[鸽子鸽子我喜欢你歌词]美丽的鸽子鸽子我喜欢你

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美丽的鸽子鸽子我喜欢你篇1:小说作文600字以上

　　小说作文以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。下面是小编整理的小说作文，欢迎阅读参考！
　　小说作文一：蓝鸽子
　　那天的一个夜晚，宁静的城墙外，雨静静地下着……
　　若感觉自己的肩膀被拍了一下。转过头去，是柠。
　　柠是一个长得很漂亮的女孩，身上总是挂着她爸爸送给她的海豚金表。像一个呆在天堂的女孩。可是若呢，她什么都没有，她身体不好，经常生病，脸色总是很苍白。可是，看见柠的第一眼，若就喜欢上了柠，虽然若也是一个女孩，但是若总感觉柠是她离不开的一个人。
　　“若，这么晚了怎么还不睡呢？”“你看，夜晚的天空多么美啊！”若像一个调皮的小孩子般指着那颗闪亮的星星。若很喜欢夜晚，夜晚的时候她就特别高兴。“若，时间不早了你也应该休息了。”“不。或许我能看见这样的夜晚的日子不多了呢？”“唉。若，别诅咒自己。你看你不是活得很好吗？”每当这个时候，若就会拉起柠的手，看着她，说：“谢谢你。”可是今天却不同了，若没有说谢谢你。只是带着柠到了城墙外不远处的一处草坪上。
　　“柠，你看！天上有什么？”若兴奋地指着天空。可是，天上并没有什么，空空的，只有一些星星在发光。“有什么？”“你……没看见吗？唉！我知道你们都看不见，可是在我的梦里，我总是能看见天空上有一只只的蓝鸽子飞过，很美很美……刚才我的眼前出现了幻觉，我真的看见了一只蓝鸽子。也许这就是人死之前的预兆吧……”若的眼睛里有了一些晶莹的东西。“不会的，若，我们不会分开的！”
　　一天下午，若和柠去装饰店闲逛。“啊，柠，你看！一只蓝鸽子！”柠看见了，那只晶莹的用琉璃做的蓝鸽子，放在玻璃架上。若看着那只鸽子，静静地看着。可是若没有钱买下这只蓝鸽子，柠也没法。若悄悄地走出了商店。柠看了看标价：214元。“老板，可以少点吗？”“哦，那可不行。你看这鸽子做地多好。再说2、14是情人节，送给你的……”老板还没说完，柠跑了出去。若说：“柠，你没必要。我知道214元对我们来说都不是个小数目……”柠轻轻擦去若的眼泪，说：“没事的。我们是好朋友嘛。”
　　就在那天过后的一个星期，若突然住进了医院，那么突然。柠去了医院，直接问了医生，若是什么病。医生说，小朋友，你可不能告诉她哦。你看吧。医生把诊断书给了她。若清晰地看见了，若是癌，而且是晚期。柠趴在特护病房的窗口，静静地看着脸色苍白的若，若已经不成人样了，身体周围插满了管子。若啊若，你为什么不告诉我呢？这天，柠又一次路过了那家店，再次看见了那只蓝鸽子。她回到家，对妈妈说她想要214元钱。
　　“要那么多钱做什么！”妈妈的反应很激烈，态度也很坚决。柠在心中说，若，我一定会帮你买到蓝鸽子的。
　　第二天，柠出门时，把海豚金表取了下来，直接去了金店。她要卖掉它。递给服务员那沉重的金表时，她的心理很复杂，可是她还是给了。卖了300块。可以买蓝鸽子了。她来到装饰店，买到了那个蓝鸽子，坐上车直奔医院。“若，若，你知道吗？蓝鸽子我买到了！”她在心里对若说。
　　若的病床前全是人，有若的妈妈，爸爸，爷爷奶奶，外公外婆……若的妈妈哭得像个泪人……“你是来找若的吗？”一个叔叔对我说。“对，我是若的同学。”“那，你快去吧，若就快……”我飞奔过去，拉住若冰凉的手。“若，你看，蓝鸽子，我给你买到了！若，你要挺去！”若只是断断续续地说：“柠，谢谢你，蓝鸽子真漂亮啊。我死了一定要让它做陪葬，好吗，妈妈？”若的妈妈在旁边一个劲地点头，不停地擦着眼泪。“柠，再见了，爸爸妈妈，再见了！”若说完，带着微笑闭上了眼睛。手里还是紧紧地抱着蓝鸽子。
　　几天后，若下葬了。她手里有一只美丽的蓝鸽子。这天夜晚，我来到那块草地，这天空依然是那么美丽。“啊，若，你就像一只蓝鸽子。对吗？若，我看见了，天空中真的有好多的蓝鸽子……”
　　小说作文二：福顺
　　福顺的名字是她的外公在她刚生下时取的，这寄托着多少幸福的愿望。
　　可是福顺一天天长大，却渐渐被发现是个精神病患者。她的父亲死前教会了福顺两件事：放牛，砍柴。她的母亲死时她也才十七八岁。留给她一个弟弟，一幢房子，一头牛。牛养到很大她却不知该怎么卖，十一岁的弟弟费了好大劲才卖掉这头牛。福顺嚷着要再买头小牛犊，弟弟却不愿了：“把钱存起来，我们就是有钱人了。”福顺很开心地鼓掌夸自己能干，弟弟精明。自那以后福顺每天早上起得很早去砍柴，回到家中吃弟弟烧好的饭菜，然后跟弟弟一起去卖一部分柴，钱都让弟弟存着，她一个子儿也没碰，她不会卖也不会买。他们越来越“有钱”，她却穿得越来越破烂，然而她的日子也就这么艰难地过了下来。
　　福顺二十八岁那年的冬天，雪下得很大，白色吞噬了阳光带来的温度。在这个安静的小乡村里，她的心正慢慢失去活力，当她啃着弟弟结婚时硬邦邦的大红喜字馒头，坐在算不得家的屋子里时，连锅也没了，能卖钱的都没了。弟弟结婚了，却没有领媳妇进门，反倒离开了这个小乡村。弟弟允诺每年过年一定回家。福顺听着爆竹声声，躲在屋子里，没那么疯癫。
　　那天，福顺又砍了一天柴，却发现没有人卖，生气地把柴丢进河里。那天，她没吃饭。
　　第二天是年三十，她可没什么过年的概念，但是看到村里人越来越多她就想到了弟弟，每年的这段时间就可以见到弟弟让她觉得很开心。
　　福顺饿了，饥饿使她学会了乞讨。起初人人都可怜她，她得以饱餐。后来，人们对她感到厌烦。一年后，几乎人人都躲着福顺，在人们眼里，她甚至不如垃圾，她无处可丢。幸亏福顺是个精神病患者，她读不懂人们眼神中传递着的鄙夷，她依然快乐。
　　又一年春节将至，福顺却奇迹般未忘弟弟的承诺。村里的人越来越多，又变得越来越少，弟弟始终没有出现过。接下来的这几年，她越来越遭人唾弃。她可不管人家乐意与否，站在门口死缠烂打就是不走。哪家死了人就跑去哪家蹭饭吃。总之，福顺的心没变，福顺的生活却变了；人们的生活没变，对福顺的心却变了。
　　好在福顺的身体很好，像是从不生病一样。
　　福顺六十岁那年作为低保残疾人士每月有300元钱可领。那年春节，她的弟弟突然出现。福顺以为双喜临门，差点乐晕过去。福顺的弟弟教会福顺捡垃圾再走的，每月300元钱也转入作为家属的弟弟手中。除了乞讨，福顺不知疲倦地捡起了垃圾。那以后，福顺的弟弟真的年年春节都回乡村去，卖掉的空瓶竟能值几百元，然后弟弟会拿一张百元大钞给福顺买面，买饼干。福顺很开心地夸弟弟好，给自己买了那么多好吃的。
　　今年冬天雪也下得很大。我和爸爸找了很久才找到她的住所，我捧着一箱饼干走进她的屋子。她像是两眼放光，马上咿咿呀呀地说些什么，然而我听不懂她的话，她是个半哑的疯子，或许她精神错乱，说的全是些胡话罢了。面对福顺，我是有些害怕的，小时候被她一把抓住，她向我索要手里的面包使我满腹委屈，每次想起来都后怕。于是我只想快些离开这个屋子，却看见她惊喜的面孔，和不时看着那箱饼干的样子，猜她是在感谢我，便对她笑笑。福顺紧跟着又像噙了些泪水对我说话，而我真的无法理解她的意思。她有些急了，便走出屋子，衣服的穿法有些像犀利哥，白色卷曲的头发随雪花飘落寒风鼓吹而更凌乱。她指着她的老屋，又指指墙瓦，然后走进屋子指指那物什——几张木板铺在底下，铺着稍厚的有洞的两床被子，算是床，接着就看我，像问我能不能懂。庆幸的是她能听懂我说的话，猜了好几次我终于弄明白，她是想告诉我为什么搬家，原先的房子全是洞，雨会下在床上，现在的屋子虽然也漏风漏雨，但是床不会弄湿。当我说出她的意思，她竟然哭了出来，点头，又笑。我也替她委屈，这日子哪像是人过的，屋里堆着空瓶，没有炊具，没有温暖。她又跑出来，指着她的邻居们，摇手，摇头，咬牙齿。“他们对你不好？”福顺点头，又是一阵咿咿呀呀。
　　回到外婆家，我问为什么邻居们待她不好，外公说福顺总拿根棒子敲邻居家的门，常做些令人无法理解的事。大家都说她是疯子，看不起她。她学猫叫狗叫来换得一餐饭，甚至一个馒头。她真的痴痴傻傻吗？也许每一天她都会有那么一刻清醒的时候，会知道爆竹声声赶走的不是年妖，是她。她的心会冷，虚无得像雪一样。福顺是雪的最上面一层，一点点阳光就可以让她融化了。而阳光在哪儿？后记：
　　这篇小说选材于真实生活。每年我去外婆家时都会遇见那个可怜人——福顺。
　　与福顺的相遇让我知道，社会的底层有人是这样生活着，而我的生活是多么幸福。面对她的时候，我差点忍不住泪奔，写作时想到她的模样也几度哽咽。生活为什么可以对有些人熟视无睹，这种可怜人是不是应该成为上世纪的故事了？还是，只要有人存在就依然会重演？
　　愿小说只是小说。
　　小说作文三：只请记得最初的诺言
　　亲爱的你，这是我第一次这么唤你，也是最后一次，谁知道呢，山水都会有相逢，况，亲爱的你呢？
　　命运是一只巨大轮盘，你我只是附着其上的针，轨迹各异，随着轮盘的转动方向，努力探出彼此的手，或许那一秒握住了，我就永远留在你身边，或许失了手，只有等待下次的轮回。
　　分分合合，聚聚散散，缘分如水中流沙，倏忽变化，谁也无法准时守侯在下一个路口，谁都猜不透命运转动的痕迹，如象莫文蔚歌中唱，那可不一定，认不认真也不一定有样本，有样本也不保证就有可能，反正，就是不一定，有些赖皮了。
　　她真是一名可爱的女子，唱时姿态撩人，声线低嘶鬼怪，引得你若渴。
　　她，若遇此不堪情境，也能那么潇洒如风，来去自由吗？只怕也是不一定的。
　　我说，你是我生命中的意外，那可不一定，亲爱的，遇见你，怎知我们不是来偿还某一世的约，今世才能牵手走一程；你说，不想看我难过，不愿让我伤心，那也不一定吧，亲爱的，泪水不过是暗地情绪的掩饰，又怎知其中没有藏了一张期待的脸？
　　所以，不一定啊，爱情的事，真就不一定。
　　断然摔

美丽的鸽子鸽子我喜欢你篇2:关于幼儿的童话剧剧本4篇

　　导语：剧本是舞台表演或拍戏的必要工具之一，是剧中人物进行对话的参考语言，是一门为舞台表演服务的艺术样式，区别于戏剧和其他文学样式。，以下是小编整理关于幼儿的童话剧剧本，以供参考。
　　幼儿园童话剧剧本（一）
　　小鸭子：只有我们自己游泳，要是还有别的朋友多好呀。（小鸭子独自在池塘中游泳状）
　　小兔子一蹦一跳的跳到池塘边
　　小鸭子："小兔子 小兔子，你能和我一起游泳吗？"
　　小兔："对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！"（小兔子跑开了…）
　　小鸟挥着翅膀飞到池塘边
　　小鸭子："小鸟 小鸟，你能和我一起游泳吗？"
　　小鸟："对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！"（小鸟摆摆手飞走了，）
　　小猴子跑到池塘边
　　小鸭子："小猴子 小猴子，你能和我一起游泳吗？"
　　小猴子："对不起，我不会游泳，你去找别的朋友吧！"（小猴子跑走了…）
　　小公鸡雄赳赳的走到池塘边
　　小鸭子："小公鸡 小公鸡，你能和我一起游泳吗？"
　　小公鸡："对不起，我不会游泳，你去找别的朋友吧！"（公鸡下场）
　　小乌龟慢吞吞的爬到池塘边
　　小鸭子："小乌龟 小乌龟，你能和我一起游泳吗？"
　　小乌龟："好啊！我们一起游泳吧！"
　　小鸭子和小乌龟一起在池塘中高兴地游起来。
　　演员谢幕、下场
　　演员表
　　小鸭子：张攸 谢佳颖 伊诺
　　小兔：韩靖颐 曹昌通 赵婧婕
　　小猴：张佳琮 王子月 梁煜奇
　　小鸡：袁

美丽的鸽子鸽子我喜欢你篇3:《最后一课》 阅读答案

　　阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权)，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。下面我们为你带来《最后一课》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
　　《最后一课》阅读答案篇一
　　①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人翻，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况叉听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!…他们明天就要永远离开这个地方了。
　　②可是能有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接
　　着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
　　③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一地们已经收操了。
　　韩麦尔先生站起来，脸色惨自，我觉得他从来没有这么高大。
　　④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
　　⑤但是他哽住了，他说不下去了。
　　⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字:
　　⑦“法兰西万岁!”
　　⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，一-你们走吧。”
　　阅读题:
　　1.钟声和号声对小弗郎士来说意味着 ( )
　　A.祈祷活动开始。
　　B.普鲁士_L兵已经收操。
　　C.从此再也见不到老师和同学们。
　　D.最后一堂法语课结束的时间到了。
　　2.从选文①段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境?小弗郎士认为老师是一个“可怜的 人”，他对老师的理解和同情说明了什么?
　　3.选文②段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么?
　　4.文中画线的“我觉得他从来没有这么高大”的原因是 ( )
　　A.韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。
　　B.韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。
　　C.韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。
　　D.韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。
　　5.“使出全身的力量，写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情?
　　6.“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象?
　　阅读答案
　　1.D
　　2.写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。
　　3.即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情。郝叟老头儿就是其中的代表，他出现在最后一课上，使本文的爱国情感显得更加厚重、感人。
　　4.C
　　5.一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。
　　6.最后一课倾注了作者对祖国的无限热爱之情，对侵略者无比仇恨之情。法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上。所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。
　　《最后一课》阅读答案篇二
　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧!”
　　阅读题:
　　1.给文中加点字注音。
　　字帖( ) 强迫( )
　　2.这里的“我”指__________，用第一人称写显得
　　3.画横线的句子运用的是什么修辞方法?其深刻含义是什么?
　　4.画浪线的句子理解正确的一项是( )
　　A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
　　B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
　　C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
　　D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。
　　5.你认为这是一堂什么样的课?
　　阅读答案
　　1.tiè qiǎn

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