活态度的一段经历，所以作者以此为题凸显了抒写的主体对象（2分），又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义（2分）。
8．作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我”常年生病的情况？（4分）
答：主要是为了表现“我”内心的痛苦与悲哀（2分），为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放，充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势（作铺垫）（1分），更能突出野菊花的生命力给我的震撼，突出文章的主旨。
9．本文有不少精彩的语句，请将文中画“ ”线的A、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。（6分）
答：A．采用了拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。
B．采用比喻手法，将生命喻为“艺术品（画卷）”，将“野菊花”比为这幅画卷中的“神来之笔”，这就更形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义，并巧妙点明题意，升华中心。（点出修辞手法1分，赏析恰当2分）
10．阅读下面的材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。（4分）
材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度；是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。
答：示例：相同的。它们都告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但是我们可以选择态度（2分）。从中让我们明白一个道理：我们无法身处何种境地，无论遭遇什么磨难，只要选择一种坚强、乐观的生活态度，我们的生命就能充满活力和朝气（2分）。
孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连①谓孟尝君曰：“猿狝猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骇骥②不如狐狸。曹沫③奋三尽之剑，一军不能当；使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，而谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂非世之立教首也哉！”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。
【注释】
①鲁连：姓鲁名仲连，也称鲁连。齐人，游侠义士。
②骐骥：千里马。
③曹沫：鲁庄公时的武士。
【译文】
孟尝君田文因为瞧不起他食客中的某人，因而就想把他赶走，鲁仲连对他说：“猿猴和你如果离开树木浮游水面，它们动作没有鱼鳖灵敏；要说经过险阻攀登危岩，良马也赶不上狐狸。曹沫手提三尺长剑，万夫难挡；假如叫曹沫丢下他的三尺长剑，让他改拿耕田的家具，和农夫一样在田里工作，那他连一个农夫都不如。由此可见，一个人如果舍弃他的所长，改而使用他的所短，即使是尧舜也有做不到的事。现在让人干他不会干的，别人会说你无才；教人做他做不了的，就说他笨拙。所谓笨拙就斥退他，所谓无才就遗弃他，假使人人驱逐不能共处的人，将来那些被放逐的人必然逃往国外，并且谋害我们以报往日的怨恨，这难道不是为后事开了一个坏头吗？”孟尝君说：“先生的话很有道理。”于是决定还是留下这个食客。
1 解释下面语句中加点字的含义。
（1）使曹沫释其三尺剑 （ ）
（2）与农夫居垅亩之中（ ）
（3）尧亦有所不及矣 （ ）
（4）则谓之不肖 （ ）
2 下列四组句中，节点子的意义和友达相同 的一项（）
A 不若鱼鳖 B 故物舍其所长
若为佣耕，何富贵也 食之不能尽其才
C而来害相报者 D 乃弗逐
时时而间进 乃不知有汉，无论魏晋。
3将文中画线的句子翻译成现代汉语。
曹沫奋三尺之剑，一军不能当。
4请选出与文章蕴含的道理相同的一项（ ）
A己所不欲勿施于人 Ｂ金无足赤人无完人
Ｃ近朱者赤近墨者黑Ｄ精诚所至金石为开
答案
１Ｄ ２Ｃ３Ａ
４ 放下 处在 处于 比得上赶得上 说
５曹沫举起三尺长剑，全军也不能抵挡。
６Ｂ
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