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秋天说说篇1:描写秋天的散文【精选】
秋天像一个遥远的孩子，站在远处，盛放着苹果般的笑容。下面小编精心整理的描写秋天的散文，欢迎大家阅读。更多相关信息请关注相应栏目！
描写秋天的散文：秋
秋，你从狂热中走来，带着温暖的气息;你从花中走来，带着婀娜带着芬芳;你从绿中走来，带着叶翠带着茵润;你从天际走来，步伐是那么的轻盈，那么的矫健。
秋，你像一个成熟的美妇，是那样的风度翩翩，是那样的魅力十足，你含一些风霜，藏一些历练，多的是洒脱，少的是扭捏。多的是清爽，少的是火热。又是那样的温文尔雅，魅力十足，不骄不躁。
秋，你洗刷过的天空，那个高;那个蓝;那个清;那个爽。
秋，你涂抹过的云，那个高，那个柔;那个闲;那个美;那个白。如洗的一般。
秋，你催促的几行徙雁，列队整齐，或排成一字，或排成人字。领命南迁，悠然自得的点缀在碧蓝的天空。
好美的天，好美的云，好美的雁。使秋的天空宛如一副即水墨丹青，又清秀典雅的水墨壁画。
秋，你荡涤一泉溪水，汩汩有声，涓涓细流清澈而见底。你刺绣一坡稻谷，亮黄黄、金灿灿，风儿吹来，一浪叠着一浪，穗浪滚滚一派丰收景象。你不经意的轻摇大大的芭蕉扇，却摇来了缕缕的风，这风那个清，那个爽，不知道是风把漫山遍野的枫叶染成了殷红殷红的，一树一树的;还是你偷了夏天里，芨芨草的花瓣，染了一树树的枫唇，使那枫叶，深的红;浅的红;没有涂匀的是绿中透红;黄中透红;红的那个沁心;红的那个醉人。秋你真的唯美异常。
秋，你看那枫叶。片片枫叶红;片片枫叶美;片片枫叶情。最是那南迁的徙雁，在起飞之前不知道从哪里，衔来了细细的秋雨，滴落在片片的枫叶上;滴落在朵朵的菊花上;滴落在柔草的秀叶上;滴落在苍萃的松叶上;滴落在……一颗颗雨珠，晶莹璀璨的滑落在叶的尖上，滴落在窗前赏秋听雨的人的心上，你用那柔柔的纤指拨动那有重重心事的心弦上，颤动的心弦，激荡着、幻想着、憧憬着、兴奋着、思绪着的旋律婉转悠扬已飘去了遥远的天外了。
舞动的枫叶，飘飘洒洒，婆娑妩媚。似乎在演绎着在秋天里最动人，最浪漫的童话。
菊，当百花凋谢的时候，唯有你迎风怒展，妩媚娇娆你高贵典雅，金风拂过缕缕飘香。渲染一季的芬芳。
秋，你殷红着，苍绿着，金黄着，灿烂着，妩媚着，丰收着，醉人着。
秋，你的多少情，多少爱寄在风里，多少情，多少爱写在枫叶上，枫叶带着情，带着爱妩媚在红尘里。飘向远方，捎去你多少的思念，捎去你多少的挂怀，捎去你多少的问候。
描写秋天的散文：我爱秋天
我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。秋天虽然没有春天那么万紫千红，百花争艳;也没有夏季那么生机盎然，郁郁葱葱;更不像严冬那样玉树琼枝，粉妆玉砌，但它有着自己特殊的美，因为它的另一个名字叫收获。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天是丰收的季节，无边的农田里，放眼望去，目之所及金黄的是玉米，雪白的是棉花，红红的是高粱，在阳光的照射下，越发光彩夺目。看，收割的农民乐得连嘴都合不拢了，要说也是，看着这样丰硕的成果，谁的心里不是乐开了花呢?
“唱一曲呀收获的歌，收了玉米收高粱，收了大豆收棉花，收获完了送国家!”小时候秋收，印象最深的是掰玉米，玉米比我还高，翠绿的长叶像仙女的绿飘带，悠悠的在风里飘摇，一个个玉米也像小宝宝一样，裹在嫩绿的衣服里，“小玉米还害羞呢!”我说，一句话惹得妈妈大笑，我不会掰，就学着妈妈的样子，一手抓住玉米杆，一手抓住玉米往外掰，一个胖胖的玉米就躺在手上了，不一会儿大大的篮子里就放满了玉米，虽然手臂和手腕都是又酸又疼，可看着自己的劳动果实，心里还是感到由衷的喜悦。其次是割豆子，割豆子时我戴着手套，因为我怕豆秆扎伤手，可是妈妈不戴，她说农民的手没有那么娇贵。我们拿着镰刀弯腰割豆子，金黄的豆子让我们越干越带劲，不一会儿豆子就被割完了。我们再把豆秆铺在院子里，然后村子里的叔叔开着拖拉机围着院子转，来轧豆子，拖拉机转了一圈又一圈，砰砰直响，豆子也嘎吧嘎吧在跳，我看见一个个金灿灿的黄珠子争先恐后地从妈妈的怀抱里挤出来，好像迫不及待地要到外面的世界来玩。不一会儿，车停了下来，豆子也轧好了。我们再用叉把豆秸叉走。这时，院里遍地都是金黄的豆子，我兴奋极了。我们用筛子把堆成堆儿的豆子筛了一遍，整齐又干净的豆子就被我们收拾好了。我们干得热火朝天，满头大汗，丰收的喜悦遮掩了劳累的艰辛。最搞笑的是摘棉花，雪白的棉花在灰色的干巴的棉叶里像个桃子一样，第一次见棉花，我把棉花当成桃子朝嘴里塞，村子里的阿姨为此重复笑了我好多年。
田里喜气洋洋，果园里也热闹非凡，苹果是红的，梨是黄的。红的鲜红，黄的金黄。地面上落了很多的叶片和果子。果园里人多了，拿箱的、提筐的、扛梯子的、拿着小本做记录的……，人人都在忙着采收苹果、采摘梨，像是一个纷乱的农市。果子们争先恐后地跳离大树，抢着往园林工人的竹蓝里跳。它们仿佛知道市场上的男女老幼正在等着尝鲜。
我爱秋天，因为秋天是收获的季节，金灿灿的阳光，和着玉米、豆子的黄泽，耀花了农民们的双眼，脸上舒展开了那张用岁月编织的网。他们用一根扁担挑着自己用汗水收获的季节，在收获的金黄光泽中映衬着自己幸福辛劳的一生，他们把一个个斑斓的梦插寄在红色的土壤里，咀嚼着一个又一个来年的希望，上下翻飞、沙沙带风的镰刀是他们日复一日、年复一年吟了又吟、唱了又唱的不老的歌谣!
描写秋天的散文：大自然中的秋天
要我说，重庆的秋天，在江南;江南的秋天，在南山;南山的秋天，在一阵阵凉风里。
凉风里的秋天?黄树叶儿纷飞，衰草丝丝摆荡，风轻轻地吹开了胸前的两颗纽扣，肌肤很欢畅这阵风，没有夏的灼热，没有冬的凛冽，只有随风尽情狂舞般的爽凉。
登临南山，吹吹这阵秋天里的风吧。
黄昏时分，南山的秋意正浓，农家乐的庭院里蟹正肥，桂花香，抬头亦见一轮圆月。不过，少了村落炊烟的袅袅，羊肠小径上的牛羊，和家家户户木仓里散发出的刚丰收的谷香。
举起手中的琥珀杯，我的朋友，干完这杯，我们一起爬到南山的最高处，望望皎洁月光下两江交汇的山城夜景，学学李白，吟吟李清照，拉回盛唐的诗情，穷追大宋的词境，充盈这俗不可耐的中秋。
零落凋残，黄树叶儿漫天舞，那才是秋;碓窝舂糍粑，银细的手儿拉扯出天上圆月一轮，那才叫花好月圆;一家老小，说说笑笑，围坐成月饼的形状，那才叫共享天伦。
你看这大都市中的秋，小区的树叶儿难见枯黄，花儿不知凋谢地永远盛放!高速路上的车辆跑出了城市发展的速度，进进出出各大商圈的人们，不知疲倦地追逐着上上下下正正副副。如群山般的高楼大厦里，挤压着春天的张扬，夏天的怒放，包裹着冬天的冰霜，唯独难有秋的宁息，秋的丰盈，秋的爽凉。
禾苗到了能被火点燃的时候，离秋天就不远了。禾苗长在水田里，水田当然在农村。有点农村生活经验的人，大约知道那大片大片火红的农村秋景吧，看着让人脸红心跳，就像面对心动的情人。到了这个季节，万物都已成熟，摇头晃脑出诱人的金黄，只要一把火，真还可以燃烧起来，升腾起天边的片片彩云。
河沟里的蟹个头肥大，趁夜深月明，几个孩子探照着电筒，从大石板下，河洞洞里，捉抓到属于他们童年的惊喜。池塘里的鲫鱼、草鱼活蹦乱跳，游哉悠哉，喜煞了农村媳妇。
庭院里，瓜果围屋绕，玉米墙上挂，新谷装木仓，房前一空坝，三代同堂，说李家长道刘家短，一大堆陈谷子烂麻子，伴随着一杆叶子烟，滔滔不绝，比摆放在桌子上供奉月亮菩萨的大糍粑更圆长更永久。
知道了吧，我的朋友，重庆秋天的夜景在眼前，诗词却停留在盛唐和大宋，真正要过中秋，应该去乡下。该看出来了，我所钟爱的秋天，应是大自然中的秋天。
秋天说说篇2:科学教学课件《秋天》设计
1、秋天
一、教材分析
秋天，是迷人的季节：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞秋天又是美丽的、生机勃勃的：
高高的蓝天上飘着几朵白云。
稻子黄澄澄的，像铺了一地金子。水里，小鱼把树叶当做伞，在下面游来游去；岸边，蚂蚁把树叶当做运动场来来回回；天空中，燕子把落叶当电报。这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。
二、学习目标
1、会认6个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
4、能用像说句子。
三、教学重难点
重点：识字写字教学。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文。
四、教学方法
教法：激发引导、自主学习
学法：主动学习、合作学习法。
五、教学准备
相关课件、生字卡片
六、教学时间
2课时
七、教学过程
第一课时
(一)激情导入，初读课文
导人板书课题，让学生自己读课文。
(二)小组合作认读生字
直接出示课后我会认中的生字让学生认读，不会的可通过读拼音或向别人请教来解决。
(三)感知课文内容
1、自由读课文。要求把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况。指导学生读正确。
3、采用自读、相互读、齐读、指名读等方式要求把课文读正确、流利。
4、边读课文边看图画，结合生活体验说说秋天有哪些特色。
(四)再读感悟
1、可采用小组学习的形式，让学生带着问题读书：①秋天是什么样的?②课文主要描述了秋天的什么景象?
2、点拨读。通过点拨、观察图画，体会那么那么、
像铺了一地金子、游藏爬跑等词句，体会秋天的美丽和生机勃勃。
3、比赛读，看谁读得有感情。
4、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，
5、试着背诵课文。
（五）、反馈总结
这节课你有什么收获？你的表现怎样？
秋天说说篇3:秋天的作文教学设计
教材分析：
三年级上册语文三单元导读中提出“现在是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给的快乐。让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，用手中的笔，描绘我们心中的秋天。”
这一单元安排了四篇学习课文。古诗两首中《夜书所见》《九月九日以山东兄弟》都是与秋天有关的古诗词，这在平时的写作中可以将诗句引用到自己的作文中；《风筝》一课描写了孩子们在秋天的晴朗天气里放风筝，快乐玩耍的情景，通过记叙秋天里发生的事情表现孩子们的快乐活泼；《秋天的雨》用了许多优美的词句，用了一些拟人、比喻等手法表现出秋雨的特点以及秋雨带给人们的快乐；《听听，秋的声音》是一首韵律优美的现代诗歌，表现了秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
教学指导理念思路：
语文教学作文指导要渗透到平时的阅读教学中去。这一单元的写作目标就是描写秋天，编者在教材中安排了四篇课文都是与秋天有关的。教学中如果将阅读教学与作文教学分开来进行，会造成这样一种结果------学生学习阅读课文时学不到与写作有关的知识，而学习完了课文进入写作时又无从下手，对于老师一下子灌输的作文知识又消化不了。因此，指导学生进行写作之前，还是要先引导学生重新分析本单元的阅读课文，认识作家运用了哪些写作方法？学习作家运用了哪些表现手法？记忆作家写出了哪些优美的词句？
指导过程中我是这样做的：
一、写前导语
秋风吹起，落叶缤纷，大雁南飞，秋高气爽，瓜果飘香、、、、、、这些不单单能够看见、感受到，我们还可以利用手中的相机记录秋天的景色，还可以用手中的画笔画下美丽的秋天，我们也可以拿起手中的笔用上优美的词句将迷人的秋天描绘出来。
二、理顺教材
回顾三单元出现的四篇关于秋天的课文，从课文的描述中能够学习到那些优美的词语？找出来读一读
《秋天的雨》《听听，秋天的声音》这两篇课文的学习中你掌握了文中的那些写作知识？
（引导学生认识到文章描写的韵律美，先总后分的写作方法，运用了许多的比喻句、拟人句、排比句等优美语句，这些都可以运用到自己的写作中去。）
三、观察秋天
（1） 说说自己看到的秋天，感受到的秋天。
（2）引导学生总结出秋天的特点-----------天气凉爽、美丽多彩、果实丰收
1、感受秋天的天气凉爽：引导学生观察太阳还像夏天那么火辣辣的吗？人们身上穿的衣服怎样了？天空的白云有什么变化？南飞的小动物都有谁？这些小动物也许会边飞边说些什么？秋天的风与夏季的风相比有什么变化？秋天的水又有什么不一样？
2、感受秋天的美丽色彩：路边的菊花有哪些姿态那些颜色？山上的野菊花又是怎样的？各种树木颜色的变化怎样？观察天空格外的蓝，白云格外的白。我们可以用什么修辞手法来表现我们观察到的秋天的美丽色彩？
3、感受秋天的丰收：丰收的秋天成熟的果实太多了，引导学生畅所欲言的同时教给学生用上一些修辞手法来描述观察到的成熟的果实。如：苹果红红的挂在枝头像害羞的小姑娘的脸蛋；红红的苹果像一个个害羞的小姑娘藏在绿叶底下；核桃成熟了，穿着厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山风；山上的栗子成熟了，它们三个一群，两个一伙，围在一起穿上带刺的铠甲，似乎在准备迎接一场激烈的战斗；石榴咧开嘴笑着，站在高高的枝头向全世界宣布“我长大了！”；枣树的枝头上一串串红的绿的小枣惹人喜爱极了；山楂树上浓绿的叶子底下挂满了鲜红的果子，叫人看了有种垂涎欲滴的感觉；金黄的大柿子如同一个个小灯笼挂在树上形成山沟里的一幅美丽的风景画、、、、、、
四、学习写作方法
1、可以学习《秋天的雨》一课的方法结构，全文先分后总，每一段中又是先总后分。每段文字的描述都是一个相同的句式开头。
2、想好自己想写关于秋天的哪些方面的内容，将自己要写的内容按照一定的顺利梳理条理，让读者看了能够很清楚的知道你想要表达的意思。
3、描写秋天的特色的同时，融进自己的思想感情，想要表达自己对秋天的怎样的感情写进去。
4、刚才的讨论中，你积累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材，将这些讨论中你喜欢的描述强化记忆，学以致用。
五、出示教师下水文供学生参考
迷人的秋天
细雨如丝，秋雨绵绵。几场秋雨过后，脾气暴躁的夏天天爷爷终于离我们远去了，美丽的秋姑娘悄悄的来到了我们身边。
秋天是一个凉爽的季节。大雁也排成整齐的队伍要飞到南方过冬去了。人们的衣服从薄的变成厚的，从短裙子变成长裤子。早晚的风凉嗖嗖的晚上睡觉要盖被子了。
秋天是一个美丽多彩的季节。走进秋天的公园，最美的要数菊花了。菊花摆出了它的各种姿态各种颜色，红的似火，白的似银黄的像金子。鲜艳的衣裳，碧绿的叶子，淡淡的清香让人留恋往返。
秋天是个丰收的季节。走进秋天的大山里，红彤彤的苹果像害羞的小姑娘躲在枝叶下，悄悄地探出小脑袋黄澄澄的梨灌满了枝，头像一群可爱的葫芦娃。石榴在树上裂开小嘴，一边笑一边说：“我长大啦，我长大啦。”栗子熟了，像一个个小武士都穿上了带刺的盔甲准备迎接一场激烈的战斗。核桃熟了，都穿着后市的外衣，挂满了枝头。山沟里的柿子树上挂满了一个个金黄色的小灯笼。
秋天太迷人了，我爱凉爽的、多彩的、丰收的秋天!
六、学生独立写作
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