[歌声与微笑简谱]歌声与微笑

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第一篇歌声与微笑:幼儿园教案歌声与微笑

　　学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。以下是小编为大家整理分享的幼儿园教案歌声与微笑，欢迎阅读参考。
　　幼儿园教案歌声与微笑
　　教学目标：
　　1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
　　2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
　　3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。
　　教学重难点：
　　1、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》
　　2、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一
　　教具准备：
　　钢琴、多媒体课件等
　　教学过程：
　　一、激趣导入，创设情境
　　播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
　　师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑
　　师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答
　　师：你真是一个生活的有心人哪！《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
　　1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受
　　师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？
　　周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？生讨论
　　师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉
　　2、发声练习
　　用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
　　学唱曲谱并唱准#5。
　　这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
　　二、歌曲与作曲家简介
　　幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景
　　三、参与体验，学习歌曲
　　师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！
　　1、歌词教学
　　大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？
　　师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）
　　2、歌曲教学
　　师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？
　　（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？（生答）
　　带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！
　　师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。
　　（2）师：我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部，我们分别来学唱一下，先学习第二个声部
　　让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。
　　（3）学习第一声部，唱歌时脸上要有表情
　　3、歌曲处理（跟着伴奏来唱）
　　A一位男生领唱，右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。
　　B一位女声领唱，左边同学唱合唱中的第一声部，右边唱第二声部。
　　c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。
　　四、挖掘情感，巩固歌曲
　　表演唱全曲，当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》
　　五、课堂小结

第二篇歌声与微笑:歌声与微笑作文【精选】

　　篇一：
　　请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下…..”每当我轻轻哼起这首《歌声与微笑》时，泪水不禁模糊了我的双眼……
　　这是一个感人的故事，在一家儿童医院内有一个生命垂危的智障儿童。他是一个快乐的天使，十分喜欢唱歌，他的歌声给医院的所有人带来了欢乐，一位谢顶的老爷爷是他的主治医生。两人在夕阳西沉时最爱做的事便是一起数天上那一群群洁白的信鸽和一架架拒人于千里之外翱翔蓝天的飞机。天长日久，两人建立了深厚的友情。不久，老医生被医院调到了外地。孩子将老医生送到医院门口，依依不舍的拉拉老医生的手，唱了一首歌。在金色的夕阳下，老医生远去了。几个月后，老医生手持模型飞机，一下火车便赶往医院，找遍每个角落都不见孩子憔悴的身影。这时一位护士伤心的告诉他，孩子追随着蓝天中洁白的信鸽，永远地走了…… 啪----老医生手中的模型飞机,重重的掉到地上……
　　这一个美丽而凄凉的故事深深地铭刻在我的心里;贯穿全剧的那首《歌声与微笑》深深的铭刻在我的心里。我为孩子面对残酷现实的勇气和乐观而感动;我为老医生对孩子的爱护和鼓励而感动。我的脑海中时常浮现出黄昏时分的金色天空、白色信鸽，还有一位戴眼镜的白胡子老人和一个时常含笑的孩子。一切显得那么和谐，那么温暖……
　　明天 明天这歌声,将是遍野春花,我希望所有儿童,都能带着歌声与微笑,勇敢地面对现在,面对未来!
　　篇二：
　　你知道最近哪个节目最火吗?答对了!就是《我是歌手》。节目里的每一位歌手在舞台上都绽放着迷人的笑容，有的是幸福的微笑，有的是胜利的微笑，也有的是收获的微笑。
　　羽·泉是一对年轻的组合，别看他们年轻，他们可是经验丰富的实力派呢!他们的编曲非常有特色，一曲《烛光里的妈妈》感动全场，很多观众流下了眼泪，羽·泉也深情相拥，他们挥舞着双手向全场致意，虽然眼泪在眼眶里打转，但是他们的脸上却露出了幸福的微笑，这歌声是羽·泉对妈妈深深的爱。
　　黄绮珊是超级实力派歌手，大家都亲切的管她叫“黄妈”。“黄妈”的唱功无人能比，主持人海泉都说她是“金嗓子”。每当她唱完歌，海泉都会说：“太震撼了!太震撼了!”她一首《回来》惊艳全场，得到了节目有始以来最高的分数，获得了第一名。连著名歌手韩红都说：“我做梦都想和黄绮珊唱得一样好!”当雷鸣般的掌声响起时，黄绮珊露出了胜利的微笑。
　　尚雯婕也很厉害，她可是快乐女生的第一名呢!她是电子音乐的代表，唱迈克尔·杰克逊的歌，热情奔放，High翻全场。但是第八场比赛时，因为选歌失误，她没能发挥自己的特长，遗憾出局。失败了，她本应该哭，但是她却笑着说：“我和前辈们比赛，已经收获了很多，今天输了，我也不会哭!”是的，我在电视前看到她在笑，那是收获的微笑。
　　“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”他们幸福的、胜利的、收获的微笑定格在我的脑海中，突然想起了我的座右铭：“生活总要笑一笑，做最好的自己。”让我们用微笑去面对生活吧!
　　篇三：
　　阳光下，微笑是那么迷人;教室里，微笑是那么的甜美。我们有曾拘束过，但此时此刻，彼此都是那么亲密无间，彼此积淀已久的心声互相倾诉，彼此陶醉在欢乐的天地里……有讲不完的千言万语，有听不进的生活坎坷，伴随着歌声互相传递。因为今天是六一儿童节，不必那么害怕，老师正投给你微笑;不必那么担心，家长正送给你祝福。
　　天气好，我们的心情更好。班级里的小品正逗得大家开怀大笑。以前内向的同学向大家表现出了幽默的一面;成绩差的同学也向大家表现出了精彩的一面……
　　也许，他们并不是演得那么完美，可他们已经尽力了——把台词背得滚瓜烂熟，把动作做得生动有趣，是所有小品演员身上的闪光点。“我九岁就会穿衣服!”“我八岁就会分清左右脚!”“……。”可想而来，他们的小时候根本不懂事!仔细想想，这不正是我们吗?饭来张口、衣来伸手的我们已经过惯了衣食无忧的日子。请问今天你有曾想过自己到底有没有长大，作为五年级的我们，应该有过这样的想法。我们那颗稚嫩的童心永远不会变老，那我们不良的习惯永远会变老。小品演员正有意识地教育我们，不要毫不在乎，也许这样才能让你步入更高的层次。
　　我们深有感触，应该做一个真实的自己!
　　天气好，我们的心情更好。魔术虽不是那么成功，但背后付出的努力也是很辛苦的。“请大家给点掌声!”好久没有这样的互动了，这样的交流又是男生与女生之间又拉近了一不距离，我们应该感谢魔术师。但中间那一段尴尬的场面永远也不会忘记——魔术的秘密被大家发现了。在这种情况下，台下的观众大声抗议，让魔术师在大家面前出尽了洋相。可魔术师却把所有的秘密公布于众，大家相信了他，并把热烈的掌声送给他。对啊。无论什么秘密都有跟大家分享，这样朋友才会信任你，接受你，这的确是一种很妙应付措施! ……
　　天气好，我们的心情跟会更好。在欢乐中开始，在欢乐中结束，一切都进行得那么顺利。在结束之际，我们用自己的歌声祝福每一位同学，之祝福他们天天个好心情，祝福他们永远幸福……
　　愿时光倒流，我们永远铭记着今天!

第三篇歌声与微笑:小学音乐歌声与微笑说课稿

　　导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编整理小学音乐歌声与微笑说课稿的资料，欢迎阅读参考。
　　教材分析
　　《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。
　　教学目标
　　1、充分感受、体验生活的美好和快乐，培养学生乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。
　　2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。培养珍爱友谊的思想感情。
　　教学重点
　　用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感。
　　教学难点
　　感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。
　　教学设计
　　有感情的复习歌曲《我们美丽的祖国》。
　　初听歌曲《歌声与微笑》引入新课。
　　有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
　　认识变音记号“＃”。
　　练习二声部，要唱得和谐、统一。
　　有感情地唱歌曲。
　　边唱边律动。
　　小结。

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