[小学生文明礼仪儿歌]文明礼仪儿歌

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文明礼仪儿歌篇一:有关写文明礼仪诗歌

　　诗歌有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌，下面是小编给大家介绍的文明礼仪诗歌，欢迎阅读。
　　文明礼仪诗歌
　　1、《关于文明的诗歌》
　　早睡早起身体健，跑步整齐号声亮；
　　每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
　　上课听俺老师讲，不看闲书不瞌睡；
　　师生互动同进步，莫让青春付流水。
　　实训设备多又齐，操作实习我欢喜；
　　安全文明要牢记，遵守规章保平安。
　　我的桌椅我管理，学习用品摆整齐；
　　乱涂乱画要杜绝，小心呵护不损坏。
　　走廊卫生勤打扫，公共财物应爱护；
　　洗手间里保清洁，节约用水成习惯。
　　吃饭慢走莫乱跑，乱跑伤肺又伤胃；
　　相互谦让队排齐，餐具放好桌抹净。
　　开会集队进会场，椅子离地手中提；
　　静心听讲勤鼓掌，演出活动喝彩响。
　　绿茵草坪环境美，随意践踏花落泪；
　　垃圾入箱不落地，校园貌美人更美。
　　寝室卫生人人讲，熄灯睡觉不影响；
　　千年修得同室友，我爱我家多和美。
　　感恩父母养育情，感念老师关爱情；
　　感谢同学友爱情，感激学校培育情。
　　抬头挺胸迈大步，笑脸相迎问声好；
　　满面春风我自信，学在中专我自豪。
　　文明之花满园春，文明成果同分享；
　　师生友爱情意浓，和谐校园乐融融。
　　2、《礼仪是什么》
　　礼仪是恭谦，行为要规范；
　　礼仪是束缚，日久成习惯；
　　礼仪是形式，互敬成自然；
　　礼仪是约定，照做成经典；
　　礼仪是程序，活动有规律；
　　礼仪是律已，时时被激励。
　　礼仪是约定，照做成经典；
　　礼仪是程序，活动有规律；
　　礼仪是律已，时时被激励。
　　3、《关于文明的诗歌》
　　红绿灯，像妈妈，小朋友，请注意，小小卫士本领大。
　　行人车辆要听话，交通安全要牢记，交通规则记得牢。
　　红灯停，绿灯行，栏杆叔叔对我说，放学排队出校门。
　　车辆行人不打架，别从我的肩上过，不吵闹来不奔跑。
　　大马路，像爸爸，路灯阿姨告诉我，过马路走人行道。
　　奔驰宝马也靠它，晚上天黑要当心，遇见红灯停一停。
　　路不熟，地还疏，红绿灯，提醒我，绿灯亮了往前行。
　　开车可要小心啦，我的眼睛用处多，遇到汽车靠边行。
　　人让车，车让人，睁开绿眼大步行，乘车礼让有礼貌。
　　交通安全靠大家，睁开红眼都停下，尊老爱幼讲文明。
　　车撞人，人撞车，一眨一眨黄眼睛，小朋友，莫忘了。
　　警察叔叔生气啦，告诉大家准备啦，交通规则记心头。
　　大家遵守交通法，小朋友，请珍惜，安全幸福千万家。
　　兴国安邦振中华，生命安全最重要。
　　人人遵守交通法，争做安全小卫士，小卫士。
　　4、《文明礼貌》
　　学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
　　学校规定都遵守，见到老师有礼貌。
　　同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
　　爱护公物放心上，树立新风我做到。
　　5、《关于文明的诗歌》
　　讲文明，懂礼貌，从我做起最重要；
　　尊老师，敬家长，同学之间要友好；
　　不打架，不骂人，有了争执不要吵；
　　遵纪律，守秩序，各项守则要记牢；
　　爱树木，护花草，时时刻刻重环保；
　　要爱幼，要尊老，残弱病孕须帮忙；
　　有外宾，有客人，见到客人要问好；
　　要出行，乘公交，礼貌让座要做到；
　　讲卫生，保健康，早早起床早睡觉；
　　勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好；
　　五千年，文明史，细细品味细细嚼；
　　好传统，要继承，发扬光大育新苗！
　　6、《文明乘车歌》
　　同学们，要记牢，上下车时队排好。
　　上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
　　车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
　　有座位，不去抢，老人孩子照顾到。
　　下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。
　　讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。
　　7、《关于文明的诗歌》
　　在社区里，
　　我尊老又爱幼。
　　见到老人微微笑，
　　主动问声你们好！
　　见到小孩一跌倒，
　　立即忙把他扶起。
　　这才是“礼貌小居民”。
　　在社区里，
　　我帮助孤寡老人。
　　为他们打扫卫生，
　　和他们谈话聊天，
　　陪他们欢度幸福的晚年。
　　献爱心，暖人心，
　　这才是“善良小天使”。
　　勿以善小而不为，
　　勿以恶小而为之。
　　从身边的点滴做起，
　　立志做优秀的社区小居民。
　　知礼仪，真光荣。
　　8、《校园美》
　　教学楼，真热闹。
　　杨柳青青花儿俏。
　　同学们，蹦又跳。
　　讲文明，懂礼貌。
　　见老师，问声好。
　　见同学，问声早。
　　爱环境，出新招。
　　有垃圾，专人管。
　　见废纸，弯腰捡。
　　护环境，人有责。
　　校园美，齐欢笑。
　　9、《关于文明的诗歌》
　　少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
　　唱着童谣去学校，遇到老师先问好。
　　同学相见说声早，礼仪常规最重要。
　　进校要走人行道，不穿操场和跑道。
　　上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
　　看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘了。
　　上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
　　下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
　　同学不能大欺小，团结友爱校风好。
　　10、《校园文明礼仪歌》
　　小学生，要倾听，安全意识记在心。
　　遇老师，要敬礼，礼仪常规挂在心。
　　同学间，不矛盾，和和气气团结好。
　　拐角处，莫急跑，以免把人来撞倒。
　　走廊上，空间小，不跑不跳不打闹。
　　上下楼，要小心，一律靠着右边行。
　　体育课，听指挥，麻痹大意惹祸端。
　　用午餐，要文明，随便浪费可不行。
　　11、《关于文明的诗歌》
　　学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓。
　　有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
　　“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
　　坐立走，要端庄，举止文明有修养。
　　常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
　　同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
　　见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
　　重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
　　12、《人人从我做起来》
　　要让大地绿起来，
　　要让天空蓝起来，
　　要让江河清起来，
　　要让空气净起来，
　　要让花儿开起来，
　　要让鸟儿唱起来，
　　要让环境好起来，
　　人人从我做起来。
　　13、《关于文明的诗歌》
　　都夸白兔有礼貌，
　　小白兔，过小桥，
　　走到桥上瞧一瞧，
　　哎呀呀，山羊公公走来了，
　　摇摇摆摆跨上桥。
　　小白兔，往回跑，
　　站在桥头把手招。
　　“公公请您先过吧，
　　一步一步要走好。”
　　河水听了哗哗笑，
　　鱼儿听了蹦蹦跳，
　　都夸白兔有礼貌。
　　14、《好习惯“三字歌”》
　　小学生，要做到，孝父母，遵教导。
　　会使用，文明语，遇外宾，要知礼。
　　帮残疾，乐助人，不打架，不骂人。
　　要诚实，不说谎，损公物，要赔偿。
　　捡东西，要上交，借东西，要归还。
　　不挑吃，不挑穿，惜粮食，节水电。
　　爱整洁，常洗澡，勤刷牙，习惯好。
　　不旷课，不迟到，对老师，有礼貌。
　　好习惯，要养成，人人夸我顶呱呱。

文明礼仪儿歌篇二:幼儿园文明礼仪小常识

　　幼儿礼仪教育自然地渗透到幼儿一日生活的各个方面，有目的多途径地对小班幼儿进行生活礼仪启蒙。以下是幼儿园离园礼仪小常识的介绍，欢迎阅览!
　　
　　文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径
　　一、礼仪教学中，注重方法的多样性。
　　教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。每周我会按期初制订的小班礼仪培养计划，有目的地开展一个礼仪教学活动。在礼仪教学中，我常用的方法有：
　　1、故事法
　　以故事为载体，“富理于情、富教于乐”，使抽象的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德认识观念，养成良好的礼仪道德行为。如：为了培养幼儿良好的进餐礼仪，我借助故事“大公鸡和漏嘴巴”，让幼儿知道什么是漏嘴巴，漏嘴巴为什么不好，在情景模拟中，老师表演大公鸡，幼儿表演吃饭的小弟弟，幼儿为了不让大公鸡吃到米粒，个个都专心用餐，看不到东张西望的坏样子，不知不觉中幼儿学会了正确的进餐礼仪：眼睛看着碗，一手扶着碗，一手舀米饭，张开大嘴巴，嚼呀嚼，咽下去。
　　2、儿歌法
　　如在“穿衣礼仪养成活动中”，在第一组幼儿(小班分组教学)中，我采用的是传统的教学模式，可是在活动中幼儿在伸衣袖的时候，总习惯性地把另一只小手放开，这样就造成手伸不到衣袖里，衣服始终穿不到身上，幼儿很无奈地又要寻求帮助。于是，我在第二组幼儿教学中，改变了教学策略，根据班级孩子喜欢朗诵儿歌的特点，创编了一首短小的儿歌，并且配上形象化的象声词，如呜呜开火车、拉拉、哈哈等，孩子们边学边记忆儿歌，很快解决了难点。
　　3、情景法
　　情景的合理设置，能给礼仪教学活动带来无限生机，能丰富幼儿的礼仪认知，明确礼仪规范的要求，激发其内部情感，让幼儿易于理解和掌握并达到行为上的认同。同时，使幼儿行为习惯能自动化养成，礼仪交往的主动性、持久性得到提高。
　　如在礼仪教学活动“学好样”中，当出示受偶小兔向幼儿问好时，幼儿会高兴地向小兔问好，当长颈鹿帮助了小兔，在老师的暗示下幼儿就会主动学说小兔和长颈鹿的对话“谢谢你，长颈鹿阿姨。”“不用谢。”当活动结束时，我会有意识地和幼儿互说“再见”，幼儿也会跟小兔和长颈鹿说“再见”。不知不觉中增强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。
　　二、不同领域中，注重礼仪的渗透性。
　　在实施幼儿礼仪养成教育生活化中，我不仅在逐周计划表中有具体的礼仪行为养成要求与教学内容，在实施其它各领域教育过程中，能密切联系，有机渗透。如语言活动“我要自己走”中，通过老师的手偶情景表演，对比来园时小朋友的正反事例，让幼儿不但学会了朗诵儿歌，更是体验到自己独立行走的自豪，从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知情行合一”;歌唱活动“滑滑梯”中，幼儿不仅能用欢快的歌声表现玩滑滑梯的愉快情绪，还增强了要排队滑滑梯、慢慢上、不推也不挤的礼仪意识;健康活动“我的牙齿用处大”中，通过有声资料，幼儿除了解了牙齿的用处外，还初步习得保护牙齿的基本礼仪。

文明礼仪儿歌篇三:幼儿园教育活动教案2000字

　　一、产生的背景
　　什么是礼仪？礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪是人类文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在表现。古人云：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染，另一方面接受是礼仪教育不够。
　　国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
　　二、研究目标
　　1、让幼儿了解基本的礼节常识，养成良好的文明礼仪习惯。
　　2、提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的礼仪行为，改善礼仪风貌，促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。
　　3、探索幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。
　　4、促使教师带头学习钻研，提高研究水平，促进专业化成长。
　　三、研究对象
　　周坪幼儿园在园3－6岁幼儿
　　四、礼仪教育主要内容
　　（一）＞、生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪
　　（二）＞、交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪
　　（三）＞、公共场所礼仪：1、集会礼仪2、购物礼仪3、公共场合礼仪
　　（四）＞、学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪
　　五、操作要点与主要措施
　　1、创设幼儿讲礼仪的优质环境。幼儿天生善于观察和摩仿，环境的教育功能不可低估，因此，幼儿园将通过三条途径来优化教育环境。
　　一是美化生活环境。根据礼仪教育的内容和要求，在幼儿园内布置一些相关的画面和语言提示，如“请讲普通话”，“谢谢你”，“请自觉排队”，“老师辛苦了”等，各班级也进行环理，用视觉、语言来潜移默化的影响幼儿。
　　二是树立礼仪榜样。在幼儿园里，教师就是幼儿的镜子。我们将在开展幼儿礼仪教育之前，首先组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》，在幼儿园广泛开展职业道德教育，规范教职工文明礼仪行为。努力形成具有良好修养的教师群体，塑造良好师德师表形象。
　　家长是孩子的第一任老师，家长的不良习惯、错误言行对孩子都有极大的消极影响。因此，将在园内张贴“家长文明行为规范”，组织家长学习并要求遵守，督促家长注意自己的一言一行，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
　　三是创设讲礼仪氛围。在幼儿园内设立“小小司仪”——礼仪宝宝、文明天使，礼貌用语贴纸”等，让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范；在大环境中，充分挖掘好的教育资源，如环保日，敬老日，节日庆祝等，带领幼儿积极参与，引导幼儿感受社会中的好人好事，产生模仿和学习的愿望。
　　2、将教育融入幼儿一日生活环节中。幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，在经常变化的环境中，常规教育跟不上，幼儿很容易受到不健康的影响。因此，我们将重视对幼儿的养成教育，一是培养幼儿良好的生活卫生习惯，二是行为规范的养成教育，三是文明礼貌的养成教育。
　　在一日生活的各个环节中，以常规训练为主，注重集体规范教育，通过评比“礼仪之星”，“文明乖宝宝”等，让幼儿从小养成良好的习惯，为文明礼仪奠定基石。
　　3、列入教育课程，加强探索研究。幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，为了使幼儿时刻受到教育和熏陶，我们将开展“好习惯伴我行”童谣赛、讲文明礼仪故事、情景表演、教幼儿学做礼仪操等，把礼仪教育安排到幼儿教育课程中，如语言课，手工课，体育课，常识课等，都可以找准教育契机，并组织相关的主题活动，对幼儿进行礼仪教育。教师加强探索和研究，注重将礼仪教育渗透到学科教学中，促进幼儿全面和谐地发展。
　　4、实行家园同步，提供实践机会。对幼儿进行文明礼仪教育，必须要家园合力。通过家长会、家访、家长学校等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和配合，使家庭教育与幼儿园教育同步。社区是实践第一大环境，我们将为幼儿创设实践的机会与条件，充分发挥幼儿的主动性，如上超市购物、亲子春游等，让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼，让幼儿的礼仪行为影响家长，辐射社会，从而营造文明礼仪大环境。
　　六、预期成果
　　1、全园评选出10名文明礼仪宝宝。
　　2、教师人人撰写1篇论文、反思或经验总结

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