[空白格歌词含义]空白格歌词表达的意思

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空白格歌词表达的意思一:《老王》的读后感

　　《老王》讲述的是一个劳动阶层蹬三轮的故事。有句歌词唱到：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天……就让我们伸出关爱的双手，给像老王那样不幸的人送去温暖。
　　《老王》的读后感【1】
　　其实一开始预习这篇文章时，我没怎么认真地读，只是单纯地认为老王的一生很可怜，但在真正对这篇文章思考过之后发现其实没那么简单。
　　这篇文章给我留下了个两个的疑问，一个在于全文的最后一段杨绛所说的那句话，“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话究竟想表达什么?另一个就是杨绛和老王他们之间真正的关系是什么?互相是如何看待对方的?
　　首先来看下老王，老王给我的感觉是一个很“单纯”的人，谁对他好，他就会尽自己的全力去回报，去感恩，当时的时代背景正值文革期间，应该说是一个很乱的时间段，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里也受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，但这些却没有影响老王对他们的态度，因为老王很善良，他是真正在用他的心来分辨是非而不是随波逐流，应该说他对杨绛是全心全意，毫无顾忌的。
　　而杨绛对老王的态度却稍有不同，当时的社会很少有人能够看得起像老王这样的人，但杨绛对待老王却很好，很多事情都在帮助老王，老王对此也很感激，可以说杨绛对待老王的态度还是比较平等的，但也只能用比较一词来说，骨子里还是有一股隔离墙在保持着距离，并不是全心地付出，每次老王希望通过自己的努力，自己的劳动来感恩杨绛的时候，杨绛总是会把钱给他，和他划清界限，谁也不欠谁的，文中第8节的也也将老王比作了棺材里倒出的僵尸，也许是无心的，但不经意间还是透露出当时的她对老王还是有一点“看不起”的感觉，老王其实也知道这一点，也许这就是杨绛最后愧怍的导火索。
　　当老王最后快离开人世的时候，他想尽自己最后的全部力量去感谢生活中唯一待他比较平等，对他帮助很大的杨绛，其实我个人的理解，老王还有一个最后的愿望，就是在自己死之前能够真正感到平等，而杨绛是他唯一的希望，这时候钱啊，鸡蛋啊，物质对一个即将离世的人来说已经无关紧要了，他想要的是精神的慰藉，他想没有遗憾地离开，而当他把鸡蛋给了杨绛时，杨绛却回头去拿钱，其实这时老王的心已经冷了，但他还存有一丝希望，对杨绛说我不要钱，但当时杨绛却认为这是一句客套话，并没有理解到老王真正的意愿，所以老王才会“一手攥着钱，滞笨地转过身子”，精神和生理的双重打击下，老王走了，但我觉得他是带着遗憾走的，而之后杨绛终于明白了老王的用意时老王已经不在人世了，所以她才会觉得愧怍。
　　其实杨绛当时是一个不幸的人，只是老王比她更加不幸，因此她觉得她当时给与老王的关心还不够，这也导致了她之后的愧怍，相濡以沫是指泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿，两条鱼的意思就是双方要平等，第二就是要尽全力双方互相依赖生存下去，应该说老王是这样做的，但杨绛对待老王只能说是善良，有同情心，并不能说是相濡以沫，杨绛当时对待老王其实心底里还是有一层隔膜的，也许她自己也没发现，也许因为她是知识分子，我觉得这不是骨子里的原因，如果杨绛当时也和老王一样是车夫，那么就不会有这层隔膜了，还是一个身份高低的原因。
　　《老王》的读后感【2】
　　这个双休日，姜老大让我们读一篇文章——《老王》，这是一篇感人的文章，使我印象深刻，看似无道理，其实隐藏着许多耐人寻味的人生哲理，让我有了很大的感悟。
　　“我”时常坐老王的三轮，他几乎没有亲人，有一只眼是瞎的，因为这个，所以乘客不愿乘他的车，但是在“我们”熟识的当中，他是最老实的，而且他乐于助人。后来老王得了病，“我们”送钱给他，他却坚决不要，千言万语他终于拿了钱可还不大放心。后来他病越来越严重，老王在自己生病的情况下，把新鲜的鸡蛋和香油送给了“我们”，却没有告诉我们病情，也许知道自己将不久于人世，所以要在生活的最后时刻来感谢曾经一直关心和照顾他的人吧。
　　记得其中有一句“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”，其实不是鸡蛋数不玩，而是因为老王沉甸甸的情谊数不清哪!
　　文章不仅是为了表现出老王的无私和善良，其实真正要体现出的是人与人之间的平等啊!
　　老王是一个不幸者，可是也是人哪!可怜他就等于是侮辱他，歧视他呀!文中就有一句话：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话就是整篇文章的理解!
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空白格歌词表达的意思二:初中音乐教学计划的范文

　　音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。下面是小编整理的关于初中音乐教学计划的范文，欢迎阅读参考。
　　初中音乐教学计划的范文一
　　一、 教学分析
　　本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
　　其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。
　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
　　二、 提高教学质量措施
　　音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。
　　注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
　　三、提高自身的素质与修养
　　1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养;多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。
　　2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
　　初中音乐教学计划的范文二
　　一、指导思想
　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。
　　二、学生情况分析
　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。
　　三、教材分析
　　1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
　　2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
　　四、教学目的
　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。
　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。
　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
　　5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
　　6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
　　五、任务目标
　　(一)、唱歌部分
　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
　　2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲
　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。
　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
　　6、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
　　7、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
　　8、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
　　9、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
　　(二)、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
　　(三)、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。
　　六、初中音乐教学计划具体安排
　　初一：
　　第一单元2课时
　　第二单元2课时
　　第三单元3课时
　　第四单元3课时
　　第五单元2课时
　　第六单元2课时
　　机动与考试共2课时。
　　全学期共16课时。
　　初二：
　　第一单元2课时
　　第二单元2课时
　　第三单元3课时
　　第四单元3课时
　　第五单元2课时
　　第六单元2课时
　　机动与考试共2课时。
　　全学期共16课时。
　　七、具体措施
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。
　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。
　　7、用合唱手段提升歌唱水平
　　8、用多样教材提升歌唱效率
　　9、用科学方法提升歌唱效果
　　10、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
　　11、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
　　12、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
　　13、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
　　初中音乐教学计划的范文三
　　一、指导思想
　　时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。
　　二、基本情况分析
　　我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
　　三、工作任务及目标
　　音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务。
　　1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
　　2、认真做好教学常规工作。
　　3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
　　4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会
　　四、工作措施
　　1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学
　　2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
　　3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
　　4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
　　5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。

空白格歌词表达的意思三:燕子的课文内容

　　导语：课文共分四个自然段。第一自然段写燕子的外形：先整体写羽毛——乌黑发亮；再写前部的翅膀---俊俏轻快；然后写后部的尾巴——剪刀似的。写作顺序是：先整体后局部，观察从前到后，条理清晰，笔墨干净。寥寥几笔，就勾勒出燕子漂亮活泼、可爱机灵的外形特点。下面由小编为您整理出的燕子的课文内容，一起来看看吧。
　　（一）燕子的课文内容
　　一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
　　才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
　　阅读新体验
　　１.预习课文时请注意，文中最后一句话：“这多么像正待演奏的曲谱哇！”在认真读完课文后，你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗？
　　２.读了课文后，先填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。
　　从南方飞回来的燕子，（    ）着它剪刀似的尾巴，（    ）着身子在天空中（    ）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了，（    ）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇！
　　３.选择你喜欢的一节果文背诵。
　　说写双通道
　　你喜欢哪一种小动物？请你抓住它的特点说一说。
　　［注释］
　　１本文作者郑振铎，现代作家，文学史家，选作课文时有改动。
　　（二）燕子文本解读
　　一、文本解读
　　苏教版小学语文四年级下册第一单元共有四篇课文组成。分别为：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》和《古诗两首》（《江南春》和《春日偶成》）组成，是一组典型的“春景美文”。《燕子》是本单元的第三篇课文，作者是我国著名作家、文学评论家、文学史家郑振铎先生。这篇课文语言清新明快，描写细致生动，是描绘燕子和赞美春天的名篇，节选自郑振铎的《海燕》，选作课文时文字有改动。
　　课文共分四个自然段。第一自然段写燕子的外形：先整体写羽毛——乌黑发亮；再写前部的翅膀---俊俏轻快；然后写后部的尾巴——剪刀似的。写作顺序是：先整体后局部，观察从前到后，条理清晰，笔墨干净。寥寥几笔，就勾勒出燕子漂亮活泼、可爱机灵的外形特点。
　　第二自然段推出了一幅迷人的“春景图”：微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花、春燕。这幅图，可以概括为“轻”、“新”、“闹”三个字。 “微风”之“微”，“吹拂”之“缓”，“毛毛雨”之“细”，“洒落”之飘逸，极言“春风”之“轻”，很容易使人想起朱自清《春》中“像母亲的手抚摸着你”的比喻和“吹面不寒杨柳风”的名句。一词一句总关情，如此一想，春风便有了情——作者对春天的喜爱之情。“柔柳”之“柔”、“嫩叶”之“嫩”，还有那新鲜的“鹅黄”，极言春意萌发，万物复苏之“崭新”——春天，真是“才落地的娃娃，从头到脚都是新的。”读到这里，对春的喜爱之情油然而生。至于下文中“青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”，是用拟人化的手法，形象地描绘出了万木争春、绚烂蓬勃的动人春景。诗云“红杏枝头春意闹”，这里正上演着“万象闹春”，生机勃勃的小燕子，也就欣然归来赴会，春天的“生趣”也就汩汩流淌。“一切景语皆情语”，作者对春天的赞美之情，也就自然流露出了。
　　第三自然段是从动态方面描写了小燕子的活动。这是一个长句子，由两个分句组成。文中的“斜”字和杜甫的诗句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”有异曲同工之妙，侧重描写了燕子飞行的姿态，“掠过”、“横掠”、“唧”的一声，侧重表现燕子飞行之快，“沾”字勾勒出燕子体态之“轻”。燕子轻盈美丽的姿态，轻快灵活的飞行特点，描写得惟妙惟肖。
　　第四自然段是静态地描写了小燕子的活动，展示了燕子与春天互相映衬的生动画面。应重点体会：“痕”的妙用：远远看去，电线很细很细，若有若无，不仔细看几乎看不出来；“几痕细线”，让人联想到音乐中的五线谱，那一只只机灵活泼的小燕子，可不是琴谱上蝌蚪似的音符吗？燕子一旦欢叫、飞行，不就奏出一支美妙的春天“赞歌”：春天，真美！蓝天，是优美的背景；电线，是规整的五线谱；燕子，是灵活跳跃的音符，随时都会激情地演奏；春天，是大自然的巨大乐章，一直在生气勃勃地动情咏唱。小朋友，你们听到了什么？可引导学生展开想象，抒发对春天的向往和憧憬之情。
　　课文第一页，上下两幅插图，一动一静，与课文的第三第四自然段相对应，教学时应充分利用。
　　二、教学策略
　　（一）明确目标，把握重难点
　　本课的教学目标确定为：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语；3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱。4、学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。教学重点是抓住重点词语进行诵读、感悟、品味、理解，学习、积累书面语言；难点是学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。
　　（二）巧妙导入，走近文本
　　课始，可由学生齐唱儿歌《小燕子》引入课题。从孩子生活入手，增强课的趣味性。歌词里“我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽”与课文结尾“谱写一曲春天的赞歌”遥相呼应，更有利于学生走近文本，理解课文内容。
　　（三）强化初读，延迟开讲
　　教师提出要求，引导学生充分自读课文：（1）借助拼音读准生字，认清字形。（2）自由读课文，读通读顺句子，联系上下文想想词语的意思，再标出自己不理解的地方。（3）学生交流自读体会，简单质疑、讨论；整体感知课文内容，初步知道课文主要是从哪些方面介绍燕子的。
　　（四）抓住关键，品读感悟
　　第一自然段，教师可让学生读课文，依据课文描写，用彩笔画出燕子形象，并向同学介绍燕子外形，使“言”、“象”结合。然后设疑：作者为什么只写了燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写它的爪子、头、腹部和嘴呢？你觉得作者写得完整吗？启发学生探究、思考，使学生懂得写事物要抓住特点，不要面面俱到。也可让学生依据生活经验，口头描述一两种小动物的外形，让同学猜一猜。学习抓事物特征表达的方法。
　　第二自然段，教师可设计填空，要学生填出能够概括本段春景的词语及句子：春天是 轻柔（新鲜、热闹、多彩） 的，因为（ 风轻轻地吹拂，雨细细地飘洒）；春天是新鲜的，因为（     ）；春天是热闹的，因为（      ）；春天是多彩的，因为（      ）。在填“热闹”一词时，可相机理解“赶集似的聚拢来”。联系学生生活经验，理解“赶集”，想象“赶集似的聚拢来”的热情和欢喜。这时候，小燕子也“从南方赶来”，又是怎样一番景象呢？学生想象春景，教师概括为“有声有色，有形有影，有静有动”，对比冬天的静寂，春天显得活力四射，这就是春天的“生趣”。
　　教学第三自然段，重点让学生体会小燕子飞行时的“轻”和“快”的特点，体会“斜着身子”、“掠过”“唧”“横掠”等词的妙用。可以让学生扮演小燕子，做做小燕子飞行时的动作，模仿燕子的叫声，感受燕子飞行时轻、快以及翻飞时快乐兴奋的心情。“小圆晕”一词也是理解的难点，教师可画简笔画帮助学生理解，对比“小圆圈”和“小圆晕”的不同，体会、想象“小圆晕”之美。
　　教学第四自然段，先让学生看图，找出与“五线谱”、“音符”对应的画面，让学生给这幅画取名：《春之歌》、《春天在哪里》、《春天和燕子》等等，自然而然，学生理解了“一支春天的歌”的比喻意义：春天，真美！蓝天，是优美的背景；电线，是规整的五线谱；燕子，是灵活跳跃的音符，随时都会激情地演奏；春天，是大自然的巨大乐章，一直在生气勃勃地动情咏唱。然后，学生齐唱歌曲《春天在哪里》，课堂上，春天的生机就弥漫开来。
　　（五）背诵美文，积累语言
　　可板书重点词语，让学生按“外形----赶来----飞行-----休息”的顺序背诵。
　　三、作业设计：
　　可设计开放性作业：1、摘抄描写春天的诗句；2、 “停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”燕子会谱出一支怎样的歌?你能试着写出歌词来吗？ 3、仿照本文写法，写一种你喜爱的小动物。
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