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第一篇高级职称论文:环境工程毕业论文

　　环境工程是环境工程是环境科学的一个分支，主要研究如何保护和合理利用自然资源，分享了环境工程的毕业论文给大家参考！
　　【摘要】基于对我校环境工程专业本科毕业论文的统计结果和原因分析，笔者提出应从指导教师选择、青年教师培训、学生管理、论文写作和材料收集等方面发挥指导教师的指导和对学生的监督管理作用，提高毕业论文整体质量。
　　【关键词】环境工程 毕业论文 指导教师
　　毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节，也是学生走向工作岗位前在校学习期间最后一次理论和实践机会。通过毕业论文的训练可以检验学生对本学科基础理论和基本知识的掌握程度， 检视学生发现问题、分析问题和解决问题的科研能力与学识水平， 同时可以反映学生在逻辑思维、谋篇布局、语言表达和写作功底等方面的能力[1-2]。
　　然而，毕业设计期间正是学生急于落实工作单位，忙于参加各种招聘会的时候，毕业设计与就业之间不免常常发生一些冲突，造成学生在思想上对毕业设计的重视程度不够[3]。另外，大多数的本科生缺乏查阅文献和论文写作的经验、造成近年来毕业设计质量出现滑坡趋势。
　　由于目前国内外的许多大学，在毕业设计（论文）上采用类似研究生的导师制[4-5]，即由中级以上职称的教师担任指导老师。因此，指导教师对本科毕业论文质量起着决定性的作用。然而，由于我校环境工程专业隶属于医学院校，指导教师专业背景差别较大，并在一定程度上缺乏环境工程的学科基础，着很大程度上制约了毕业设计质量的提高。为提高本专业毕业论文的质量，充分发挥指导教师在毕业设计的主导作用，逐步将本专业建设成校级特色专业，笔者进行了不断的探索，取得了初步的成果。
　　一、当前毕业论文中存在的主要问题
　　笔者对2009-2012届环境工程专业本科毕业论文132篇，内容涉及分析化学、生态学、污水处理与设计、污染土壤修复和环境质量评价等方面，对照“泰山医学院本科毕业论文规范”进行统计分析。通过分析发现在毕业设计题目、内容、写作质量、工作量和难易程度等方面存在一定问题，需要进一步改进和完善。
　　（一）部分学生的毕业论文写作质量有待提高
　　通过分析发现外出实习的学生撰写的毕业论文质量总体偏低，一方面与实验单位工作任务繁重，占用了这些学生写作论文的大部分时间有关；另一方面有些实习单位的工作性质与本专业研究方向相差甚远，学生在实习单位与指导教师联系较少，且缺乏查阅文献资料的条件有关。
　　在校内实习的学生写的毕业论文多数处于良好和中等的水平，个别达到优秀水平。但也有少数学生对毕业论文没有持有严肃态度、缺乏必要的实验技能和利用计算机处理数据的能力，在写作论文时未能完全领会我校有关毕业论文的格式规定要求，使得毕业论文在格式和内容方面质量偏低。主要表现在以下几点：文献综述抄袭现象比较严重，存在多处文字错误，反映学生阅读文献的数量不够，不懂如何撰写文献综述，写作时态度不认真，写完后未认真检查。图和表的绘制不够规范，缺少图标标题、数据对齐、坐标轴的坐标设计方面的错误随处可见。实验讨论部分过于简单，学生往往仅会对实验数据的变化趋势做简单表述，缺乏对变化规律的内在机理进行深入分析。
　　（二）论文工作量大小和难易程度参差不齐
　　论文工作量大小和难易程度是评价毕业论文质量的一个重要衡量指标。然而，由于环境工程专业毕业设计的题目分布范围比较广泛，涉及水污染处理、生态调查与设计、环境评价、材料合成、检测方法等诸多研究领域，很难有一个准确的指标来分析论文的工作量大小和难易程度。因此，我们邀请化工学院内有丰富科研经验、具有高级职称的教师，参考“泰山医学院本科毕业论文评价标准”，对其中68份论文的工作量大小和难易程度进行评价，以平均分为评价标准。经过对评价结果的统计分析发现，评分在6-9分的论文约占60%，9分以上的论文占10%，6分以下的占30%。表明，约三分之一的论文工作量偏低，内容较容易，难以真正达到锻炼学生能力的目的。
　　结合本次本科毕业论文评价结果和三年来对毕业论文过程的监控记录，笔者认为造成近年来毕业论文质量下滑的原因主要有两个方面：一方面，与近年来考研和就业形势异常激烈有关，部分学生往往忙于参加各种招聘会，对毕业设计的重视程度不够；部分考研的学生忙于准备复试，缺少在毕业设计上的时间投入。另一方面，与指导教师对毕业论文的态度和自身科研水平有关。个别教师为学生安排的毕业设计选题过于简单，对于毕业论文存在应付心理，重视程度不够。
　　二、发挥指导教师主导作用，提高毕业论文质量的几条措施
　　鉴于指导教师在毕业论文质量中的重要作用，笔者结合几年来对毕业设计的指导实践，提出发挥指导教师主导作用，提高毕业论文质量的几条措施。
　　（一）对指导教师进行有效管理和培训
　　对参与承担毕业论文任务的指导教师进行分类，进行有效管理和培训。一方面，对于具有丰富科研经验的高水平师资进行有效管理。为校外的高水平指导教师配备一名在校教师作为第二导师，负责与其联系和沟通，介绍本学校有关毕业设计的各项规定和时间安排，保质保量完成任务。对校内的指导教师定期召开研讨会，对毕业论文指导工作进行阶段性考核。另一方面，青年教师由于缺少科研经验，在毕业题目设计、毕业内容安排和论文写作方面存在诸多问题。因此，邀请具有丰富科研经历的高级职称教师以学术报告、研讨会等形式对承担毕业设计指导任务的青年教师进行培训或交流合作，帮助其提高自身科研能力和毕业设计论文质量。
　　（二）加强对毕业环节中学生的管理
　　学生对毕业环节的重视程度和时间投入是影响毕业论文质量的关系因素之一。因此，加强辅导员和指导教师两个层面上对学生的监控和管理。一方面，负责学生工作的辅导员严格请假制度，对于到校外参加招聘会、考研复试及其他特殊情况的请假学生，要求指导教师先签字，然后到学工处签字后，才能离开。另一方面，要求指导教师每周到实验室检查2-3次，了解学生到实验室的出勤率，及时解答学生在实验过程中存在的具体问题。
　　（三）重视毕业环节材料的收集
　　为了保证本科毕业论文的质量，规范毕业论文的写作格式，我们作了统一规定，要求毕业生在指导教师的指导下，按规定时间先后完成一些资料的收集。如：开题报告完成时间应为每年的3月16日-19日、任务签发时间应为3月8日前；指导教师应按期填写指导记录表（每月至少1次）；在毕业论文撰写完成后指导教师应根据论文的质量情况填写教师评分表；聘请化工学院具有副高级以上职称的老师对论文进行评阅、修改、打分并填写评阅人评分表；完成以上程序后学生填写答辩申请表递交后才可以允许答辩；在答辩过程中由答辩小组的秘书负责填写答辩记录表和综合成绩评分表；最后学生还要交上实习期间所记录的实习日志；及与本课题相关的英文文献原文一篇和这篇英文文献的翻译稿。
　　参考文献：
　　[1]姚凤民， 张建华. 关于经济类专业本科阶段毕业论文写作应明确的几个问题[J]. 内蒙古财经学院学报， 2004， 2（2） ： 12.
　　[2]郑宇，张云. 对本科生毕业论文写作能力培养的思考[J].中国林业教育，2008，6：11-13
　　[3]陈云嫩，梁礼明.高校环境工程专业毕业设计（论文）与就业双赢之探讨[J].信息系统工程2010，2；135-137
　　[4]张烈平.普通高校信息类专业毕业实习（设计）改革初探[J].高等理科教育，2006，（4）：90-92.
　　[5]刘绮，石林.环境工程类专业本科毕业设计（论文）改革研究[J].高教与经济，2008，21（2）：18-22

第二篇高级职称论文:关于论文的开题报告怎么写

　　开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面是关于论文的开题报告怎么写，请参考！
　　论文开题报告怎么写
　　一、论文开题报告的意义
　　硕士论文 开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。
　　写论文开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容，拟解决的主要问题（或阐述的主要观点），研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果，谈到自己的研究方法时，往往寥寥数语一笔带过。这样，不便于评审老师指导。
　　二、如何写论文开题报告
　　（一）论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题
　　在工作实践中，发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”，有的选题范围太大，研究内容太多、太宽泛，提出的问题不切合硕士生的实际，实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目：“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此选题有意义，有创新，作者的研究思路也比较正确，但论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生来说明显偏多，无法按时完成。因此应重新确定研究内容，注重项目的可操作性。
　　那么如何选择研究问题呢？这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。
　　理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。只有通过对话，理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理论的基础上加以发展。
　　其次，选择问题是一个“剥皮”的过程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学习中，不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题，运用了哪些理论工具和方法，通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力，从而选择具有学术理论价值和应用价值，并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。
　　（二）做好文献综述，为论文开题报告打好基础
　　在研究生论文开题报告会上，出现的普遍问题是对文献的研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细，资料引用的针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清论文开题报告与文献综述的区别，他们的论文开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述，而对自己的工作介绍甚少。
　　文献综述的基本内容包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据。这是对学术观点和理论方法的整理。同时，文献综述还是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
　　要想写好论文开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有个初步的了解，知道别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切入点，因此，文献调研的深入和全面程度，会相当程度地影响论文开题报告的质量，是学生充分发挥主观能动性的客观基础。
　　（三）论文开题报告的格式及写作技巧
　　1.论文开题报告格式
　　一个清晰的选题，往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。论文开题报告的写作步骤：课题选择—课题综述—论题选择—论文开题报告。论文开题报告的基本内容主要包括：选题的意义；研究的主要内容；拟解决的主要问题（阐述的主要观点）；研究（工作）步骤、方法及措施；毕业论文（设计）提纲；主要参考文献 。为了写好论文开题报告，江苏工业学院研究生部专门出台了详细的规定，规定论文开题报告的一般内容包括：
　　（1）论文开题报告——课题来源、开题依据和背景情况，课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。
　　（2）论文开题报告——文献综述。在阅读规定文献量（不少于50篇，其中外文文献占40%以上）的基础上，着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态，同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。
　　（3）论文开题报告——主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。
　　（4）论文开题报告——拟采用的实验手段，所需科研和实验条件，估计课题工作量和所需经费，研究工作进度计划。
　　（5）论文开题报告——主要参考文献，列出至少10篇所查阅参考的文献。
　　2.论文开题报告的写作技巧
　　（1）提出问题注意“层次”
　　选题是撰写学术论文的第一步，选题是否妥当，直接关系到论文的质量，甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有新颖性，内容没有创新，仅仅是对前人工作的总结，或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时，要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括：1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题；2、自己从事的专业某问题发展迅速，需要综合评价；3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。
　　所选题目不宜过大，越具体越容易收集资料，从某一个侧面入手，容易深入。
　　（2）瞄准主流文献，随时整理 文献资料是撰写好学术论文的基础，文献越多，就越好写，选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等，要注意所选文献的代表性、可靠性及科学性；选择文献应先看近期的（近3~5年），后看远期的，广泛阅读资料，有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读，在阅读时，注意做好读书卡片或读书笔记。
　　整理资料时，要注意按照问题来组织文献资料，写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来，而是要按照一定的思路将其提炼出来。只有这样，才能写出好的文献综述，也才能写出好的论文开题报告，进而为写出好的论文打下基础。
　　（3）研究目标具体而不死板
　　一般论文开题报告都要求明确学位论文的研究目标，但笔者认为，研究目标不宜规定得太死板，这是因为，即使条件一定，目标是偏高还是偏低， 往往难于准确判断，研究工作本身，涉及求知因素，各个实验室条件不同，具体研究时条件也不同。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征。
　　三、论文开题报告的质量保证
　　为了保证硕士研究生的培养质量，提高论文质量，就必须对论文开题报告进行评价。论文开题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议，与企业合作的重大科研项目可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加，不同学科的论文开题报告的侧重点不同。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行论文开题报告，并规定了统一的格式，设计了专门的论文开题报告评审表，论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报，并对专家提问做出必要的解释和说明。论文开题报告的成绩考核以合格、不合格记。评审小组成员最后签名并给出学生是否合格的评审意见，并以百分制打出具体的分数。论文开题报告成绩不合格者，不得进入课题研究。
　　为了提高论文质量，研究生必须首先从思想上重视论文开题报告，在平时的学习中注意积累，从各个方面提高能力，尤其要注意培养通过理论思维发现研究问题的能力。论文开题报告是研究工作的开始，良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础。

第三篇高级职称论文:有一种奋斗叫与世无争

　　泪是酸的，血是红的，奋斗来的生命是美丽的。

　　在我们单位，相同内容的一节课，所要领取的超课时费是不同的，而这个不同却完全是由授课者的职称决定，无论学生接受了多少东西，无论上课者付出多少心血，高级职称的领取超课时费就高，中级职称的次之，初级职称就最低。当然，话又说过来，超课时费一个教师整个学期下来，与工资相比，那可是小巫见大巫，因为一月工资高级职称的比中级职称的总高五百多元;至于说现在那些在中学里被评上教授的老师，其每月工资比高级职称的老师据说要高一千多元。
　　按照以往的退休政策，我离退休还要十六七年。扳指一算，评聘上高级教师职称也快四年了，但我心里丝毫没有要准备评中学教授的想法。坦率讲，没有评中学教授的想法，不是我不喜欢工资高，不是我工作不认真负责，不是我生活不积极进取。我是学文科的，懂得中国的现状，职称荣誉都是首先满足单位大小领导，然后满足领导相应的亲信，再是满足领导的七大姑四八姨，接着轮到单位上不喜欢说话的人，不甘于命运的只能猴年马月。再说中学评教授的名额，是少之又少，大多学校是几年都没有名额，像我们学校这样市直属的，分配来的名额两三年也是一半个!关键是领导还没老，又有新的领导。我曾说过，我们单位也能评出全国的各种优秀，条件是只要上面能分配来名额。上了职称的人都明白，现在评职称硬件条件相对容易准备，如论文、计算机成绩、英语成绩，本应该认真工作就容易得到的软条件，如年终考核、如大小荣誉，却紧紧攥在领导的手心，我们感觉似早上的启明星，望得见却不容易到达。
　　聘上高级职称时，我把我的的心情描述为四十岁的女人第一次怀上孩子，既高兴又心酸。高兴的是自己终于当妈妈了，心酸的是自己的同龄都快成婆婆了，而自己还曾因为生孩子别人说三道四。
　　记得评聘上中级职称后，我把五年后评聘上高级教师作为自己的奋斗目标。不过我心里清楚，高级职称的名额每个学校都是相对少，好在我们市里首先保证市直属的学校，每年至少都要象征性地公二三个名额，否则，像别的县级中学，教师大学本科毕业十五年了，才有希望看到单位高级的名额与自己有关。因此，我把破额当成自己晋升高级的捷径，挤时间写论文写课题，抢机会上优质课竞赛课，动脑筋出成绩出业绩出成果。可以说离破额年线还有三年，我破额的条件除了年终考核都奋斗到了。年终考核，我想对我来说是小菜一碟，因为我工作兢兢业业，我业绩有目共睹，我对领导拥护爱戴。一年后，虽说我很努力，虽说我业绩突出，可面对合格的考核结果，我又想，同事某某与某某跟我认真踏实不分伯仲，他们仍没有优秀的年终考核而晋升搁浅。到破额的最后年限，我仍是年终考核合格里的前三名，好在我很快平衡了心态，因为我知道某某同某某两同事，工作都快二十年了，一块分派到单位的人家已是老高级了，可他们为考核仍需继续加油。让我想不通的是，正常晋升的时间都超过三年了，我的年终考核等级依旧是合格，而不如我甚至比我进校时间短业绩明显没超过我的却抱得了晋升高级的年终考核。
　　一番思想斗争，我敲开了校长的办公室。校长笑容可掬，校长侧耳倾听，校长以身说法。我感受到宰相肚里能撑船，我感受到有则改之无则加勉。校长告诉我，我反映的情况他们一定重视。校长告诉我，我的工作能力他们都看在眼里。校长告诉我，对于学校年终考核中不尽如人意的地方他们将不断从制度上完善。校长最后建议，把我的相关情况向负责文科考核的杨副校长汇报。
　　杨副校长我曾经笑曰是我看着成长起来的。因为我上班那回他还是我的教研组长，听别的同事讲，该同志当班主任工作常陷被动，但不知什么原因，总之两年后却成为负责班主任工作的政教处副主任。最让小伙伴们吃惊的，副主任当了还没满三年，该同志来了个华丽转身，连升三级，直接封为主管政教工作的副校长。人们私下议论，杨副校长是人事改革中的渔翁，呼声最高的两名副校长候选人争得你不让我我不让你，你找来一个说情，我也不甘示弱，上面领导左右为难，谁也不能得罪，最后就退而求其次，才有了杨副校长在仕途上的春天。
　　面对杨副校长，我向他发出求助信息。我向杨副校长表达，自己夜郎自大，盲目自信，始终发现不了自身的缺点和不足，我以比我上班迟但却几乎把教育方面的大小荣誉都囊括某同志为例，请求杨副校长指明根据我的实际情况，我该学习该同志什么。杨副校长不亏为领导，很快明白我的弦外之音，向我用党性担保自己的给每位教师的打分是公平公正的……
　　我不断在心里告诉自己，自己一定能评聘上高级。今后自己要更加工作认真，自己业绩要更加突出，绝不向领导乞讨优秀考核，校长不可能当一辈子，即便当一辈子，自己的年龄比领导小十岁……
　　接下来的两年，我进一步明白了，领导不是讲理的，是讲礼的;理赢了，利少了。年终考核峰回路转，至到新校长走马上任……
　　昨天，有同事向我讲发生在校园里的事，说单位公示李老师是省级优秀教师，刘副校长是国家优秀教师，张老师是市级优秀教师。没想李老师找出刘副校长不能享受该荣誉的理由，认为自己是国家级荣誉的最佳人选，结果学校上报的情况是，没有了刘副校长，李老师是市级优秀教师，张老师是国家级优秀教师……
　　在欠文明欠民主欠发达的国度，与世不争，不是自信，不是超脱，不是逃避，而是策略。踏踏实实做好自己的本职工作，认认真真地过好自己的生活，看起来不争不抢，淡泊名利，实际上在创造机会，聚集人气，难怪钱钟书的夫人杨绛先生曾说“我和谁都不争，和谁争我都不屑”!
　　拓展：
　　拼搏奋斗的句子
　　1、包含着某些真理因素的谬误是最危险的。
　　2、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
　　3、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。
　　4、不要失去信心，只要坚持不懈。
　　5、除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。
　　6、从错误中比从混乱中易于发现真理。
　　7、过去属于死神，现在属于自己。
　　8、看出错误比发现真理要容易得多;因为谬误是在明处，也是可以克服的;而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。
　　9、困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。
　　10、没有播种，何来收获;没有辛劳，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。
　　11、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。
　　12、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。
　　13、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。
　　14、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。
　　15、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。
　　16、如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。
　　17、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。
　　18、世上无难事，只要肯登攀。
　　19、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
　　20、思想上的努力，正如可以长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。

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