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篇一:[吃水不忘挖井人]吃水不忘挖井人课文
毛主席是我们国家的伟大领袖，吃水不忘挖井人的故事也流传在我们身边，下面就是小编为您收集整理的吃水不忘挖井人课文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
吃水不忘挖井人课文
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”
解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”
吃水不忘挖井人教学建议
我们知道现代的学生，他们未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后。他们生活在衣来伸手、饭来张口的年代，加上我们这里用水很方便的，家家户户都有自来水，龙头一拧，水就来了。因此，我十分担心学生会对老百姓立碑纪念毛主席的行动感受不深。如何突破这个难点呢？杨老师对文本的深入解读，令我深受启发：
一、影象图片渲染。
从课前引导学生与父母共同收集有关沙洲坝的文字、图片资料到听听长辈讲讲当时的故事，加深了学生的形象感知。一双布满老茧的手，更是激起了学生对百姓们崇敬。童谣、歌曲的运用更是恰倒好处。
二、善于抓空白点，结合教师激情描述，让学生始终寓于文本情境中。
师：（出示当时挖井图）你看，这就是村民挖井现场。那是1933年9月，正是气候炎热的季节，已经挖了0.5米深了，不够，拿起锄头、铲子继续挖，深多了，跳下去挖，有二层楼那么高了，这样一天，两天村民们和主席边擦汗边挖，脸上却是笑嘻嘻的
师：你感觉怎样？（累得直不起腰了，手都磨破了）
师：杨老师听了，真辛酸，真为他们所感动
师：毛主席白天这样艰苦工作，晚上还要处理其他国家事务，你有什么话要对主席说？
生：好心爱百姓有颗火红的心
这几个空白点的创设丰满了人物的形象，拉近了文本人物与学生的距离，在阅读中想象说话，也随机锻炼了学生表达能力。
三、在教学中，紧抓读字。
因为读是语文学习的根本途径，它应该成为课件的主题活动。课后杨老师对我说：语文，最主要的是让学生在情境中读到位，不能破坏情境，因为把情境创设起来是不易的。此时的读可以加强学生的心灵体验，可以替换很多无味的讲解。杨老师做到了，有朗读时形象的力度指导：你能不能读得再远些，再有力些？有更具体的树榜样式朗读指导：你看，老师从他的朗读声中，感觉到了当时百姓过得多痛苦，多艰辛呀，不错，就像他那样读！有老师激情参与性引导读：杨老师被这份真情包围着，那你们呢？让我门再来回味一下！（师生齐读全文）有拓展提升式三次引读，把学生们的情带到了极点，让文本的主题深深地在孩子们的心中扎根：你此时候是否记住了，忘不了（引读）这是你们十多天心血的见证，忘不了（引读）军爱民，民爱军，忘不了..此时石碑上这样刻着（引读）从读正确到读出一定的感情，我为学生们强烈的成功体验所震撼，为杨老师对文本的深入解读叫好
不足之处与杨老师探讨：杨老师在课的最后环节安排了动笔练字的环节，读写结合，而且在字的选择与结构的摆放上也充满了趣味性描述，但老师在黑板上的田字格中范写时，学生的视线很大一部分已经被老师的手所挡住，看不见的，此时学生的参与性与实效性相对教弱，能否改为直接把抄写本放在展示台上进行范写，也可以请学生在展示台上范写一个，这样更清楚，学生学起来可能会更主动些。
[吃水不忘挖井人课文]
篇二:[吃水不忘挖井人]吃水不忘挖井人课时练答案
中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。下面是小编为你带来的吃水不忘挖井人课时练答案，欢迎阅读。
吃水不忘挖井人课时练
一、读拼音，写词语。
hǎo chī zhǔ rén yǐ hòu
( ) ( ) ( )
zhù fáng jiāng shuǐ méi yǒu
( ) ( ) ( )
二、轻松找朋友(连线)。
zhàn xí wàng cūn
忘 村 席 战
三、把句子写完整。
1. 真美啊!
2.我们 。
3.我和 是 。
四、课文整体梳理。
这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“ ， ”中升华。
五、想一想，填一填。
中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。乡亲们非常感激他，会对他说：“
。”
吃水不忘挖井人参考答案
一、好吃 主人 以后 住房 江水 没有
二、忘 wàng 村 cūn 席 xí 战 zhàn
三、校园的景色 都是好朋友 哥哥 好伙伴
四、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
五、主席，谢谢您。
吃水不忘挖井人原文
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀?”老乡回答说：“吃呀!”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗?”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀!”毛主席又问：“是从哪里挑的?”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃?”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪!”
解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!”
篇三:[吃水不忘挖井人]吃水不忘挖井人课文内容
《吃水不忘挖井人 》作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。以下是小编收集的课文相关内容，欢迎查看！
吃水不忘挖井人
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”
解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”
《吃水不忘挖井人》教学设计
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
课前准备 ：识字卡、课件。
教学时间：2课时。
第 一 课 时
一、导入
1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”
1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。师指导写。学会记忆。
第二课时
教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文
教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、复习导入
1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？
2、生读词语
挖井人 想念 领导 沙洲坝 瑞金 不忘 毛主席 很远 以后 乡亲们 叫声
3、个别读、齐读
过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞
美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。
二、 精读课文
第一小节
1、自由朗读课文第一小节 ，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？（沙洲坝的人们）挖井人是谁？（毛主席）
2、毛主席什么时候在那里住过？
3、介绍毛主席。出示课件
4、指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？
5、齐读第一段。
第二小节
过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。
1、提问：毛主席做了一件什么好事呢？
2、毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？
3、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
4、“很远”说明了什么？
5、“很远”，读词，再放入句子中朗读。
6、启发学生用“因为……所以……”说话。是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。
7、出示课件14张：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。小朋友，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？
第三小节
过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。
1、乡亲们做了一件什么事情？
2、看课文插图，石碑上写了什么？
3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
4、指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。
5、指名朗读，齐读。
三、拓展：
师：沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。我这里也有一个小故事，想讲给你们听，你们愿意听吗？
2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川等地区发生了8.0级大地震，刹那间，房屋倒塌，美丽的汶川成了一片废墟。在地震发生10多个小时后，武警官兵从北川县城幼儿园的废墟中救出了一个年仅3岁的小男孩，他的名字叫郎铮。就在武警官兵准备把满脸是血左胳膊骨折的郎铮转移到安全地带时，虚弱的郎铮艰难的举起了还能动弹的右手，标准的敬了一个少先队队礼。郎铮不忘向援救他的官兵敬礼的感恩举动，让无数人深深的感动。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，有没有你们要感谢感恩的人呢？请你们谈一谈吧。
四、升华总结
我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。
五、教写生字
１、乡亲们是打心底里想念毛主席，（板书生“想念”，）仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
２、有什么好方法记住这两个字？估计：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
３、“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。
４、翻到９８页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。
本文来源：https://www.bbjkw.net/zuowen166962/
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