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震耳欲聋的意思是什么篇一:家庭聚会作文五篇
导语：生活在一个大家庭，我随时都能感受到爱，我们彼此关怀。以下是小编为大家分享的家庭聚会作文五篇，欢迎借鉴！
篇一:家庭聚会
星期天，我们接到了家庭聚会的邀请，去北新泾二外公家里作客。在那里，我遇见了好久没有看到的其他外公，外婆，舅舅，姨妈……老辈人的重逢，那个热乎劲啊真叫人感动不己。他们讲话的声音很响，让人感到震耳欲聋。有时却细声细语，如同山涧溪水无声也有声。
午饭时间到了，二外公为大家准备了一桌丰盛的菜肴。有红烧肉，椒盐排条，红闷大虾，四喜丸子，水晶虾仁等等…整桌好菜馋得我直流口水，我吃了好多好多，也喝了不少饮料。午饭吃的很晚，我们也该回家了。三外公开轿车送我们回家的，他开的车又快又稳，不一会我们就到家了。
这次家庭聚会对我的教育很大，使我明白了亲情之间的温馨，和谐是多么重要，又多么幸福啊！
篇二：家庭聚会
今天晚上，老师让写一篇关于祖国变化的文章，我一听便泄了气：从出生到现在，我从来也没有发现祖国有什么变化，这从何写起呢？疼爱我的奶奶了解到情况后，拍着胸脯对我说：“你不用发愁，这任务交给我吧。”
没等饭从桌上端下，性急的奶奶就召集全家人召开紧急会议，号召大家一起为我“出谋划策”。她首先打响头一炮：“我们年轻那阵，家里有辆自行车可风光了，全村没有几辆，难买。”爷爷吐了一口烟，慢悠悠地接上了话茬：“我们家那大金鹿还是我托人从大连买回来的。”什么？车库那辆落满了灰尘的自行车竟千里迢迢地来自大连？我不禁张大了嘴吧。爸爸见我这样，他笑了：“真的，那是我上初中时你爷爷为了不让我天天走十几里路而买的。”“那咱们的摩托车什么时候买的？”“我和你妈谈恋爱时为了讨好你妈才买的。”爸爸说完，还意味深长地看了妈妈一眼，我发现妈妈的脸竟然红了。我明白了，这一定是真的。“爸爸，我家的大轿车什么时候买的？”“在你三岁的时候买的。”我恍然大悟，“爸爸，我知道啦，你为了讨好我，就买了轿车。”话刚说完，全家人都捧腹大笑，特别是妈妈，左手捂着肚子，右手指着我，可就是说不出话来。我连忙站起来及时维持秩序，清了清嗓音，故作严肃的样子：“大家静一静，本人有一个问题，我们家为什么会发生这么大的变化？”爸爸“唰”的站起来：“报告老师，我知道，是因为党的英明领导。”爸爸的滑稽动作又引来了一阵“震耳欲聋”的笑声。
我茅塞顿开，拿起笔“刷刷刷”写起来……
篇三:家庭聚会
今天是大年初二，大姑妈、二姑妈、小姑妈以及小姨妈四家，晚上要来我家做客。吃过午饭，我就精心准备起来。
我先准备水果和零食。我找来两个水果盘和一个空铁盒，把它们洗净擦干。接着，我拿出苹果、桔子、车厘子、草莓、菠萝和橙子。我把车厘子、草莓冲洗干净，把菠萝切成块，然后将这三种水果放进一个水果盘，再把苹果、桔子、橙子放进另一个盘子。我又拿出糖果、糕点、薯片等零食，装到铁盒子里。然后，我和奶奶一起把餐桌擦洗干净，摆好凳子和椅子，在门旁放好拖鞋，烧好水。这时候，奶奶和妈妈开始点火做菜。我呢，就
震耳欲聋的意思是什么篇二:形容人多的成语
一般来说，每个成语都有它的出处，有故事的成语容易让人记住，也容易套情景。
1、人头攒动
【拼音】réntóucuándòng
【释义】人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大，程度不如人山人海高。
【近义词】熙熙攘攘，人山人海。
【反义词】人烟稀少，人迹罕至。
2、人声鼎沸
【拼音】rénshēngdǐngfèi
【解释】形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅中的水烧开了，发出声响，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅。
【示例】广场这时已是一片人声鼎沸。
【近义词】人欢马叫、震耳欲聋、吵吵嚷嚷、热闹非凡、熙熙攘攘、人喊马嘶、人声嘈杂
【反义词】万籁俱寂、鸦雀无声、悄无声息
【用法】主谓式;作谓语、宾语、;比喻人声嘈杂
【出自】明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”
3、人声鼎沸
【拼音】rénshēngdǐngfèi
【解释】形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅中的水烧开了，发出声响，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅。
【示例】广场这时已是一片人声鼎沸。
【近义词】人欢马叫、震耳欲聋、吵吵嚷嚷、热闹非凡、熙熙攘攘、人喊马嘶、人声嘈杂
【反义词】万籁俱寂、鸦雀无声、悄无声息
【用法】主谓式;作谓语、宾语、;比喻人声嘈杂
【出自】明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”
4、人山人海
【拼音】rénshānrénhǎi
【解释】人群如山似海。形容人聚集得非常多。
【出处】《西胡老人繁胜录》：“四山四海，三千三百，衣山衣海，卦山卦海，南山南海，人山人海。”明·施耐庵《水浒全传》第五十一回：“每日有那一般打散，或是戏舞，或是吹弹，或是歌唱，赚得那人山人海价看。”
【用法】联合式;作谓语、补语、定语、宾语;用于公共场所
【示例】瞿秋白《赤都心史》：“远远的就看见～，各种旗帜招
震耳欲聋的意思是什么篇三:六年级语文上册课文复习内容
课文内容
一．教学目的：
1.复习课文，通过朗读，理解课文内容。
2.在理解课文内容基础上，感悟文中含义深刻的句子、体会作者所要表达的思想感情。
3.按课文意思填空并回答问题，学会归类课文内容。
4.能背诵指定背诵的课文内容和片段。
二、重难点
引导学生体会文中含义深刻的句子
三、教时：两课时
第一课时
一、课文内容我知道（按课文意思填空）
1.《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个农村少年______________________、___________________的形象。
文中对闰土外貌描写的句子是____________________________
_______________________________________________________________
全文表达了“我”与闰土的______________________,以及对他的________________________.
2.⑴从闰土给“我”讲（ ）、（ ）、（ ）
（ ）几件事，可以看出闰土是一个（ ）少年。
这在写作文方法是抓住（ ）写人物的特点。
⑵诗歌《有的人》中，举出了完全对立的两种人加以（ ）。“有的人
活着他已经死了”，意思是（ ）；“有的人死了，他还活着”，意思是（ ）。
3.⑴《春夜喜雨》是一首（ ）《西江月夜行黄沙道中》（ ）;《天净沙秋》
是一首（ ）
⑵《天上的街市》中，诗人运用（ ）和（ ），把夜晚的天空想象成（ ），把天上的明星比作（ ），然后联想到天上的人们（ ）。整首表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。
⑶《白桦》以白桦为（ ），从（ ）描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具（ ），又富（ ）．
４.⑴“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中的“四周黑洞洞的”表面上是指___________________-实际上是指________________________.“碰壁 ”
表面上是说___________,实际上是指_______________.
⑵鲁迅先生“为自己想的少，为别人想的多”，在课文倒数第二自然段中表现在：______________________.从全文来看“我”的关心和爱护表现在：_________________________--.这句话在全文起了__________________的作用.
5.⑴登楼望眺，视野更为开阔，我们会想到王之涣在《 》中的诗句：
（ ）.;坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《白发白帝城》中的诗句：( ).
⑵当我们浪费粮食时，妈妈常用（ ）。这诗句来引导我们，你能写出另一首《悯农》？（ ）
⑶李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《 》
诗句是（ ）
⑷当我们回忆起母爱，爱报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的
《 》，诗句是（ ）
⑸三国时期魏国诗人（ ）在《 》写到：（ ）
6.《最后一头战象》这篇课文按照_________________顺序记叙了_______________________________、__________________________________、___________________________________、______________________________四件事,表现了战象嘎羧的____________________________________.
7.《月光曲》一文叙述了贝多芬谱写成《月光曲》的经过是：贝多芬___________,听到_________,走近____________,听到__________________,走进_______________,弹奏_____
__________,看到______________,又弹奏___________,飞奔_______________,记录____
__________.从中我们可以感受到贝多芬________________________的高尚情怀,激起了我们对他的____________________________________之情.
8.《伯牙绝弦》一文中表现钟子期善听的语句是：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：___________________________________________,志在流水,钟子期曰:_________________
__________________________用文中原句概括___________________________________
_______________.因此钟子期乃为伯牙知音.“知音”的意思是:_____________________.
人们用“高山流水”比喻________________________________________.
第二课
一、读懂课文片段按要求回答问题
1. 片段一
我素不知道天下有这许多鲜鲜事：海边又如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里卖罢了。
⑴片段中的“素”字是什么意思
⑵闰土讲的“新鲜事”具体指什么？为什么让“我”觉得新鲜？
2.片段二
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴的乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈，！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
⑴鲁迅先生说“还是我的记性好”。这句话很幽默，暗含___________，说明他教育后代很讲究方法，联系下文，临走时又_______________，更表现了他对少年儿童的______________。
⑵“我”为什么又羞愧，又懊悔，比挨打挨骂还难过？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
⑶用“_____”画出文中具体写“张冠李戴”的句子。
⑷这段话主要讲了什么？
_____________________________________________________________
3.片段三
这事道现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生事同我们一起的!”
⑴联系上下文理解词语。
昂着头：_____________________________________________________-
⑵“我”为什么能在“历尽艰辛、受尽虐待”的情况下“咬紧了牙，昂着头”?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑶你认为哪些词语用的好?原因是什么？
⑷通过作者回忆鲁迅先生，你一定深受感动，请你写出鲁迅先生的两句名言。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.读《天净沙秋》，完成练习
天净沙秋
孤纯落日残霞，青烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
⑴这首元曲描写了哪些事物？
____________________________________________________________________
⑵根据自己的理解，试着给这首元曲配一副画，也可以把这首元曲题写在画内
5. 片段五
老人把饼干丁很小心地放在湖面的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。来人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一排翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
⑴请用横线画出老人喂海鸥动作的词语,用波浪线画出描写海鸥动作的词语.从中你有什么体会?
______________________________________________________________________
⑵你从“翻飞的白色”、“有声有色的乐谱”等词语中体会到什么？
_________________________________________________________________________
6.片段六
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走在一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧________欧_________发出震耳欲聋的吼叫。
⑴战象“久久凝望”，它仿佛看到了什么？
_____________________________________________________________________
⑵战象为什么“亲了又亲”那块龟形的礁石？
_____________________________________________________________________⑶你能听懂战象震耳欲聋的“欧___________欧____________”吼叫声里,诉说的是什么呢?从中你又有什么感受?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
7.片段七
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了大浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
⑴皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？相应的琴声是怎样的？请填一填。
画面
相应的琴声
⑵这种描写叫什么描写？要突出表现的是什么？
_____________________________________________________________________
8.片段八
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人;她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。
⑴请分别写出各语段的意思。
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
⑵仔细阅读，我发现第1自然段主要描述的是作者_________到的，第2自然段主要描述的是________到的。本文是_______美与__________的有机结合,所以特别________人。这些美感都来源于作者仔细_________和___________的想象.
⑶请用“_____”画出排比句，请你也写出一个排比句式。
_____________________________________________________________________
9.片段九
后来,更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，甚至演出结束。每次演出我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也欣慰盎然。母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着？”
⑴火眼金睛，辨字组词。
剧（ ） 幕（ ）
据（ ） 暮（ ）
⑵你从画线句子体会到__________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、背诵有关课文及指定片断。
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