[让我们荡起双桨]让我们荡起双桨歌词

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第一篇让我们荡起双桨歌词:《让我们荡起双桨》教案

　　一、教学目标:
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
　　2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。
　　3、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
　　二、教学重点、难点：
　　重点：
　　1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。
　　2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
　　难点：
　　理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
　　三、 教学评价设计：
　　1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力 。
　　2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
　　3、以学生为主，老师引导学生合作学习。例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
　　4、举一反三，当堂掌握。
　　四、教与学的准备：
　　学生：完成预习单。(见后附件1)
　　教师：
　　1.教学课件
　　2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
　　五、教学课时：2课时
　　第一课时
　　环节一、整体感知——初读感知，整体把握
　　(一)导课
　　1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。(媒体播放歌曲)
　　2、介绍北海：(出示北海公园图片)
　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。
　　3、板书课题：让我们荡起双桨
　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
　　板书课题时可以学生字：浆
　　(二)借助预习单，检查预习。
　　1、检查预习，巩固识字：(媒体出示生字词)
　　之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。 双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 凉爽
　　2、请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。
　　2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢?
　　(①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号;②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字;③和学习伙伴一起读一遍课文。)
　　3、那就让我们在歌声中完成它们吧!(多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务)。
　　4.进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。
　　环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
　　(三)精读感悟，学习课文第一小节。
　　1、细读第一小节。
　　(1)自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。
　　( )在( )干什么?
　　2、下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么?再指名读，结合读，引导感悟：
　　“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”
　　(1)、小朋友们来到北海，划船时心情怎样?联系生活加深体验。
　　(2)、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。
　　“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”
　　(3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?
　　(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红) 完成填空：白色的( ) 红色的( ) 绿色的( ) 蓝色的( )
　　(4)、“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?
　　(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
　　(引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟， “环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。)
　　“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”
　　(5)、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动)
　　(6)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)
　　3、指导朗读。
　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)指名读，集体读。
　　(四)、指导背诵.
　　根据挂图，指导背诵第一小节。
　　相机板书：荡起双桨 推开波浪
　　(五)、教学生字：
　　1、找出课文中左右结构的字。板书：“塔、墙、洒、悄、愉 、排”指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如： “消”记“悄” 、“西”记“洒” 、“不”记“环” “塔”和“墙”，指导分析字形结构。 (注意“墙”和“排”的笔顺)
　　2、指导书写。
　　3、学生练习描红，教师巡视注意学生写字姿势。
　　(六)、作业布置：
　　1、熟读课文两遍并背诵课文第一小节。
　　2、完成《习字册》上学过的生字。
　　板书： 让我们荡起双桨
　　让我们荡起双桨教案

第二篇让我们荡起双桨歌词:音乐课《让我们荡起双桨》教案

　　通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。下面是小编整理的音乐课《让我们荡起双桨》教案，欢迎阅读参考!
　　一、 教材分析：
　　这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
　　二、教学目标：
　　1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
　　2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
　　3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
　　三、教学重点：
　　1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
　　2、引导学生有感情演唱。
　　四、教学难点：
　　1、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。
　　2、把握音准、节奏的准确
　　五、教学准备：
　　电子琴、挂图、录音机。
　　六、教学过程：
　　【激趣导入】
　　1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
　　师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
　　生：即兴的随音乐演唱、做动作。
　　师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
　　师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!
　　生：齐声说：是!
　　师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
　　2、揭示课题。这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》
　　【寓教于乐】
　　1、介绍曲词作者。
　　2、介绍歌曲背景。
　　《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……(教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。)
　　3、初听歌曲，设问：好!听过之后你有什么感受?(旋律高低起伏很优美、抒情!歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。)
　　4、学唱歌曲，接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节。
　　(1、)学唱0X XX 弱起小节
　　( 2、)唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。( 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。)
　　(3、)完整演唱歌曲旋律。
　　(4、)学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
　　( 5、)加入歌词。
　　( 6、)融入自己的感情再来唱一遍! 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。)
　　【创编表演】
　　师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊!我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪!(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情)
　　小组汇报表演：
　　师： 好!老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意!下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。(教师及时点评和学生互评)
　　【完美结课】
　　1、下面请大家来说说，我们都学到了那些?
　　2、最后啊!请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。(教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作)
　　【教学
　　【教案反思】
　　通过本课的教学，让我感触颇多。我，课本，教学参考，学生，我们之间的对话还有问题，更多的是自己的问题，以后，每一课都要精心准备，用心上，还要加强自身学习。提高课堂教学质量，从做好每一个细节开始,细节决定教学的成败!

第三篇让我们荡起双桨歌词:让我们荡起双桨课件

　　《让我们荡起双桨》最能在人生道路上烙下了深深的印记，它融入了时代，抓住了时代的精髓，合着时代的脉搏一起跳动;它体现了纯正的情感和高尚的灵魂。
　　一、教学要求：
　　1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
　　2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
　　3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
　　二、教学重点：
　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
　　三、教学课时：3课时
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　一、启发谈话，揭示课题：
　　1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
　　2.介绍北海：
　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
　　二、范读课文，学习课文中的生字。
　　1、指导看图。
　　①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?
　　②范读课文。
　　③学生读课文，理解课文内容
　　④学习课文的部分生字。
　　三、学习课文第一小节。
　　1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
　　2.想象、看图、画面有些什么?
　　3.出示句子。
　　"水面上…………" "小船…………"
　　"四周…………" "我们…………"
　　4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
　　从课文中找出来。
　　四、作业：
　　1.描红：
　　2.根据拼音写出词语：
　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
　　4、熟读课文第一小段。
　　第二课时
　　一、复习：
　　1、指名背诵第一段：
　　2、默写生字：
　　二、学习课文第二段：
　　1.指名学生朗读第二段。
　　①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
　　②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童，少先队员)
　　③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
　　讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处?
　　④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
　　⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
　　2.小结。(让学生自己讲)
　　三、学习课文第三段
　　1.学习课文第三段(集体朗读)
　　2.理解词义"尽情"
　　3.思考：
　　①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?
　　4.小结这一段。
　　四：作业：
　　1 口头扩词：
　　荡()()()推()()()
　　课()()()墙()()()
　　2 区别助词：
　　谁()狼()消()西()
　　推()浪()悄()洒()
　　3 添上合适的词语：
　　美丽的()愉快的()
　　凉爽的()尽情的()
　　第三课时
　　一、指名读课文。
　　二、齐读课文。
　　三、指导背诵.
　　①根据挂图，指导背诵。相机板书
　　第一小节："倒映"、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
　　②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
　　③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
　　④同桌互背练习。
　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
　　五、作业：
　　板书：
　　1.让我们荡起双桨
　　倒映 环绕   (欣赏)  自然
　　迎、洒、望、听 (歌唱)  热爱党
　　问谁 安排   (感情)  祖国

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