[数字歌儿歌1一10图片]数字歌儿歌1一10

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数字歌儿歌1一10篇1:中班语言数字歌教案

　　导语：春雨淅淅沥沥，滋润着大地；桃花又红了。绽放出无尽的美丽；种子萌发了，又迎接着一个崭新的开始。以下小编为大家介绍中班语言数字歌教案文章，欢迎大家阅读参考!
　　中班语言数字歌教案1
　　活动目标：
　　1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。
　　2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。
　　3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。
　　活动准备：多媒体课件
　　活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。
　　活动过程：
　　一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。
　　教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。
　　二、引导幼儿认识xx话，能区别xx话和普通话的不同。
　　1、引导幼儿认识xx话
　　师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？
　　师幼用xx话和客人老师打招呼。
　　2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。
　　师：你听到了哪句有趣的话？
　　师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？
　　二、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。
　　1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句
　　一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。
　　2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句
　　二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。
　　3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句
　　三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。
　　4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句
　　四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。
　　5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句
　　五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”
　　三、完整念童谣，并介绍童谣的名字
　　1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。
　　2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣
　　3、师介绍童谣名字
　　四、问答表演
　　1、教师答，幼儿问
　　2、教师问，幼儿答
　　3、集体表演
　　五、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣
　　中班语言数字歌教案2
　　【活动目标】
　　1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
　　2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
　　3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。
　　【活动过程】
　　1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。
　　2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
　　3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。（1遍）
　　4、数字宝宝做游戏。
　　(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。（一遍）
　　(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。（一遍）
　　(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。（一遍）
　　5、数字宝宝变身了。
　　(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。
　　(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。
　　6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。回到阿拉伯，特呀特别乖，客人老师再见，客人老师再见。
　　三、友情提示
　　在游戏活动环节，教师有意识将0站在10后面，组成100，放在游戏的高潮部分，激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。

数字歌儿歌1一10篇2:幼儿园小班数字歌教案模板

　　引导语：数字在生活中扮演的角色是非常非常重要的，而教幼儿识数字亦是幼儿园教学工作的重要一环，接下来是小编为你带来收集整理的幼儿园小班数字歌教案模板，欢迎阅读！
　　幼儿园小班数字歌教案模板
　　活动目标：
　　1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。
　　2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。
　　3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。
　　活动准备：
　　多媒体课件
　　重点难点：
　　理解童谣的内容，学用方言念童谣。
　　活动过程：
　　一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。
　　教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。
　　二、引导幼儿认识xx话，能区别xx话和普通话的不同。
　　1、引导幼儿认识xx话
　　师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？
　　师幼用xx话和客人老师打招呼。
　　2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。
　　师：你听到了哪句有趣的话？
　　师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？
　　三、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。
　　1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句
　　一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。
　　2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句
　　二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。
　　3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句
　　三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。
　　4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句
　　四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。
　　5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句
　　五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”
　　四、完整念童谣，并介绍童谣的名字
　　1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。
　　2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣
　　3、师介绍童谣名字
　　五、问答表演
　　1、教师答，幼儿问
　　2、教师问，幼儿答
　　3、集体表演
　　六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣

数字歌儿歌1一10篇3:数小鸭的课件

　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于数小鸭课件的内容，欢迎阅读！
　　设计背景
　　前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的氛围中展开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激发孩子梦的学习兴趣。。
　　活动目标
　　1、这个确认都市以内的数字。
　　2、学会点数、能够感知数字的大小。
　　3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。
　　教学重点、难点
　　1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。
　　2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。
　　3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。
　　活动准备
　　我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。
　　活动过程
　　前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。
　　教学反思
　　进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

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