[儿歌五指歌简谱]五指歌儿歌

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(1) [五指歌儿歌]中班儿歌语言教案

　　儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。以下小编为你整理了中班儿歌语言教案，供你学习参考。
　　活动目标
　　要求一、二、三、四、五会读写。
　　学会读《五指歌》，并牢记下来。
　　活动过程
　　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？
　　2、儿歌的名字叫《五指歌》。
　　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）
　　活动目标
　　要求“一、二、三、四、五”会读写。
　　学会读《五指歌》，并牢记下来。
　　活动过程
　　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？
　　2、儿歌的名字叫《五指歌》。
　　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）
　　4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。
　　5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）
　　6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。
　　7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。
　　8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。
　　9、和老师一起边说边写。
　　10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。
　　活动结束
　　1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。
　　2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。
　　活动准备
　　教师设计好的板书。
　　田字格在黑板上画好。

(2) [五指歌儿歌]小班手指游戏五指歌教案

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。下面，小编为大家分享小班手指游戏五指歌教案，希望对大家有所帮助!
　　活动目标
　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　活动准备
　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
　　活动过程
　　一、情景导入：认识自己的小手
　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
　　小手小手拍拍，我的小手伸出来!
　　小手小手拍拍，我的小手藏起来!
　　小手小手拍拍，我的小手举起来!
　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!
　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!
　　二、学习儿歌并进行手指游戏
　　(一)欣赏儿歌，理解内容。
　　1、教师边念儿歌边做手指游戏。
　　我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
　　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
　　刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
　　2、幼儿表演儿歌。
　　先集体后个别(教师做适当的帮助)
　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
　　三、小结提升
　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
　　附儿歌《手指歌》
　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
　　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
　　五个手指拍拍拍(双手对拍)

(3) [五指歌儿歌]中班语言的教学计划

　　中班语言的教学重点是建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。以下是小编精心准备的中班语言的教学计划，大家可以参考以下内容哦！
　　一、班况分析：
　　夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
　　二、教学目标：
　　1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
　　2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
　　3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
　　4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
　　5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
　　三、重点与难点：
　　重点：
　　1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
　　2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
　　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
　　难点：
　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
　　四、措施：
　　1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
　　2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
　　4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
　　五、时间安排：
　　第二周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)
　　第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)
　　第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)
　　第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体
　　第六周：玩具橱开开心心上幼儿园
　　第七周：快乐的一天玩具大家玩
　　第八周：我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)
　　第九周：一片红枫叶(故事)早上好(故事)
　　第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜
　　第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆
　　第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐
　　第十三周：水果屋落叶(散文)
　　第十四周：我的家我的家门口
　　第十五周：我家搬进新楼房城市的车
　　第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店
　　第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店
　　第十八周：排队买票五指歌

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