[大公鸡儿歌歌词]大公鸡儿歌

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大公鸡儿歌一:大班大公鸡儿歌教案

　　拟定好教案能有效开展教学工作，提高教学效率。下面就是小编整理的大班大公鸡儿歌教案，一起来看一下吧。
　　演唱部分动作建议
　　前奏 随乐做拍手的动作
　　1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
　　5-6小节， 背对背扭扭屁股。
　　7-8小节， 面对面做鬼脸。
　　9-10小节， 同5-6小节。
　　11-12小节， 同7-8小节。
　　游戏玩法建议
　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
　　二、教学活动建议
　　【活动目标】
　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
　　【活动准备】
　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
　　【活动过程】
　　1、创设故事情境，导入活动。
　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？
　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）
　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
　　(3)请个别幼儿示范。
　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
　　(5)幼儿随乐游戏。
　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？
　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
　　(1)讨论换朋友的方法。
　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
　　(3)幼儿听音乐完整游戏。
　　7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
　　三、友情提示
　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

大公鸡儿歌二:金鸡冠的公鸡小班防拐防骗安全教案

　　一、活动目标：
　　1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。
　　2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　二、活动准备：
　　利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。
　　三、活动过程
　　（一）回忆A段故事，理解角色特点。
　　1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢？
　　听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？
　　2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？
　　3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？
　　（二）根据角色特点，推理故事情节。
　　1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。
　　（1）那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？
　　（2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？
　　（3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢？
　　2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。
　　（3）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？
　　（4）这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？
　　3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点？
　　4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？
　　（三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。
　　按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，可事情到底是如何的呢？请小朋友继续往下猜一猜。
　　1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化？为什么？
　　2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。
　　3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢？
　　4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢？
　　5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？
　　（四）提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。
　　故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗？
　　（五）完整倾听故事，整体感受原著。
　　刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个非常著名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。

大公鸡儿歌三:托班语言儿歌活动教案

　　儿歌语言的教学是幼儿启蒙的一个重点，通过儿歌语言，更好的进行幼儿语言能力的培养，下面是小编为大家分享整理的一篇托班语言儿歌活动教案，欢迎查看阅读。
　　托班语言儿歌活动教案
　　活动目标
　　在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。
　　愿意愉快的在情景中扮演角色，激发学习兴趣。
　　材料准备
　　小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）
　　活动过程
　　一、 激发兴趣，引出主题
　　小朋友你们看，我是谁啊？（教师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今天咱们去跟着妈妈学本领，让我们出发吧！
　　二、共同游戏感知情节
　　1、 小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）
　　2、 小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴，圆身体)
　　3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊？（小虫和米）
　　4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧！（跟着妈妈做游戏）
　　三、学习儿歌
　　咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？
　　1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
　　2、教师领读，幼儿跟读。
　　3、扮演小动物来读儿歌。（模仿小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）
　　4、分小组比赛读儿歌。
　　活动延伸
　　告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。

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