[雪地里的小画家课文]雪地里的小画家歌曲

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雪地里的小画家歌曲篇一:雪地里的小画家

雪地里的小画家歌曲篇二:一年级语文上册雪地里的小画家

雪地里的小画家歌曲篇三:一年级雪地里的小画家教案

　　《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。下面是小编整理的一年级雪地里的小画家教案，欢迎阅读参考!
　　一年级雪地里的小画家教案一
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、认识11个生字。
　　2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
　　3、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。
　　4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　重点
　　识字、朗读课文。
　　难点
　　正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。
　　教学准备
　　1、课件
　　2、小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。
　　教学过程
　　一、新课导入
　　1、师述：同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节?冬天给你什么印象呀?现在我们就借助几张图片来感受一下美丽的雪景。(课件展示雪景，出示“冰天雪地”)
　　雪地里我们还可以做什么啊?(课件展示孩子们在雪地的活动)
　　2、指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦!”
　　(读出开心、快乐)
　　3、出示课题，齐读课题。
　　4、解释“小画家”
　　5、启发学生阅读课题，提出问题。(整理板书：1)有哪些小画家? 2)画的是什么?3)怎么画的?)
　　二、整体感知
　　1、听课文朗读，要求听准字音。
　　2、跟老师一起大声朗读课文。
　　3、找出课文有几句话。(提示感叹号、句号、问好自成一句话)
　　4、认识11个生字，会读带生字的词语。
　　5、教师朗读课文。
　　三、认知贯通
　　1、学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家?有直线画出。
　　2、学生交流。
　　3、教师相机出示四种小动物的图片。
　　4、推荐“三五成群”、“一群小画家”，齐读。
　　5、练习说话：1)( )( ) ( ) ( )是雪地里的小画家;
　　2)雪地里的小画家有( )( )( )( )( )。(课件展示)
　　6、再读课文，看看小画家们都画了什么啊?用波浪线画出。
　　7、学生图片展示四种小动物的作品。
　　8、课件展示第三句话，学生齐读。
　　9、把这两句话放到文中朗读。
　　10、提问：小画家们用什么画出这些美丽的图画?
　　11、引导学生说出它们是用脚印画出的。
　　12、课件展示小动物的脚印与作品。
　　13、练习说话：( )脚印像( )。
　　14、感情朗读第四句话。(提示读出小画家们的自豪之情以及我们对它们的赞美之情)
　　15、 提问：这么热闹的场面，青蛙哪去呢?
　　16、简介冬眠知识。
　　17、 指导朗读第五、六句话。(学习用一问一答的句式朗读)
　　四、练习背诵。
　　1、自由读文，读不流畅的地方多读几遍。
　　2、课件出示课文内容填空，学生练习。
　　3、试练习背诵课文，可以加上动作。
　　五、拓展练习
　　还有什么动物会在雪地里画画?它们的脚印像什么?同学们可以多多观察。
　　一年级雪地里的小画家教案二
　　教学目标：
　　1、认识本课生字。
　　2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。
　　教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
　　教学过程：
　　一、谈话、揭题
　　1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?雪后，小朋友们在雪地里玩些什么?
　　2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题
　　3、讨论：
　　读课题，你想到了什么?(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印)
　　什么样的人才能被称为小画家?(年龄小，但画画本领很大的人。)
　　4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。
　　二、初读课文
　　1、借助拼音读课文。读准字音。
　　2、再读课文，注意把句子读连贯。
　　三、学习课文，理解内容，指导朗读
　　1、读第一句
　　⑴看图，想象下雪时什么样?
　　⑵下雪了，小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样?(非常高兴)
　　⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。
　　2、读第二句
　　说说谁来到雪地里?"一群"是什么意思?
　　过渡：一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句，小组讨论答案)
　　3、读第三句
　　⑴提问：一群小画家都有谁?他们画了些什么?
　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?
　　⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?
　　⑷小动物们画了什么?(教师引读，男女生对读)反复练习记住?
　　小鸡--画竹叶小狗--画梅花
　　小鸭--画枫叶小马--画月牙
　　4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?
　　⑴指读第四句。
　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思?你是怎样理解的?
　　⑶演示活动投影片
　　小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!
　　⑷你们夸夸他们吧!
　　⑸齐读第四句话。
　　5、师生分谈五、六句话
　　师：青蛙为什么没参加?
　　生：他在洞里睡着啦
　　⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)
　　⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?
　　(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物)
　　⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗?
　　指名读(指导)
　　6、练读全文(配乐朗读，要读得正确、流利、有感情)
　　四、指导背诵
　　1、填空背课文
　　2、独立背诵，同桌互背
　　3、指名背，集体背
　　五、小结
　　六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)
　　读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文
　　2、识字、写字
　　教学重点：
　　指导写字
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、练习有感情地朗读课文，背诵课文
　　2、读词语、生字卡
　　竹叶小马月牙不用
　　马牙用笔加
　　二、识字、写字
　　1、分小组学写生字
　　⑴读准字音
　　⑵分析字形、数笔画
　　2、指导写字
　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔"乙"起笔与" "起笔相连，两笔的底部要摆平。
　　用：外连接的"冂"不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。
　　鱼：中间的"田"不能写得太大，"田"的第二笔" "要横压在横中线上，第四笔" "压在竖中线上，最后为长横。
　　三、完成课后练习，读读连连
　　1、请同学们自己读读题
　　2、集体背诵第三句话
　　3、自己连线，老师集体纠正
　　四、思考
　　1、你们还了解哪些动物是冬眠的?
　　2、还有哪些动物也会来到雪地"画画"?
　　五、讲评小结

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