【www.bbjkw.net--散文诗歌】
(1) [古诗从军行]三年级从军行王昌龄教案
设计思路：
1、结合解诗题、诵诗文、明诗意、悟诗情这四点教学思路进行教学。
2、借助多媒体课件，引导学生学习生字，理解诗意。
3、通过反复地诵读、让学生体会品悟诗情，并背诵古诗。
一、教学目标：
1、学会本首古诗中的生字、新词。
2、理解诗意，想象诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
3、有感情地朗读和背诵课文。
二、教学重点：
理解诗句含义，准确解释字义，合理想象诗句所描绘的图景是本节课的重点。
三、教学难点：
感受边塞战场环境的苍凉荒芜，体会守边将士奋勇杀敌、许身报国、建功立业的进取精神是本节课的难点。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）、 情境引入课题，出示课题。
1、同学们，教师今天带来几幅画，大家想看看吗？大家请看大屏幕， 课件出示图画。
2、看了这几幅画，同学们想知道画中讲了什么吗？好，那今天我们就一起来学习一首古诗——《从军行》（板书课题），这首古诗讲的就是有关这几幅图的故事。
（二）、解诗题，知诗人。
1、《从军行》就是从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。《从军行》是王昌龄边塞诗的一个总题目，在这个题目下一共有七首小诗，今天我们学习的是其中的第四首。
2、说说你对这首诗的作者王昌龄有多少了解？
王昌龄，唐代诗人。中过进士，做过官。擅长写七言绝句，以边塞诗著名。诗多描写边塞征战，既表现了将士弃家出塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取精神，又写出了战斗生活的艰辛、征人的悲惨遭遇。有些诗还生动地描绘了雄伟苍茫的边塞风光和战斗场面。
这类诗写得气魄雄伟，声调铿锵，语言精确，用心理描写展现军人爱国立功和思乡怀土的内心世界。他的诗气魄宏大，特别能鼓舞斗志。
（三）、整体通读，理解诗意。
1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。
2、我们读古诗，不仅要读得正确、流利，而且要注意停顿，读出节奏美。（课件出示标有停顿的诗句）
3、找出诗中的两个生字，利用多媒体课件引导学生学习两个生字。 ①记住每个生字的偏旁部首、笔画笔顺。
②理解字义，并组词。
4、合作交流，理解重点字词（青海、雪山、玉门关、穿、金甲、楼兰）。结合课后注释理解或请教教师、同学。
（四）、品读古诗，体会诗情。
1、理解体会第一句。课件出示第一句描绘图景，观察图上景物，这一句描写了几个景物：（青海长云雪山，师板书）师说诗意，生读诗句。
首句写边疆地理位置和环境（板书：环境恶劣）。一个“暗”字，给人以沉重压抑之感。品读此句，读出沉重压抑之感。
2、理解体会第二句。课件出示第二句描绘图景，观察图上景物，（孤城 遥望）师说诗要意，生读诗句。
这句写形势的险恶，他们征戍在边疆前沿，回望祖国只见玉门关一座孤城（板书：思念家乡）。读出孤寂、忧伤的语气。
3、看图读前两句，你有何感受？（青海、长云、雪山、孤城烘托边塞战场环境的苍凉荒芜）带上感情读一读。（戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡。戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。）
4、过渡语：尽管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是怎样做的呢？
5、出示第三句图景，你看到了什么？听到了什么？ “黄沙”、“百战”、“穿金甲”说明了什么？“黄沙”形象点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。
短短七个字，我们可以看出环境的险恶，战争的频繁，加上将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象。品读第三句，读出低深、忧抑的语气。
6、金甲尽管磨穿，将士们的报国壮志却并没有消磨，而是在连年战争与大漠风沙的磨炼中变得更加坚定和顽强。“不破楼兰终不还”，就是将士们豪壮的誓言。齐读末句，读出激昂、坚定的语气。
身经百战的将士豪壮的誓言是——
为了让我们的子孙不再遭受战争伤痛，我们发誓——
为了祖国的威严，我们发誓——
（五）、体会意境，品悟诗情
1、出示全景图，让学生看图有感情的朗读全诗。
2、请同学们闭上眼睛，让我们展开想象的翅膀，一起回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。
音乐响起，教师诵读古诗。记住了吗？
3、背诵该古诗。齐背，指名背诵。
4、同学们，让我们牢记戍边的将士，学习他们奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神吧。让我们随着《精忠报国》的音乐，再次大声地朗读这首古诗吧！
（六）、揭示主旨：这首古诗描绘了守边将士的艰苦生活以及英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。
六、教学结束：
齐读古诗结束这节课。
(2) [古诗从军行]描写西部风光的古诗
西部地区疆域辽阔，地质复杂，人口稀少，经济落后，交通闭塞，是我国经济欠发达、需要加强开发的地区。
1、《出塞》【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2、《塞下曲·其一》【唐】王昌龄
蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞复入塞，处处黄芦草。
从来幽并客，皆向沙场老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。
3、《塞下曲·其二》【唐】王昌龄
饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
4、《出塞》【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5、《凉州词》【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
6、《关山月》【唐】李白
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
7、《从军行》【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
8、《塞上听吹笛》【唐】高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戌楼间。
借问梅花何处落?风吹一夜满关山!
9、《渔家傲·塞下秋来》【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
10、关山月 作者：李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
(3) [古诗从军行]描写寒上风光的古诗
古诗以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的 庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。下面是小编收集的描写寒上风光的古诗，欢迎大家参考。
描写寒上风光的古诗
1、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ——唐.王翰.《凉州词》
2、征蓬出汉塞，归雁入胡天。——唐 王维 《使至塞上》
3、愿将腰下剑，直为斩楼兰。——唐 李白《塞下曲》
4、由来征战地，不见有人还。——唐 李白《关山月》
5、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。——唐 李白《塞下曲》
6、无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 ——唐.张籍.《凉州词》
7、戍客望边邑，思归多苦颜。——唐 李白《关山月》
8、十里一走马，五里一扬鞭。——唐 王维《陇西行》
9、杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。——唐 杜甫 《前出塞》
10、塞下风来秋景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
11、人依远戍须看火，马踏深山不见踪。——唐.王昌龄.《从军行七首》其七
12、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——唐 王昌龄 《从军行》
13、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐 王昌龄 《出塞》
14、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐.王之涣.《出塞》
15、前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 ——唐.王昌龄.《从军行七首》其五
16、年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——唐.李颀.《古从军行》
17、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐.王贺.《南国》
18、明月出天山，苍茫云海间。——唐 李白《关山月》
19、明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 ——唐.王昌龄.《从军行七首》其六
20、撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 ——唐.王昌龄.《从军行七首》其二
21、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 ——唐.陈陶.《陇西行》
22、卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 ——唐.马戴.《出塞》
23、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。——李贺《雁门太守行》
24、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐.王昌龄.《从军行七首》其四
25、汉下白登道，胡窥青海湾。——唐 李白《关山月》
26、关山正飞雪，烽戍断无烟。——唐 王维《陇西行》
27、更吹羌笛《关山月》，无那金闺万里愁。 ——唐.王昌龄.《从军行七首》其一
28、高楼当此夜，叹息未应闲。——唐 李白《关山月》
29、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐 王昌龄 《出塞》
30、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》
31、大漠孤烟直，长河落日圆。——唐 王维 《使至塞上》
32、长风几万里，吹度玉门关。——唐 李白《关山月》
33、表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。——唐.王昌龄.《从军行七首》其三
本文来源：https://www.bbjkw.net/zuowen40087/
推荐访问:从军行古诗原文