[四季之歌]四季的歌

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四季的歌篇(一):四季的歌课文原文

　　《四季的歌》是一首简短的儿童诗，那么，下面是小编给大家分享的四季的歌课文原文，希望大家喜欢。
　　四季的歌课文原文:
　　chūn tiān qiāo qiāo  de  zǒu  lái
　　春 天 悄 悄 地 走 来，
　　xī  shuǐ chàng qǐ  le  gē  er
　　溪 水 唱 起 了 歌 儿，
　　dīng dōng    dīng dōng
　　叮 咚 ， 叮 咚。
　　bǎi  huā  qí  fàng
　　百 花 齐 放，
　　chūn gēng chūn zhòng máng
　　春 耕 春 种 忙。
　　xià tiān qiāo qiāo de zǒu lái
　　夏 天 悄 悄 地 走 来，
　　jīn chán chàng qǐ le gē er
　　金 蝉 唱 起 了 歌 儿，
　　zhī liǎo zhī liǎo
　　知 了， 知 了。
　　lǜ shù chéng háng
　　绿 树 成 行，
　　yuán li guā guǒ xiāng
　　园 里 瓜 果 香。
　　qiū tiān qiāo qiāo de zǒu lái
　　秋天悄悄地走来，
　　hóng yè chàng qǐ le gē er
　　红 叶 唱 起 了 歌 儿，
　　shā shā  shā shā
　　沙 沙， 沙 沙。
　　dào gǔ jīn huáng
　　稻 谷 金 黄，
　　liáng shi duī mǎn cāng
　　粮 食 堆 满 仓。
　　dōng tiān qiāo qiāo de zǒu lái
　　冬 天 悄 悄 地 走 来，
　　běi fēng chàng qǐ le gē er
　　北 风 唱 起 了 歌 儿，
　　hū lā  hū lā
　　哗 啦， 呼 啦。
　　xuě huā fēi yáng
　　雪 花 飞 扬。
　　xīn nián hǎo fēng guāng
　　新 年 好 风 光。
　　附教学设计：
　　教学目标：
　　1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。
　　2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
　　3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。
　　教学重难点：
　　1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。
　　2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
　　设计理念
　　小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？
　　1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。
　　2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。
　　教学过程：
　　一、整体阅读
　　1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？
　　教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。
　　2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？
　　3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。
　　4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。
　　二、分节细读
　　1、学习第一节
　　（1）全班齐读第一节。
　　（2）指名朗读第一节。
　　（3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。
　　指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。
　　春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了......）你能有感情地读一读这句话吗？
　　（4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。）
　　师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。）
　　师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等）
　　（5）指名朗读四、五行
　　你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”）
　　春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读“春耕春种忙”）
　　师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？
　　（6）齐读第一节。
　　2、学习第二节
　　师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？
　　学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化）。
　　教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。
　　齐读第二节。
　　3、学习第三节
　　齐读第三节。
　　师：秋天悄悄地来了，你听到了什么？看到了什么？（指导学生朗读，讨论中体会课文第三节）。
　　你喜欢秋天给我们带来的礼物吗？为什么？（指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。）
　　教师：秋天多美呀！看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。
　　4、学习第四节
　　自由朗读第四节。
　　说说你最喜欢冬天的什么？教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么？（雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。）
　　齐读第四节
　　三、熟读背诵
　　师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗？
　　1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。
　　2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。
　　3、指导背诵：
　　出示：春天悄悄地走来，
　　（）唱起了歌儿。
　　（）（）。
　　（）齐放。
　　（）忙。
　　引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。
　　4、分春、夏、秋、冬指名背诵。
　　5、全文背诵。
　　四、指导书写生字。
　　1、去掉拼音认读生字卡片。
　　2、同位互相讨论记住这些生字的方法。
　　3、交流记住生字的方法。
　　4、指导书写：重点指导“瓜”、“北”的写法。
　　5、教师范写、学生练习描红。

四季的歌篇(二):四季之“歌”作文

　　叮咚、叮咚，小溪唱着它地欢乐之歌。喳喳、喳喳，小鸟唱着它的自由之歌……而这美丽的四季也在唱着快乐的四季之歌。
　　春姑娘吟唱着美妙动人的乐曲。你听，叮咚、叮咚，温暖的阳光融化了冰块；你听，哗啦、哗啦，瀑布从山崖边飞驰而下;你听，噼啪、噼啪，小溪中的鱼儿欢快的玩耍着……你瞧，田野里绽放了千千万万朵花儿，有;桃花、梨花、迎春花……有的含苞欲放、有的只展开两三片花瓣、有的全部绽放、远远看去田野中的色彩，多如牛毛，数也数不完:有的红赛火、有的粉似霞、有的白如雪……色彩明丽，绚丽多姿。而着所有的美丽的景色和美妙的声音都是春天中不可缺少的一部分……
　　而夏天是则一个热情似火的一个季节，他为我们准备了许许多多的水果：有梨、蜜桃、荔枝、杨梅、葡萄、西瓜等等水果。这些水果又香又甜，味道真是回味无穷。绿树展开了巨大的伞，为我们遮挡盛日的骄阳。听，知了，知了，连这知了也再欢唱着夏天的到来。听，这奔流的小溪为我们带来清凉的泉水，让我们度过一个快乐的夏天。
　　秋天不知不觉的到来了，瞧，田野里一片金黄，稻谷弯着腰，仿佛在向大自然表示忠心的感谢。高梁羞红了脸，好像是一位未出嫁的姑娘！你听到了吗?徐徐吹来的秋风传递着丰收的喜悦，吹干农民的汗水，为农民带来凉爽和喜悦 ，同时它也是一把金黄色的头梳，把那羞红脸的姑娘变成一位漂亮的“新娘”。咦?不知从哪儿飘来了一股清香，哦,原来是果园里飘来的呀！你瞧，苹果的脸红彤彤的，好似姑娘的脸蛋儿。葡萄一眼望去犹如一串串紫水晶，晶莹剔透。……
　　快瞧！快瞧!冬爷爷下了一场‘花雨’小小的、密密的、六角瓣的花雨，犹如翩翩起舞的蝴蝶，在空中飞舞着，跳跃着。对，它就是纯洁的雪花。花雨过后，大地一片雪白，像是铺上了一层厚厚的棉袄，树儿穿上了闪闪发亮的银装，你瞧，孩子们堆了一个大雪人蹲在房前，长着两颗黑得发亮的“小眼睛”，一个尖尖的“鼻子”，拿着一把扫帚。让人看着，就忍不住想要摸一摸着可爱的大雪人。
　　多美的四季呀!春有春的色彩、夏有夏的美丽、秋有秋的丰收、冬有冬的欢乐，春、夏、秋、冬、这四个美丽的季节，构成了一曲美妙的“四季之歌”。

四季的歌篇(三):四季之歌

　　春之风，
　　荡起美丽的绿波。
　　夏之韵，
　　响起鸟儿婉转的歌喉。
　　秋之色，
　　值得珍藏的季节。
　　冬之景，
　　咀嚼粉妆玉砌的滋味。
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