[古人登泰山时的诗句]登泰山时的诗句

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登泰山时的诗句篇一:《望岳》解释及赏析

　　【作品简介】
　　《望岳》由杜甫创作，被选入《唐诗三百首》。杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。更多唐诗欣赏敬请关注“”的唐诗三百首栏目。开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。
　　《望岳》
　　作者：杜甫
　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　【注解】：
　　1、题解：杜甫《望岳》诗，共有三首，分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。这一首是望东岳泰山。开元二十四年（736）年，二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
　　2、望岳：遥望泰山。
　　3、岳：高峻的大山，这里指东岳泰山，为五岳之一。
　　4、岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。
　　5、夫：语气词。
　　6、齐鲁：泰山之北为古齐地，之南为古鲁地。
　　7、青未了：青翠的山色连绵不断，望不到尽头。
　　8、了：尽。
　　9、造化神钟神秀：万物的主宰把大自然的神奇和美丽都集中在泰山。
　　10、造化：创造化育， 指自然。
　　11、钟：赋予、集中、萃聚。
　　12、神秀：秀美而有灵气。
　　13、阴阳： 山为北阴，山南为阳。
　　14、割：划分。
　　15、荡胸：使心胸动荡。
　　16、决眦：眼眶裂开、尽量睁大眼睛去看。
　　17、决：裂开。
　　18、眦：眼眶。
　　19、入：没。
　　20、入归鸟：极目远望，归林的飞鸟尽入眼底。
　　21、会当：终究要。表示将来终要登山。
　　22、凌：跃上。
　　23、一览众山小：这句本于《孟子·尽心上》：“登泰山而小天下。”
　　24、一览：一望。
　　25、小：形容词的意动用法,意思为“以……为小，认为……小”。
　　26、另注：“曾云”也作“层云”。
　　【韵译】：
　　泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。
　　造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。
　　望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。
　　有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！
　　题解
　　唐玄宗开元二十四年（736），二十五岁的杜甫赴长安参加贡举考试，结果落榜，于是就在齐赵一带（今河南、河北、山东等地）四处漫游，《望岳》大约就写于这一年。岳：山高谓之岳，这里特指东岳泰山，在今山东泰安市北。青年杜甫以这首诗热情赞美了泰山的雄伟气象，同时表现了自己的凌云壮志。
　　泰山名气很大，文化内涵很深，历代文人墨客多慕名到此登临游览，留下了众多赋诗题词。但自从杜甫《望岳》诗面世后，一提起泰山，大家首先想到的，往往就是这篇名作。如今，泰山上的《望岳》诗石刻共有四处，摘其诗句者更有多处，此诗的知名度可见一斑。
　　杜甫一生写过三首《望岳》。虽然题目一样，但是描写对象、背景、旨趣、体裁、风格均各有不同。三首诗分别写于杜甫二十五岁、四十七岁和五十八岁，把它们并读比较，可从中略窥杜甫青年、中年、暮年不同的际遇和胸怀。咏泰山的《望岳》正代表杜甫青年时期光芒四射，积极进取的人生；咏华山的《望岳》正代表杜甫中年时期失意彷徨，动极思静的人生；咏衡山的《望岳》可代表杜甫晚年时期内敛安命，与人为善的人生。
　　句解
　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。
　　泰山究竟如何？走遍齐鲁大地，只见一片青绿苍翠，一望无际。“岱”，泰山别名，旧谓泰山居五岳之首，为诸山所宗，故称岱宗。“齐鲁”，原是春秋时两个国名，在今山东省境内；齐国在泰山之北，鲁国在泰山之南，后以“齐鲁”作为这一地区的代称。因为是远望，诗人看不到太多的细节，只见到一片青绿苍翠，望不到边，故说“未了”。它生动地展现了泰山山脉连绵不断的形象，同时也有看不尽、道不完的意思。
　　起始两句以设问提起，既包含着酝酿已久的神往之情，更写出远泰山雄拔于齐鲁大地的英姿，可谓意出高远。清代沈德潜《唐诗别裁集》评论这后五个字时说“已尽泰山”，施补华《岘佣说诗》说，这五个字“囊括数千里，可谓雄阔”。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一边亮，一边暗，就好像一边是黄昏，一边是晨晓。“钟”，聚集或集中之意。“阴阳”，山北背日为阴，山南向日为阳。“割”字用在这里，恰当地描绘了泰山的高峻奇险。清代仇兆鳌《杜诗详注》说：“岱宗如何，意中遥想之词，自齐至鲁，其青未了，言岳之高远，拔地而起，神秀之所特钟，矗天而峙，昏晓于此判割，二语奇峭。”这两句诗已经体现出杜甫造语炼字精雕细刻、语不惊人誓不休的特点。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　细望泰山，山间云气生发，层层叠叠，令人心胸激荡起伏。诗人睁大了眼睛，极尽舒展目力，追羡那飞入山间的归鸟。刘勰谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，诗人目睹泰山的壮美而情怀满腔。前一句显出诗人襟怀的浩荡，后一句显出眼界的空阔。“决眦”，裂开眼角，形容极目远望的样子。诗人之所以如此，是山高鸟小，远望所致？还是诗人的神思随那鸟儿一起飞翔？这两句在写景之中，有诗人的不尽之意及神往之情。更多唐诗欣赏敬请关注“”的唐诗三百首栏目。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　由望山而联想到登山。由久慕其名，到远望近观，再到决意登山，全诗虽无一个“望”字，但诗人分明不仅是用眼在望，更是用心在“望”。他想象总有一天，一定会登上泰山绝顶，放眼四望，脚下群山是那样的渺小！《孟子·尽心上》称“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，杜甫大概此时也是这样的心境吧。结句不但令全诗有含蓄不尽之味，更可看成是杜甫的自我期许，展示了一个青年诗人的雄心和气概。
　　评解
　　这是一首酷似五律的五言古体诗，尽管全诗为五言八句四十字，且中间两联对仗，但句中平仄声调未按规定顺序演排，各句之间也不粘缀，所以历代选本都归入五言古诗。这首诗的结构，清代仇兆鳌《杜诗详注》卷一分析得极好：诗用四层写意。首联远望之色，次联近望之势，三联细望之景，末联极望之情。上六实叙，下二虚摹。
　　本诗所写的虽是泰山，却也是作者借歌颂泰山之雄伟，兼写自己的胸怀，表现了一种积极用世的思想，眼下虽然未得志，但作者自信终能有所成就，攀越顶峰，全诗风格遒劲峻洁，气魄雄放，不愧是怀有大志者的诗作，所以《唐宋诗醇》卷jiu评价说：四十字气势，欲与岱岳争雄。明代莫如忠《登东郡望岳楼》诗则感叹：齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人？
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登泰山时的诗句篇二:望岳优质课教案设计

　　望岳,是唐代著名诗人杜甫的名篇,以下是小编为大家推荐的望岳优质课教案设计，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览(www.ruiwen.com/wenxue)。
　　望岳
　　1第一学时 教学活动 活动1【导入】了解诗人
　　公元七一二年正月，春天的脚步，缓缓移到伊洛河的下游，在黄河南岸巩县城东的瑶湾村，一个新的生命伴随哭声而降临。 他的父母，无论如何也不会想到，这个普普通通的幼儿，将会成为照耀中国诗坛的一颗万古璀璨的巨星。
　　他就是杜甫。
　　今天，就让我们与杜甫同行，去聆听他笔端流淌的心声。
　　活动2【讲授】诗歌鉴赏
　　《望岳》背景介绍
　　二十多岁的杜甫，曾壮游齐赵，广交朋友，游历山川。听，泰山脚下，年
　　轻的诗人正浅吟低唱：(出示投影)
　　策马扬鞭，我徜徉于齐鲁广阔的天地间。看桃吐丹霞，看柳垂金线;看这
　　如黛青山涨满了我的眼帘。强盛的大唐帝国，如日中天，正如我意气风发的青春年华。 “致君尧舜上，再使风俗淳”，是我不懈的追求和梦想!
　　一读《望岳》(齐)，望到什么
　　如果你就是诗人杜甫，正徜徉于齐鲁广阔的天地间，望见泰山，诗兴大发，不禁脱口而出：“岱宗夫如何?齐鲁青未了……”请同学们用你认为合适的方式，吟诵《望岳》吧。
　　请一位同学诵读《望岳》，其他同学展开想象，站在杜甫的角度，想一想，杜甫望到了什么?(出示投影)
　　投影：1、朗读《望岳》，想一想杜甫望到了什么?
　　拿起笔来，在书上圈点勾画。(学生思考)
　　(学生回答，教师引导设问)
　　总结：看来杜甫不但望到了云层、归鸟等景物，还望到了泰山的雄浑高大和神奇秀美。(同时出示幻灯)
　　二读《望岳》(散)，体会心情
　　那么，望到如此壮阔景象的年轻的诗人，心情会是怎样的呢?请同学们大声的自由朗读2—3遍，体会一下吧。(学生自由朗读2)
　　下面哪位同学来说说，我们在朗读时应读出怎样的情感?(学生回答)
　　讲解位置二：我们来看“会当凌绝顶，一览众山小”一句。
　　(引导：“凌绝顶”是什么意思?你有“凌绝顶”的经历吗?能想象一下“一览众山小”时的心情吗?诗人到底是否登上了泰山山顶?“会当”是什么意思?试读一下这句好吗?)孔子曾说过：登泰山而小天下。可见，“小”的不仅是众山，“小”的还有天下，可见泰山之高峻。我们知道，泰山是五岳之首，雄伟高峻。杜甫此次并未登上泰山之巅，但这两句诗不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也表达了诗人定要登上人生顶峰的远大理想。
　　三读《望岳》(散)，融入情感
　　下面让我们把刚才同学们交流时的提到的情感，融入到你的朗读中，再来放声朗读《望岳》。(学生朗读3)
　　四读《望岳》(独)，望到杜甫
　　(指明学生示范朗读4)在这朗读中，你一定望到了泰山的雄浑高大、神奇秀美;你也一定望到了诗人杜甫的身影，那你望到了一个怎样的杜甫?
　　投影：2、再读《望岳》，你望到了一个怎样的杜甫?(学生回答)
　　(可连续请5-6位同学回答。望到了一个意气风发、充满雄心壮志的杜甫。)
　　过渡到《春望》
　　过渡：诗歌学到这里，我们已然被诗人的雄心壮志、意气风发所感染。但是岁月是无情流逝的，曾经对未来充满向往的杜甫，已四十多岁。此时的他早已远离了“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的潇洒，他曾身陷囹圄，后流亡长安，经历了一场惊天巨变。(出示投影 )
　　《春望》背景介绍
　　“渔阳鼙(pí)鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》” 。安史叛军的铁蹄，踏
　　破盛唐的美艳，踏碎西市的牡丹。充斥满眼，是胡人的烧杀抢掠;不绝于耳，是官军节节败退的消息。这还是那个我曾经生活了十年的繁花似锦的长安吗?
　　一读《春望》(散)，望到什么
　　下面请同学们用自己喜欢的方式来朗读《春望》。
　　投影：1、朗读《春望》，想一想杜甫望到了什么?
　　2、你又望到了一个怎样的杜甫?
　　有了《望岳》的学习，这两个问题就请同学们独立自主完成。反复朗读这首诗，在书上把你的认识批注出来。
　　学生独立学习。教师巡视，指导。
　　我发现同学们都已做出了批注，那现在让我们以小组为单位，交流探究，希望呢碰撞出思想的火花。
　　学生回答。杜甫在饱经战乱的长安城的春天，望到了什么?
　　学生会回答：望到了花鸟、国家破败，战争连续不断，亲人分离等。
　　合作读《望岳》《春望》(师生)，比较不同
　　《望岳》和《春望》同是“望”,但所望之心境有什么不同?两首诗的风格有什么不同?
　　学法总结
　　在上面这两首诗的学习中，细心的你是否注意到，老师紧扣两个诗题中的“望”字，提出了四个问题来帮助同学们理解感悟诗的内容和感情。我们可以把这种赏析诗歌的方法称为：解题提问法
　　将《望岳》与《春望》放在一起比较赏读，我们感受到了杜甫雄健豪迈和沉郁顿挫两种诗风。这种将两首或几首有关联的诗歌放在一起比较赏析的方法，我们可以称其为：比较赏读法。
　　过渡到《旅夜书怀》
　　不知同学们能否掌握这两种赏析诗歌的方法，下面我们用一首杜甫晚年的诗作实践一下。
　　晚年的杜甫虽然在成都草堂度过了一段相对安定的生活，但大部分时间仍是贫病交加，漂泊于西南，最终病逝于湘江的一条小船上。
　　下面请同学们运用解题提问法和比较赏读法赏析《旅夜书怀》这首诗，完
　　成学案上的问题。(学生自学，讨论，展示)
　　总结：正如同学们所说，这首诗中“飘飘何所似，天地一沙鸥”两句表现了诗人自伤飘泊之意，但诗中也有“星垂平野阔，月涌大江流。”的壮阔诗句。可见杜甫之品格，穷而愈坚，悲而能壮，在自怨身世之中，仍保持傲岸的气魄与阔大的胸襟。杜甫的一生，是失意的。但他不朽的诗作与其失意的人生共生而长，奏出了盛唐诗坛告别历史舞台之前的最强音。
　　朗读诗歌结束
　　活动3【作业】作业
　　1、课下阅读与杜甫有关的文章。
　　2、用本节课所学的鉴赏诗歌 的方法，再来鉴赏杜甫的《石壕吏》

登泰山时的诗句篇三:登泰山观日出的阅读答案

　　泰山是中华民族的象征，是东方文化的缩影。小编收集整理的登泰山观日出的阅读答案，喜欢的不要错过啦!
　　登泰山观日出
　　泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
　　凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
　　到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕dān(担 耽)误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
　　到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可 biàn (辩 辨)，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地 piāo (飘 漂) 落在山峰中间，有的像长长的绸带xuán(悬)在空中，有的撞碎在山崖上，像涨(zhǎng zhàng)潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
　　从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板qì(砌)成的台阶，艰难地向上攀登着。
　　爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说：小伙子，累了吧?”我被大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
　　登泰山观日出阅读问题答案
　　1、 在文中拼音后的括号中填写或圈出正确的字。3%
　　2、 这段选文写作顺序上很有特点，是按照时间推移和地点转换两条主线来叙述登泰山的过程的。2%
　　3、 用“ ”在第二自然段中画出一句比喻句;这句子把泰山比作高大的墙;“给人以天有多高，山有多高的感觉”请你用一个词来形容作者的这种感觉：高耸入云。4%
　　4、 第四自然段画“ ”的句子用了比喻和排比的修辞手法;句子用棉絮、绸带、浪花来比云雾，你觉得作者笔下的云雾可以用词语变幻莫测和姿态万千来形容(一个表示变化，一个表示形态多样)。
　　5、 仿造第四自然段画线的句子写一段话(不少于50个字)3%
　　略(用上排比、比喻修辞手法)
　　6、 画“~~~~”的句子，把到南天门的路比作瀑布，这样比是为了说明泰山山峰的陡峭、险峻、巍峨。2%
　　7、 从作者登泰山的过程中，你感受到东岳泰山有什么样的特点?除了东岳泰山，你还知道其他几岳分别是哪些山?3%
　　答：我感受到泰山的特点：泰山之高、云海之美、山路之险峻。
　　其他几岳分别是：西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

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