[捉刀人]捉刀

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(1) [捉刀]毕淑敏散文《捉刀》

　　“爸，还得签个字。”13岁的儿子王永战平，战战兢兢地把作文本递给我。
　　作文本上用红字批了一个“24”。
　　“这是什么意思?!”既不是优、良、中，也不是5、4、3，我这个见多识广的宣传干事、老革命也遇到了新问题。
　　“巴老师说我们今年就要考初中了，要用考试时的评分法，满分40分。
　　我是三类文，相当于百分制的60，5分制的3分……”
　　我朝他的屁股上啪地给了一巴掌，打断了这小子恬不知耻的碟蝶不休。
　　“还有脸说!你这么明白，怎么还当三类苗?”
　　“不是三类苗，是三类文……我们巴老师说，要家长好好帮助……”王永战平是个要强的孩子，做了错事时，打也不哭，辩解地说。
　　“哪个巴老师?我怎么不知道?”
　　“新调来的。她姓哈，娃哈哈的哈。”
　　从我给孩子起的这个四字名，你就该体验到我多么希望他出类拔萃，不同凡响。顺便也能感觉到我的文字水平还过得去。能把四字名起得不像东洋鬼子，也不容易。作为一个舞文弄墨人的后裔，儿子这样不争气，尤其是文科，是可忍，孰不可忍!再说，就撇开家长的面子不谈，孩子今年就要考初中，语文一科就丢十几分，重点中学你门儿也别想啊!重点初中、重点高中、重点大学……这是一条金钉子，哪能在第一个环节就脱了扣!机不可失，时不再来，人生有许多路口，并不是每一个路口错过了都能弯回来重走一遭。孩子小，作为监护人就得替他拿主意找窍门。光打也不是个办法，打死了打坏了，跟夏斐夏辉似的，别说法律要你偿命，就是自个儿也没脸活下去了，所以夏斐的妈妈自杀，我很能理解。扯远了，甭管人家，咱自扫门前雪吧!得想出一个行之有效的主意，让孩子的作文立竿见影地上去……
　　我龙飞凤舞地签上了自己的名字，看见儿子在下一页空白处，歪歪扭扭地写着“童年趣事”几个字。
　　“这是什么?”
　　“哈老师出的作文题。”
　　“为什么不写?”
　　“不知道写什么。我觉得我的童年没有一件有趣的事，除了写作业就是挨打。”王永战平说。
　　“胡说!星期天你就没上你奶奶家，坐汽车横穿半个北京城吗?!”
　　“哈老师说了，不准写让座和捡钱包……”儿子喃喃地然而顽强地反驳我。
　　这个哈老师也真是的，童年哪有那么多趣事!况且这个题目，我小的时候就写过，这么多年过去了，几十年一贯制，也不来点更新换代!突然，一个绝好的主意涌上脑际。
　　“永战平，你想不想作文打个翻身仗?叫哈老师把你的作文当范文读，同学们对你刮目相看?”我向儿子抛出一个大诱饵。
　　“想!当然想!想极了!太想啦!”儿子一蹦老高，胳臂肘差点撞翻了墨水瓶。
　　“那么好吧，你给我安安静静地坐下来，把耳朵像小毛驴似的竖着，拿起笔，写——‘我小的时候，门前有一条小河，河里传说有水蛇……’”我一字一句像孩子们吐泡泡糖似的，往外吐着遥远的回忆。
　　“爸，这行吗?”儿子把笔尖竖着冲天，好像一支红缨枪。
　　“怎么不行?你见过写大字描红吗?天天照着描，习惯成自然。我把你扶上战马再送一程，你的作文成绩就会有划时代的变化。我小时候作文本上尽是老师划的红波浪，佳句连篇!哪像你这本，白茫茫一片大地真干净!也不算太干净，错别字上还有红x。我后来又上了业大中文系，整个一个高材生。哪像你现在似的，属老鼠尾巴……”
　　儿子被我揭了老底，乖乖地埋头写起来。写完一句，就用小鼻子嗯一声，我就像老牛反刍似的，赶紧又从肚子里冒出一句。
　　“你的作文本发了吗?”每天我都问王永战平，心里竟多少有些忐忑，不知那位哈老师，会给我怎样一个分数。
　　“没有没有。作文本要两个星期才发下来一次呢!”温顺的儿子竟然不耐烦起来。看得出，他似乎并不希望我获得很高的分。
　　这个坏小子!
　　“爸，哈老师叫您明天到学校去一趟!”王永战平狐假虎威地对我说。
　　“什么事?是不是你又闯了祸?坦白从宽抗拒从严，这是咱们家的政策。赶紧把你干的坏事告诉我，这样老师一旦查问起来，我也好替你遮掩几句。不然，老师一告状，我露出大眼瞪小眼一无所知样，你可就罪上加罪了!”我胡萝卜加禁止对他说。
　　“不是我干了什么坏事，是……不知道。反正您去了就知道啦!”王永战平呲着小虎牙，一副高深莫测的样子。
　　这小子肯定知道点端倪。可一个为父的，不能低三下四地跟儿子那儿抠情报。我横下一条心：见了哈老师，兵来将挡，水来土屯。
　　没想到哈老师那么年轻，像颗刚出英的青豌豆，清新而圆润。
　　“这篇作文写得不错。”寒暄过后，她指着摊开的王永战平的作文本。我不动声色地扫了一眼，上面用红笔写着“39”字样。我心中一阵兴奋，不亚于上大学时得了老师的好评。
　　“我们准备把它当作范文，在各班轮流讲评……”哈老师笑吟吟地说，嘴角旋出一个很好看的弧形。
　　“这孩子最近比较用功……主要是老师教得好……”我很矜持地客气着。
　　“但是，没想到昨天下午，王永战平找到我，哭了。他说那篇作文不是他写的，从头到尾都是您口述的，连标点符号都是按您的意思点的，他说除了题目属于他，正确地讲，题目是属于老师的，剩下的都与他无关……”哈老师的脸严峻起来，从一颗青豌豆变成了铁蚕豆。
　　我瞠目结舌，甚至来不及将那矜持的笑容从脸上收去。这个叛徒儿子!当面说得好好的，背后竟然连老子都出卖了，在这个世界上，你还能相信谁?
　　“我是想，这好比写大字描红……”我企图为自己辩解。

(2) [捉刀]典故故事：捉刀人

　　导语：捉刀人:指拿着笔的旁侍。古代的侍从，有专门的刀笔吏，这里的刀和笔的作用类似。所以，捉刀人也比喻替别人代笔作文的人。详细故事下面我们一起来阅读一下吧！
　　典故故事：捉刀人
　　注音：zhuō dāo rén
　　说解："捉刀人"原指曹操。因上古以刀为笔，竹木简出现后，又用刀修改竹木简上的舛误，后称代人作文字为"捉刀人"。《聊斋志异·张鸿渐》："时卢龙令赵某贪暴，人民共苦之。有范生被杖毙，同学念其冤，将鸣部院，求张为刀笔之词……赵以巨金纳大僚，诸生坐结党被收，又追捉刀人。"
　　原文：魏武将见匈奴使，自以形陋甚陋，不足雄远国，使崔季

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