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【www.wudu001.com - 范文】 复习在知识学习的过程中是重要的一环，因为所学知识总是会遗忘的，为尽量减少遗忘，提高知识的保持效果，复习是必不可少的。复习是指重新学习已经学习过的知识，但它不是简单的机械重复，而是对知识的一种深度加工，使所学知识系统化，条理化。关于复习的重要性，孔子曾说过：“学而时习之，不亦悦乎”，“温故而知新，可以为师矣”。德国学者狄慈根则指出：“重复是学习的母亲”。从现代教育心理学的角度来看，复习的作用主要有四：一是使获得的知识系统化。二是有利于对知识的进一步领会、巩固与应用。三是弥补知识上的一些缺陷。四是使基本技能进一步熟练。五度学习网 www.wudu001.com小编今天为大家精心准备了九年级政治教学心得，希望对大家有所帮助!九年级政治教学心得篇1
一) 平时教学：
九年级思想品德课的内容理论性较强，比较抽象，如何让学生更好理解，调动学生的积极性和提高教学质量，我们总结了以下方法。
1、集体备课。课前同年段本学科的教师集中商讨教学，并贯穿于总复习。这也是我们学校政治组的一大特色。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。教师集体备课能集中集体的智慧，还能实现资源共享，提高教学效率,提高教学的质量，还可以不断地提高教师的教学水平。
2、注重培养学生的学习兴趣：
兴趣是最好的老师。在教学中如何激发学生的学习兴趣，我们总结出了一些方法，取得了良好的效果。
(1)、做好课前预习，明确学习目的。
“凡事预则立，不预则废”，学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分，教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条，一条明确思路，使学生对教材有一个比较完整的了解，这样学习目的明确了，兴趣也随之产生。
(2)讲好开头，引起“注意”，这是激起求知欲和学习兴趣的源泉
“良好的开端是成功的一半”。教师应注重善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使之进入最佳求知欲亢奋状态。教师对教材应有十分准确的把握，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。可以通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。
(3)巧妙设疑，培养思维，激发兴趣
设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴趣。践证明，只有经过教师的精心设计，课堂教学才能激发起学生脑海里思考的涟漪，进而激发起学生浓厚的求知欲，并增强他们的学习信心。
(4)教学过程要生动、活泼，教学方法要多样
初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强。教学中采取多种有趣的手段，寓教于乐，会使学生产生一种愉快的情感体验，从而在轻松愉快的气氛中学习，感知清晰，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较牢固。例如，有时练习课，采取一系列活泼有趣的游戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感兴趣。一会儿点名让学生回答;一会儿让会的同学提问别的同学，有时把学生分成学习小组，以小组为单位，采取点名回答、举手回答、抢答等方法，展开竞赛，这些方法极大地调动了同学们的积极性。
(5)应用现代化教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣
现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高，提高学习兴趣。
(6)要善于利用激励艺术，使学生对学习有成功感
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好学习的愿望。”例如，每讲完一课，就设计一些有坡度的题目，让不同层次的学生都能“跳一跳，够得着”，使学生从中体验到成功的愉快，感受到努力的价值。成功的反馈，是对学生的最高奖赏，也可沟通课堂上师生互动的学习氛围，是激励学生学习的有效手段。
九年级政治教学心得篇2
一) 平时教学：
九年级思想品德课的内容理论性较强，比较抽象，如何让学生更好理解，调动学生的积极性和提高教学质量，我们总结了以下方法。
1、集体备课。课前同年段本学科的教师集中商讨教学，并贯穿于总复习。这也是我们学校政治组的一大特色。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。教师集体备课能集中集体的智慧，还能实现资源共享，提高教学效率,提高教学的质量，还可以不断地提高教师的教学水平。
2、注重培养学生的学习兴趣：
兴趣是最好的老师。在教学中如何激发学生的学习兴趣，我们总结出了一些方法，取得了良好的效果。
(1)、做好课前预习，明确学习目的。
“凡事预则立，不预则废”，学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分，教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条，一条明确思路，使学生对教材有一个比较完整的了解，这样学习目的明确了，兴趣也随之产生。
(2)讲好开头，引起“注意”，这是激起求知欲和学习兴趣的源泉
“良好的开端是成功的一半”。教师应注重善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使之进入最佳求知欲亢奋状态。教师对教材应有十分准确的把握，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。可以通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。
(3)巧妙设疑，培养思维，激发兴趣
设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴趣。践证明，只有经过教师的精心设计，课堂教学才能激发起学生脑海里思考的涟漪，进而激发起学生浓厚的求知欲，并增强他们的学习信心。
(4)教学过程要生动、活泼，教学方法要多样
初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强。教学中采取多种有趣的手段，寓教于乐，会使学生产生一种愉快的情感体验，从而在轻松愉快的气氛中学习，感知清晰，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较牢固。例如，有时练习课，采取一系列活泼有趣的游戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感兴趣。一会儿点名让学生回答;一会儿让会的同学提问别的同学，有时把学生分成学习小组，以小组为单位，采取点名回答、举手回答、抢答等方法，展开竞赛，这些方法极大地调动了同学们的积极性。
(5)应用现代化教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣
现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高，提高学习兴趣。
(6)要善于利用激励艺术，使学生对学习有成功感
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好学习的愿望。”例如，每讲完一课，就设计一些有坡度的题目，让不同层次的学生都能“跳一跳，够得着”，使学生从中体验到成功的愉快，感受到努力的价值。成功的反馈，是对学生的最高奖赏，也可沟通课堂上师生互动的学习氛围，是激励学生学习的有效手段。
九年级政治教学心得篇3
一、抓课程标准、教材、考试说明，明确目标
1、课程标准是我们教学中的灵魂，是教材编写、教学评估和考试公开命题的依据和最高指导准则。教师要抓住课程标准，明确教学中对学生的总体要求，通过三年的学习，思想政治课在知识、能力、德育、情感、价值观各方面要达到的具体要求。这在考试中都会有所反映的，这也是考试的指导思想和根本出发点。
2、教材是我们教学和考试的载体，是课程的传递和执行者，更是教师和学生交流的桥梁和纽带。教材根据课程标准的要求，将目标细化到具体的知识点，并将书上的知识分成了不同的层次，并根据不同层次提出不同要求：识记、理解、运用等，并要求识记准确、理解透彻、运用恰当，同时要将知识内化为能力。
3、考试说明，是考试的具体要求，更具针对性、实用性、指向性。通过分析考试说明，了解这次考试的范围、知识结构、题型、难易度分布、考试目标要求，做到了然于胸，同时比照近几年的考试内容，接合实际情况，把握今年考试的方向和特点，对此做到能了然于胸。
二、抓时间，会理分配，落实目标
1、我们新课结束后，大约剩余两个月的复习时间。如何在这有限的时间里提高复习效率，提高学生成绩，这是一个很重要的问题，也是我们每个初三政治任课教师要认真解决的问题。我们对这段时间作了分配：首先用了一个月左右的时间将教材全部内容进行了拉网式复习，做到不遗漏一个知识点，不留一个死角，让学生掌握基本概念、原理、观点，并拟出了复习提纲，以大力夯实基础。并根据学生的实际情况，根据学生的不同层次，提出切实可行的具体要求，使每个学生通过复习都能有所收获，有所提高。每一课我们安排了四课时，一课时师生共同归纳总结，明确知识点、重点难点、考点及要求，第二课时教师指导学生针对存在的问题做有指向性的练习，第三课时小测验，第四课时讲评、纠错、补救。做到一步一个脚印。
2、用半月的时间进行综合复习，从而将知识系统化、综合化。这一步我们采取以考试说明为依据，把每个层次的目标落到实处，让学生能将知识内化为能力，能处理和解决实际问题，特别是加强综合运用、分析能力的培养同，重点又放在了辨析、材料分析题目的解答上。我们配合学校的周考、月考，检查学生的掌握情况，并根据考试情况有针对性的培优补差。
3、最后半月以考试、实战为主。让学生感受中考的气氛，培训学生的心理素质和临场经验，这一点也很重要。因为很多的学生平时学得不错，但由于多方面的原因，在考场上总是发挥不好，导致学生考试失败。
三、抓住两个关键
1、抓多选题、辨析题、开放性试题的训练
我们分析了以住的中考成绩和评分标准，发现在考试中这是学生比较容易失分的题目。表现在：审题不清、不准、不细、马虎;答案不完整、要点不全、思路紊乱、逻辑性差、知识混淆不清;另外就是言之无物，不能用本学科语言答题、口水话太多，无所适从。针对这个问题，我们根据当前的热点、亮点、焦点问题，组织设计了两组题目，从解题方法、思路、知识点的之间的联系、组合方面加强训练，提高学生对这些题目的解答能力。
2、根据以往考试的成绩和平时考试的情况，我们发现学生在时事政治这一块掌握极差，考试失分较多，这与学生由于平时信息避塞、渠道窄，对时事了解太少、关心太少有很大的关系，因此我认为抓好时事政治是一个关键。首先，我们平时注意对一些重大的国际国内时事的收集整理，提前为学生印制了时事政治复习资料，并要求学生早准备，早记忆。其次，对于重要的时事，我给学生进行细致的讲解，让他们了解其来龙去脉，比如《反分裂国家法》的制定的背景、作用、影响等。再者，加强练习，在每次单元考试中，我都准备了10分的时事测试题目，用以检查学生掌握情况。
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