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一：[匡互生]《“有信仰的教育”与朱自清》阅读及答案
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。下面是我们为大家带来的《“有信仰的教育”与朱自清》阅读及答案，希望能够帮到大家。
“有信仰的教育”与朱自清
1924年，一个“微风飘萧的春日”，朱自清来到春晖中学任国文课教员。来到春晖不久，朱自清在《春晖》半月刊上发表了《教育的信仰》一文。他在文章中谈到，教育界中人，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应该把它当作手段。如果把教育当作手段，其目的不外乎名和利;结果不仅不利于学生的“发荣滋长”，而且还会“两败俱伤，一塌糊涂”。那么，什么是教育的目的呢?“教育有改善人心的使命”。他认为，如果学校太“重视学业，忽略了做人”，学校就成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能行远的，正如跛的人不能行远一样”。所以，他说：“教育者须先有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般。”
在这篇文章中，朱自清以自己近五年中学教员生涯中的所见所闻，写出了“以教育为手段”的种种行状。教育主管部门以教育为手段，通常会在学校安排自己的亲信熟人，于是学校里就有了许多不学无术的人，蝇营狗苟的人，“又圆又滑又懒惰”的人。学校校长以教育为手段，通常在受命之后，首先忙的是到处拉关系，“串门子”;然后是向什么大学里请几个什么毕业生“装装门面，新新耳目”;第三是算账，看看收入如何;第四则才是“例行公事，所谓教育”。而学校教师以教育为手段，则是“植党”。“有了同类，一面可以辖制校长，一面便可招徕学生”。他们以分数诱惑学生，用好处收买学生，“使本该清净的教育界，成了个浑浊的世界”。当然，教育界的很多问题属于体制的问题，但是任何体制都是通过人来实现的。在一个具体的教育环境中，校长的作为，教师的“师”“范 ”作用，可以在一定程度上改善教育的品质。所以，朱自清对经亨颐校长的“人格教育”思想深以为然。“教育者和学生共在一个情之流中”，“纯洁之学生，唯纯洁之教师可以训练”。
朱自清在春晖，一反“师道尊严”的传统，要求学生克服见了老师就“矫情饰伪”的毛病，培养做人“纯正的趣味”。无论遇到什么问题，他都和学生平等地讨论。据校刊《春晖》记载，一次，有人报告学生中有几人聚赌。如此公然地违纪事件，朱自清不主张学校处理学生。他和别的教师商量后，采取的做法是：教师先找学生谈话，学生认识到错误后，就交由学生协治会处理。学生协治会是学生自己的组织，他们的处罚方式是，罚犯错误学生写大字和打扫学生宿舍卫生一个月。舍务主任匡互生则认为学生犯错与自己监管不力有关，自罚一个月薪俸并每天和学生一起做劳务。
朱自清的教学，是系统知识的浸润，是现身说法的影响，其方式是民主的、平等的。这一年，俞平伯应邀来到春晖，他在当天的日记里写道：“他(指朱自清)去上课，我旁听了一堂，学生颇有自动的意味，胜第一师范(指浙江第一师范)及上海大学也。”
一次，朱自清的学生王福茂写了一篇作文，题目是：《可笑的朱先生》。文章写道：“他是一个肥而且矮的先生，他的脸带着微微的黄色，头发却比黑炭更黑。近右额的地方有个圆圆的疮疤，黄黄的显出在黑发中;一对黑黑的眉毛好像两把大刀搁在他微凹的眼睫上……他的耳圈不知为何，时常同玫瑰色一样。当他在黑板上写字的时候，看了他的后脑，似乎他又肥胖了一半。最可笑的，就是他每次退课的时候，总是像煞有介事的从讲台上大踏步的跨下去，走路也很有点滑稽的态度。……”朱自清在这篇作文下面画了许多双圈，并在课堂上读给大家听。他说，我平时教大家怎样写作，王福茂给大家一个榜样，这就是描写人要让人读后如见其人，最好还应如临其境，如闻其声。
当教育传达出对学生的善意、信任和关爱时，唤醒的是学生的向学之心和向善之志。
(摘编自《过去的教师》)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.本文依次记述朱自清的教育实践和教育主张，使读者了解到了当时中国学校教育的某些状况。
B.朱自清主张教育界中人一定要把教育看做目的而不是手段，否则就会给学生和教育部门带来不利的影响。
C.朱自清认为，只有教育者对教育事业拥有如宗教信徒般坚贞的信仰，才能够培养出宗教信徒一样的学生。
D.朱自清反对“师道尊严”，主张师生之间地位绝对平等，学生见了老师不能“矫情饰伪”，可以随意开玩笑。
E.本文通过以叙为主、评论为辅以及正面、侧面描写相结合的手法，让读者了解到朱自清作为文学家之外的另一面。
(2)朱自清反对“以教育为手段”的理由是什么?请结合原文进行概括。(6分)
(3)朱自清认为教育者应该具备怎样的素质?请结合全文简要分析。(6分)
《“有信仰的教育”与朱自清》阅读答案
13.(1)选B给3分，选E给2分，选A给1分，选C、D不给分。
解析：A项表述顺序有误，作品先阐述的是朱自清的教育主张，后说的是他的教育实践。C项“培养出宗教信徒一样的学生”无中生有，选文的表述是“(教育者)对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般” 。D项“主张师生之间地位绝对平等”表述过于绝对，学生见了老师“可以随便开玩笑”无中生有。
(2)“以教育为手段”①导致教育部门出现安插私人的现象，从而导致学校中充斥不学无术、奸猾无用的人;②导致校长将精力用在谋取私利上，真正的教育被忽视;③导致教师结党营私，收买学生，清净的教育界变得污秽不堪。(每答出一方面给2分，意思对即可)
(3)①人格要健全，要忠诚于教育事业。②有纯洁的品格，品格能够做典范。③民主平等的对待学生，给予学生善意、信任和关爱。(每答出一方面给2分，意思对即可)
二：[匡互生]2015建党伟业观后感作文900字(2)
傅仪复位时，一颗导弹就使得整个大清王朝的重要官员吓得魂飞魄散。试问，这样的王朝如何能屹立在世界的东方而不倒塌?大清王朝是如此的腐败，位高权重的人只会欺压无辜的百姓，而当列强侵略，他们并没有散尽家财引领人民抵抗，却是投诚，甘愿成为遗臭万年的走狗!
巴黎和谈失败因为章宗祥做了卖国求荣的汉奸，可是法国又有何权利将中国的领土永久地送给日本?而当匡互生带领要为祖国洗刷耻辱的同学们冲入章宗祥家中，却有那么多同样背负国耻的中国人替他看家护院。最后，匡互生等32位爱国学生居然被同为中华同胞的人逮捕，他们是在为受到屈辱的祖国反抗，是不愿做在列强侵略祖国瓜分中国疆土而不闻不问只顾自己安逸享乐的冷漠之人，他们，何错之有?要被关入那阴暗潮湿、困着许多爱国人但困不住爱国之心的牢笼?吴世昌所做的这一切难道不是在掩耳盗铃、自欺欺人吗?
从1911年到1921年，从辛亥革命到中国共产党成立，这一桩桩一件件不都是中国共产党的艰辛和不易吗?
我们如今幸福美满、国富民强的生活不都是伟大的革命先辈用鲜血和汗水所铺就的吗?作为新兴一代的我们，作为祖国未来的希望，我们应该怀着坚毅的决心好好学习、报效祖国，成为国家之栋梁，让“东亚病夫”永久消失在中国的字典中，要让世界诸国以崇敬的目光仰望着中国!
“少年强则国强”，再辉煌、再耻辱的曾经也已经成为了过去，但是，现在，让我们继承革命先辈爱国、无私奉献的精神，为祖国更美好的明天付出辛勤的汗水，谱写出更华美的未来!