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第一篇大学生毕业论文网:大学毕业论文怎么写

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　　大学毕业论文怎么写一
　　毕业论文怎么写 上交的每份论文都一律采用学校统一印发的外封面(装订线一律在左面)。另附自制内封面一份(A4纸张电脑打印)，内容为中外文论文标题、作者的姓名、学号、班级、指导教师的姓名与职称、论文完成时间。
　　封面要求
　　上交的每份论文都一律采用学校统一印发的外封面(装订线一律在左面)。另附自制内封面一份(A4纸张电脑打印)，内容为中外文论文标题、作者的姓名、学号、班级、指导教师的姓名与职称、论文完成时间。
　　一、开题陈诉要求心得体会
　　开题陈诉内容包罗：选题的背景与意义(对与选题有关的海内外研讨近况、进展情况、存在的问题等进行调研，在此基础上提出选题的研讨意义)，课题研讨的主要内容、要领、技术路线，课题研讨拟办理的主要问题及创新之处，课题研讨的总体摆设与进度，参考文献等方面。开题陈诉表格至教务处网站下载。毕业论文怎么写
　　二、论文择要
　　(一)字数：中、外文择要一般各为300~500字。
　　(二)择要内容：要求概括地表述论文的研讨背景、目标、研讨要领、研讨重点、效果和主要结论。
　　(三)字体：中外文均是五号，中文使用宋体。
　　一级标题左对齐 全部字体:宋体 标题巨细:四号
　　注释巨细:小四号 插图和表格:加编号以及说明(5号字)毕业论文怎么写
　　注释包罗媒介、质料与要领、效果、讨论。主要包罗序论、本论文、结论三个主要部分。序论要对论题的宗旨、写作的动机和来由、研讨的要领以及论文的内容加以扼要说明，通常几百字即可。本论是全篇论文的核心，在篇幅上占得最多，写时必需慎重对待，这一部分，作者要对所研讨的问题进行阐发、论证、阐发本身的观点和主张。结论，要把这部分写得长篇大论，既要考虑与序论部分相照应，还要考虑与本论部分相接洽。结论应是本论部分阐述的一定效果。讨论部分可以睁开写，写前人的研讨情况与本身的研讨效果比力，提出本身的观点和主张，提出值得进一步研讨的偏向和偏向性意见。
　　5. 结论:
　　主要包罗:结业设计中主要结论(设计工作、发明性的效果、验证结论等);存在不足。
　　论文的装订 论文的有关部分全部抄清完了，颠末查抄，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。封底可用一张白纸，然后装订成册。
　　大学毕业论文怎么写二
　　一、毕业论文格式及撰写要求
　　1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
　　2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字;
　　3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。
　　4、目录：写出目录，标明页码。
　　5、正文：
　　专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。
　　毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
　　前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
　　本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
　　结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
　　6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
　　7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
　　8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
　　9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。
　　二、毕业论文撰写格式要求
　　1、毕业论文一律打印，采取a4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距(设置值为1.25);字符间距为默认值(缩放100%，间距：标准)，封面采用教务处统一规定的封面。
　　2、字体要求
　　论文所用字体要求为宋体。
　　3、字号
　　第一层次题序和标题用小三号黑体字;第二层次题序和标题用四号黑体字;第三层次及以下题序和标题与第二层次同;正文用小四号宋体。
　　4、页眉及页码
　　毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学xxxx届本科生毕业论文(设计)”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排，居中书写。
　　5、摘要及关键词
　　中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。
　　英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号times new roman。
　　6、目录
　　“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。
　　7、正文
　　正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等，具体格式要求详见模板(模板从河北大学教务处主页下载专区下载)。
　　8、 参考文献
　　参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如××× [1]，具体格式要求详见模板
　　9、外文资料及译文
　　外文资料可用a4纸复印，如果打印，采用小四号times new roman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求，另外，要注意毕业论文结束语是否恰当。，具体可参考毕业论文参考范文。
　　10、图、表、公式
　　图：a. 要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。
　　b.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。
　　c. 图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体。
　　表：a.表中参数应标明量和单位的符号。
　　b.表序及表名置于表的上方。
　　c. 表序、表名和表内内容采用五号宋体字。
　　公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。
　　b.公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号。
　　图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行;文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，公式(5-1)(“公式”两个字不要写上)等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。
　　11、标点符号
　　注意中英文标点符号的区别，不能混用。
　　三、毕业论文装订存档要求
　　毕业论文按以下顺序侧面用铁质装订夹装订归档：
　　封面→中摘要→关键词→目录→正文→谢辞→参考文献→注释→附录→外文资料及译文→毕业论文成绩评定表。
 

第二篇大学生毕业论文网:2017大学生创业论文范文

　　随着市场就业形式越来越严峻，社会各界对于大学生自主创业重视程度逐渐提升以下是2017大学生创业论文范文，欢迎阅读。
　　大学生就业，形势严峻。大学生自主创业之路也是异常艰难。现如今“双创”的口号不断被提及，大学生创业的大背景也正在一点点的发生着有利的变化，但是大学生创业成功的根本所在还是大学生自主创业的能力。培养大学生创业能力，以人为本，提高就业率，适应中国社会主义市场经济的发展需要。大学生创业能力的培养，已经成为我国高等教育改革的方向之一，高校培养大学生自主创业能力，是顺应大学生就业新趋势的需要。
　　一、“双创”背景下大学生创业能力的现状分析
　　（一）“双创”背景解读
　　1。“双创”含义“
　　双创”是对“大众创业、万众创新”口号的缩写，是国务院总理李克强在2014年9月夏季达沃斯论坛上公开发出号召。而后又被写入2015年**工作报告之中，“双创”又再次受到重视。
　　2。“双创”意义
　　2015年6月的国务院常务会议后，“大众创业、万众创新”的口号成功的吸引了群众的注意力。在这次会议之后，决定鼓励地方设立创业基金，对众创空间等办公用房、网络等给予优惠;对小微企业、孵化机构等给予税收支持;创新投贷联动、股权众筹等融资方式;取消妨碍人才自由流动、自由组合的户籍、学历等限制，为创业创新创造了许多有利的条件。创业创新的主题是企业和个人，诚如李克强总理所言“高手在民间，破茧就可以出蚕，市场活力的激发需要政府去清障搭台。”“双创”的提出，就是政府为人民群众的就业之路扫清障碍，搭建平台。“双创”的整体作用可变现为三个方面，一是进一步放宽市场准入，让市场主体能够便利注册，证照合一;二是要为创业搭台，包括提供租金低廉的众创空间，用好政府引导资金;三是进一步减税免费，使创业者能够轻装前进。“双创”的提出，正是政府通过自身的调控来促进就业的手段。而这一口号更适用于现今面临就业问题，高学历，高能力和缺少资金的大学生。
　　（二）“双创”背景下大学生创业能力现状
　　“双创”的提出，为大学生创业提供了有利的外部条件，除了政府，我国国内的许多高校也都纷纷创立的自己的创业园，为大学生创业提供支持，鼓励大学生创业。而且许多高校内也设立创业能力培训课程，大学生的创业能力也在不断的提高。在各种前提都在不断完善的情况下，大学生的创业似乎有着很好的发展前景。但是大学生大多涉世未深，社会经验和工作经验明显不足，虽有完善的理论支持，但是实践经验不充足也让大学生的创业往往夭折。由此也可见到，现在大学生的创业理论能力较高，但是实践经验并不充足。
　　二、对大学生创业能力存在的问题探究
　　（一）大学生创业经验不足
　　1。缺乏市场经验
　　大学生在四年的大学生活中，虽然学到了许多的理论知识，但是却缺少社会经验。虽然一些大学生在上学期间就融入社会参加了实习工作，但是与许多创业的人相比，社会经验都明显的缺乏。缺乏社会经验，就不能够很好的把握市场的信息，了解商业活动中所透露出的各种讯号，就更加无法对所选择创业方面的市场行情做好理性和正确的分析，容易盲从，容易误判。此外大学生也缺乏基本的创业常识，注册，贷款等各种手续过程出现问题，也会导致大学生创业的失败。
　　2。创业方式单一
　　大学生创业，多采用合伙人的方式。这一方式在一定程度上可以减轻创业者的压力，但是在决策时容易合伙人之间容易出现分歧。此外，大学生创业多选择的是与自身相关的专业，如网络，软件等，对于小型餐饮等投入资金少的行业关注较少。但这些往往被人忽视的小投资行业却是创业优势较高的行业。
　　（二）创业教育环节薄弱
　　1。创业教育面临困境
　　如今的许多大学都已经加入了创业的课程。但是，组织创业设计大赛，开展创业课程等方式，对于普及创业的基础理论知识效果显著，但是对实际创业工作的开展作用却不明显。学校开展的课程，是适用于学校大多数人的。但是，实际的创业确实因人而异的，个体不同，创业所选择的行业和种类也会不同，无法做到因人而异、因材施教，创业教育的作用就不能最大化的发挥。
　　2。缺乏经验丰富的师资队伍
　　大学教师虽然年长与大学学生，有着很多的工作经验。但大学教师毕业后的主要活动也是在大学校园之中，教授创业课程的教师本身也缺少创业的经验。所以在大学中，既有理论知识又有社会经验师资队伍是非常紧缺的。
　　（三）资金限制
　　大学生创业，资金来源通常是自身不多的零用钱积蓄和家里的资金支持。一方面，一些大学生创业过程中有很好的创业项目，但受到资金不足的制约，只能延迟开展创业活动或者更换创业项目;另一方面，一些大学生已经启动创业项目，但由于创业过程中资金的缺乏，导致抗风险能力减弱，竞争能力不强，最终可能会导致创业失败。
　　（四）国家政策执行力不强
　　“双创”的提出是我国对创业人员的支持，它为创业者提供了一个良好的背景和发展空间，尤其是对大学生创业来说，“双创”就是大学生创业的底气所在。有利的方面很重要，可国家出台的很多关于鼓励、扶持大学生创业的一些好的政策在真正施行过程中却困难重重。一些地方政府及有关单位不仅没有积极贯彻大学生创业的扶持政策，有甚者更完全不予理会。国家虽制定的一系列的创业扶持政策，但没有积极的施行，不能给创业者一个很好的创业条件和环境，选择大学生创业道路的人就不会增加，创业成功的大学生也少之又少。
　　（五）固守传统就业观念
　　无论是对于大学生自己来说还是大学生的家长来说，毕业之后一份“体面”的工作是非常重要的，如若能拿到一个“金饭碗”那么就算是成功了。传统的求职观念在大学生和其家长心中已经根深蒂固，相比创业，稳定的工作才是最好的选择。此外，当今的大学生是90后的时代，许多人对毕业后的工作期望很高，创业这种需要努力奋斗的事情从一开始就被排出在选择之外。这样的观念因素，直接导致了大学生的创业意愿较低。
　　三、大学生创业能力的培养策略
　　（一）加强大学生创业素质培养
　　1。提升创业能力创业，依靠的不仅是书本中的理论知识，更加需要社会的实践经验。大学生在创业的准备工作中，应多参考创业实例，了解创业的具体流程和所要创业项目的未来发展前景。要有对创业前景的预测能力和创业过程中解决困难的应变能力和决策力。从多个方面，锻炼大学生自身的创业人格、创业思维和创业意识与技能，为创业打下良好的知识基础。
　　2。加强自身素质中国传统教育模式下，培养出来的人才多为积累型和继承型。创业要有自己的准备，但不是必须要等到万事俱备的情况下才可以启动创业工作。大学生要打破传统教育模式带来的弊端，在创业的前期要做好准备工作，但也要抓紧时机，即使开启创业工作。还要有积极的人生态度和进取精神，提高创新意思，磨炼自身意志，不惧怕失败，在实践中汲取经验和教训。
　　（二）提升创业教育质量
　　想要在教育中打开突破口，就要想尽办法提升创业教育的质量。让创业教育真正做到服务创业者，指导创业者。学校一方面要做到开展系统的创业教育课程，培育大学生的创业能力和创业精神，使大学生能够在走向社会之后，顺利实现自主创业，解决就业问题。另一方面，我国在教育体制中应大力宣传自主创业，改变就业观念，聘用优秀的创业教师，建立一个成熟的，经验丰富的创业教师队伍。通过模拟创业训练，加强大学的创业教育质量。
　　（三）提供足够的资金支持
　　资金是创业的前提条件，没有资金，好的创业项目也无法开展。大学生自身没有资金来源。大学生创业的资金大多来自于父母的支持，但父母资金支持不足以启动创业项目的时候，政府，银行和企业如果都可以为创业大学生提供资金上的支持。在资金筹备部充足的情况下，社会募集也是一个有广泛拓展空间的渠道，由公司设立创业基金也是不错的选择。
　　（四）健全创业政策执行体系
　　从资金的扶持到手续的审核，再到创业过程中的问题的解决。大学生创业需要一个完善的政策体系。“双创”的提出是政府对大学生创业的支持，于此同时，国家还应制定法律法规，强制地方政府履行政策只能，为创业的大学生打开方便之门。下边不执行，上边的政策就只是一纸空谈，简历一个健全的执行体系，才能够降低政府的不作为，充分发挥创业政策的有利方面，在“双创”的背景下，促进大学生创业，带动就业。
　　（五）加强大学生创业意识
　　意识指导实践，正确的意识对事物的发展起着推动作用。想要提升大学生创业的能力，最先就要改变传统的就业意识。要认识到创业与平稳就业的地位是相同的，不存在高低之分。现在，中国目前的经济发展是适合创业也需要创业的，大学生创业会是未来大学生就业的一个主要方式之一。要让大学生意识到，创业不仅能够缓解就业压力，也是实现自身价值的有效途径。转变观念，正确认识创业的作用和意义。
　　四、结语
　　大学生创业，已经是不可避免的潮流趋势，是市场经济发展的必然选择。大学生在以后的发展中将会发展成为创业的关键力量。想要创业成功除了大学生能够提升自己的创业能力之外，还需要学校的教育、家人和社会的支持，国家政策的支持。各所高校要重视创业教育，用雄厚的师资力量教育课程，国家制定一系列政策，为大学生的创业提供良好的背景。对大学生的创业要给予充分的重视，鼓励并支持大学生创业，弥补大学生创业的能力不足之处，提供一个展现当代大学生素质的舞台。综合各个方面来提高大学生的创业能力。给大学生的就业拓宽另一条道路。
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第三篇大学生毕业论文网:互联网时代大学生论文

　　大学生创业迎来更多机遇。目前，我国的互联网发展速度加快，网民的数量不断增多。在“互联网+”的时代背景下，大学生创业模式主要依赖于互联网技术，下面是小编整理的互联网时代大学生论文，欢迎来参考！
　　［摘要］文章在分析制约大学生创新创业的因素的基础上，结合互联网创新环境，针对大连市的经济特点和高校特点，研究协同创新系统、信息共享平台，创新人才培养模式，构建基于互联网环境的新型协同创新机制。
　　［关键词］大学生;创新创业;“互联网+”;协同创新
　　1项目背景
　　2015年3月，李克强总理首次提出了“互联网+”的行动计划，它有利于大学生开发崭新的创新领域、转变传统创业思维模式、寻求创业资源，但是网络诈骗、网络虚拟交易与虚假合同、网络传销等一系列不良后果也屡见不鲜。同时，大学生创业成功率低也是不争的事实。随着互联网和移动通信技术的发展，催生了更多的创业机会，成为社会创业带动就业的重要推动力。为了促进大学创新创业的发展，各级政府也纷纷出台各项政策，但是这个政策如何落到实处，如何更有效地利用社会化资源，真正使政府、高校和社会力量发挥出最大的效用，在创新创业的各个阶段，各方如何协同，仍然存在一些困境。
　　2大学生创新创业现状和机遇分析
　　2.1大学生自主创业比例提升，创业热情持续高
　　涨麦可思《2016年大学生就业报告》中指出，自主创业比例持续上升，2015届大学毕业生的自主创业比例比2014届高出0.1个百分点，大学毕业生毕业3年后创业比例增长为5.7%，其中毕业时创业3年后还存活的约为1个百分点，就业后再创业的约为4.7个百分点。连续几年的调查都显示，每年有创业意愿的人群比例都在20%上下。2015年有创业想法的人数超过想考研的人数近10%，说明大学生自主创业的意愿较前几年更强烈。
　　2.2大学生创新能力有所提升，满足创业需求的程度相对较低
　　根据麦可思报告中指出，大学生创业群体的创新能力更强，高于受雇全职工作的群体。创业活动科学分析、批判性思维、积极学习、新产品构思四种能力要求更高，尽管自主创业的毕业生对这些能力掌握程度较高，但满足创业需求的程度相对较低。
　　2.3大学生自主创业项目与专业相关性不大
　　创业大学生中有70%的创业项目与所学专业不相关，近几年主要集中于互联网、餐饮娱乐和销售三类。麦可思与中国人事科学研究院的跟踪数据表明，大多数自主创业的大学毕业生首次创业的知识来源于创业实践和实习与兼职活动，比例分别为48%和38%，课堂教学来源仅为15%，仅有7%来自“学校举办的创业模拟或推广活动”，可见创业实践对大学生创业的支撑度更强。
　　2.4大学生毕业三年后自主创业效果才趋于稳定
　　麦可思数据表明，大学毕业生的自主创业效果在毕业后三年才会趋于稳定。对毕业半年后自主创业的2011届本科毕业生的研究发现，近半数的人三年后还在继续创业，超过一半的人中途退出。大学毕业生的创业需要有一段时间的稳定期，毕业三年内选择了自主创业的人也不在少数，有更多经过职场锻炼的人选择自主创业，因此考察大学毕业生的创业应从长期考量，不应局限于大学生毕业时。
　　3大连市大学生创新创业制约因素分析
　　3.1富有创业激情但缺乏毅力
　　随着“互联网+”模式的推行，越来越多的大学生选择在网路经济中进行自主创业，充满创业激情。但是他们大多数人是盲目跟随潮流，对创业项目缺少全面了解与分析，单凭感性认识，缺少专业的商业计划，只希望通过网络创业实现“一夜暴富”，过于乐观，不能正视创业过程的艰辛和风险。
　　3.2缺乏专业的网络创业知识和技能
　　网络创业虽然早有成功案例，但我国的创新创业教育才刚刚起步，创业指导也缺乏专业性和系统性，长期的应试教育导致大学生的视野不够开阔，缺少识别机会、人际交往、市场开拓和团队合作等全方位的技能。此外，传统高校普遍缺乏对实践环节的足够重视，并没有向应用型人才培养转变，致使他们缺乏相应的网络知识和技能相关的课程和创新创业的专业培训，网络创业的成功率自然较低。
　　3.3创业资金少，创业投资不容乐观
　　目前大学生创业资金来源主要是自筹，主要来源是父母亲友，得到学校和社会帮助较少。即使部分资金来源小额贷款、慈善投资和学校和政府少量资助，这些资金审批手续多、额度小、门槛高，获取资金难度大。而互联网背景下创新创业活动本身就是烧钱的行业，企业也可能很长时间处于亏损状态，这些资金远远不够创新创业启动资金，单靠大学生自筹资金和少量资助是很难长时间维持，这就决定了大学生开展创新创业活动天然的劣势。
　　3.4商业化道路前进较难大
　　连市创业环境还缺乏完整的政策和法规保护，特别是知识产权保护、政策扶持、企业审批等在很多不足。税务、工商和企业制度、融资制度和人才分配等都没有对大学生创新创业活动给予政策支持。在“互联网+”的背景下，成熟的商业模式非常少，新型的商业模式没有得到应有的开发和应用。
　　3.5创业经验少，社会资源占用较少
　　大学生创业面临最直接和最现实的问题是创业经验不足，对风云变幻复杂的市场环境的判断容易产生错误，产品和服务时常定位不准确，没有清晰可行目标，经营管理缺少战略远光，缺乏创业风险意识，社会资源占有率低，很容易在遇到困难的时候退缩。高校只是单纯的重视创新创业知识教育和举办各种创新创业比赛，没有把创新创业计划付诸实际行动中。另外，创新创业实习基地不足和孵化基地建设不完善，学生很难获得实际经营和管理，没有形成学校、企业和社会三方开放互动的合力结构。
　　4基于互联网环境的大学生协同创新机制
　　建立协同创新机制是通过高校、企业、政府三种资源和优势要素的合理配置、全面共享和有机融合，推动产业创新、技术创新和产品创新。这种创新机制是以大学生创业为导向的、由高校引领的各个主体之间的协同合作和资源整合，为大学生创新创业营造良好的创新创业环境，全面培养和提升大学生的创新能力和创业技能，健全和完善帮扶机制和政策支持，不断促进大学生创新创业，提升大学生创业的成功率。
　　4.1构建以创业为导向的人才培养协同机制
　　4.1.1构建“三位一体”的创新创业人才培养体系
　　在互联网+教育的背景下，高校应将创新创业教育融入人才培养的各环节和全过程。构建“普适性”“专业型”“运营性”三位一体的创新创业教学体系，培养学生的创新创业精神、意识和能力。通识课突出创新创业意识培养、创业启蒙教育，专业课程注重学生创新创业专业知识和技能培养。通过实践学期、专业综合实训、毕设、SOVO、素质教育项目、学科竞赛、自足创业项目孵化等时间运营活动，培养学生开展创新创业实践的能力。在教学体系中，通过企业导师进课堂，企业人士专题讲座，创业论坛等加强专业课程与创新创业教育课程的渗透和融合。通过校企合作，将科研创新项目、校企合作开发创新项目、企业真实创新项目与案例进行可教学化改造和设计，融入课程教学过程。
　　4.1.2协同设立以互联网为主要平台的高校创业孵化器
　　高校、政府和企业要积极整合校内外资源，搭建创新创业实践训练平台，各个高校应建立以互联网为主要平台的创新创业孵化中心，免费为学生提供场所、必要的设备，开展创新创业训练，对其中有创业前景的项目进行孵化。在“互联网+”形势下，高校需要建立集空间、设备资源、团队一体化，并将其通过互联网有效连接并投入使用的创业孵化基地。聘请企业专业、投资人、专家学者等担任创业导师，对孵化项目进行指导。政府可鼓励大连市内各大创业园区吸引大学生创业项目进驻，出台相关政策给予大学生创业项目以支持。高校可通过校企合作建立创新创业实践基地的方式，由教师带领学生团队和企业人员共同研发创新项目。4.2建立“互联网+”创新创业信息平台机制创新创业信息平台是一个促进信息共享、创新资源整合的平台，需要由政府主导建立，协同大连市各大高校、企业、科研院所等相关社会机构，实现对互联网、移动互联网、大数据、云计算、物联网等新兴信息技术的整合和应用，并实现对各个高校、各个培训机构等教育资源的整合和共享。
　　4.2.1各类资源的整合
　　“互联网+”环境下的大学生创新创业信息平台将整合各类信息资源，包括:①高校教育资源(包括课程资源、项目作品资源、专业师资资源)、②社会资源(包括企业创新项目资源、企业导师资源、专家资源、技术资源、自建资源)、③政府资源(包括信息资源、政策资源、资金资源)。通过这些资源的整合，可以建立各类知识库、项目库、案例库、人才库，能够对“互联网+”环境下的创新创业人才的培养提供支撑资源，使创新资源在各个主体之间流动，促进创新项目的转化。
　　4.2.2创新创业信息平台
　　各模块功能信息平台的功能应该包括信息发布、在线学习、创新创业项目孵化、创新创业中介服务、互动交流。
　　4.3建立多维协同的保障机制
　　4.3.1战略协同保障
　　对于政府而言，要加强顶层设计，结合大连市产业特点，紧密结合实际，以传统产业高端化、高新技术产业化、新兴产业规模化的要求，充分发挥政府在创新中的主导作用和项目转化的推动作用。对于企业而言，企业要把产品创新和技术创新上升为战略层面，根据自身的发展要求，提出创新目标和创新路线图，解读政府创新政策，明确发展方向，谋求与高校合作的方向和形式。对于高校而言，围绕大连市产业发展需求和战略性创新产业的培育，根据企业的发展需求，优化人才培养机制，加强学科建设，拓展科学研究方向，更有效地服务于地方经济。
　　4.3.2政府主导的管理协同机制
　　首先要建立以政府为主导的组织领导机构，联合中介组织、高校、科研院所、企业等组成管理委员会，由委员会负责重大实务的协商与决策，委员会成员由各方代表组成，包括政府人员、高校各高校代表、各行业企业代表、科研院所代表、投资机构代表等，下设综合管理部、科学技术部、人才培养部、创新项目部等。
　　4.3.3知识产权管理和利益分配保障机制
　　在初期，协同各方应根据各方情况进行约定，可根据各自的投入或出资比例确定技术成果的分享比例，这要参考市场运作的标准，落实到纸面上，形成书面文件，并进行法律认定和保护。本着权利与义务一致，付出与收获一致的原则，科学合理地分担风险、分配利益，实现企业与高校利益的激励相容。在这个过程中，协同创新管理委员会要协调好各方利益，制定相应的规章制度和管理办法。
　　4.3.4资金保障机制
　　第一，设立大学生创新创业教育基金。奖励对创新创业教育做出贡献的单位(高校、企业、科研院所、中介机构等)和个人，资助应届大学生自主创业。第二，拓宽融资渠道。通过税收优惠等政策激励企业进行创新项目商业化运作，促进技术成果转化。鼓励社会公益团体、社会组织和企业家设立大学生创新创业风险基金，引入民间资本参与投资。通过创新创业管理委员会担保和个人信用相结合的形式，鼓励金融机构发放大学生创新创业贷款。也可以通过众筹形式对特定创新项目进行资金筹措。
　　4.3.5激励保障机制
　　(1)高校内部激励机制设立创新奖学金和创新奖教金。创新奖学金奖励优秀创新项目的学生团队和个人，奖教金奖励指导学生进行创新创业实践中表现突出的教师。学分替代激励。对于在重大创新创业大赛中取得优异成绩、获得专利、创办创业公司、参与跨校协同创新项目、在大学生创新创业实践基地外派表现突出的学生进行学分替代，可替代相关课程的学分。教师职称评审政策倾斜。在教师职称评审条件中，要向指导和帮扶大学生创新团队建立和创新项目指导进行倾斜，鼓励教师协同企业资源进行横向科研，对于重大科研成果产出的教师可适当放宽评审条件。“弹性学籍”制度。高校可采取“弹性学籍”，允许学生休学创业，保证学生创业时间，解决创业学生创新创业活动后顾之忧。
　　(2)外部创新环境和资源激励努力建设创新型政府，简政放权，以创新来促进产业结构优化，以产业优化带动城市创新建设。培育壮大新型战略产业，加快高新技术产业和现代服务业与“互联网+”相结合，推动网络经济的发展，改造传统优势产业，促进产业集群创新发展。通过金融政策、税收政策、人才政策、财政政策和科技政策等，加大政府投入，配套创新基础设施，奖励创新成果，设立专项基金等，鼓励中介机构参与协同创新机制。政府加大政策扶持力度，给予大学生创业减免税费、简化贷款程序、增加贴息政策等扶持手段。企业创业基地和孵化基地应给予学生创新创业减免房租、资金保证、指导服务等优惠政策。
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