[核心主义价值观ppt]社会主义核心价值观ppt

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社会主义核心价值观ppt篇(1):社会主义核心价值观朗诵稿

　　社会主义核心价值观托起我的中国梦
　　甲：我们的中国梦，是国家富强的梦，
　　乙：我们的中国梦，是民族振兴的梦
　　丙：我们的中国梦，是人民幸福的梦
　　丁：我们的中国梦，是你的梦，是我的梦，是他的梦
　　（合）
　　：是十三亿中国人的梦
　　甲：我们知道，这个梦凝聚了几代人，戮力同心，接力奋斗的忠诚
　　为中华崛起而读书，激励我们时刻准备着，怀揣梦想奋力前行
　　乙：使命光荣，责任重大
　　历史的接力棒已交到了我们手中
　　丙：鲜艳的五星红旗下，固定着庄严神圣的国徽
　　雄伟的军都山上，蜿蜒着雄关万里的长城
　　丁：用抗争平息了内忧外患，顶天立起一个巨人
　　用奋斗诠释着硬道理，古老的国度，焕发了生机
　　甲：伴随和平之鸽而来的H7N9病毒
　　谁能用智慧击碎生命血液里的冰块
　　谁能怀疑鸽子与病毒的叵测
　　谁能翻唱自然之音？
　　乙：巴蜀大地依偎喜马拉雅沉睡
　　上帝惊醒了这急躁的孩子
　　雅安、芦山被遗弃了
　　一幕幕生离死别，谁能阻隔绝望的哭泣声，
　　谁能抚慰血流成河、泪落成雨，谁能阻挡
　　丙：蛟龙号下潜，惊呆了世界的双眼
　　歼十五着舰，将国威轰鸣于蓝天
　　如果用，正能量和龙的理念去把握梦的走向
　　梦，便成了中天之阳
　　丁：一场场大梦历数着梦的激扬，
　　转动出春有春好秋有秋妙的自知。
　　甲：洁白的纸上，书写着我们的中国梦
　　乙：智慧的课堂里，传播着我们的中国梦
　　丙：宽阔的操场上，呵护着我们的中国梦
　　丁：三尺讲台上，述说着我们的中国梦
　　甲：我们明白，祖国为我们打开了广阔的天空
　　志存高远，增长知识，锤炼意志
　　乙：在时代进步中焕发出青春的光彩
　　这是祖国对我们殷切的叮咛
　　丙：在希望的田野，茂盛我们的中国梦
　　丁：在崭新的道路，提速我们的中国梦
　　甲：在蓝色的大海，航行我们的中国梦 乙：在宁静的边疆，守卫我们的中国梦
　　丙：我们深知
　　没有人民教师的辛勤浇灌，哪来桃李芬芳？
　　丁：没有人民教师的笔耕墨耘
　　哪来祖国昌盛富强？
　　甲：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
　　这是教师的格言，已经深深印在每名教师的心中
　　乙：亲爱的朋友们
　　走过“雄关漫道真如铁”的昨天
　　跨越“人间正道是沧桑”的今天
　　向着“长风破浪会有时”的明天
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社会主义核心价值观ppt篇(2):社会主义核心价值观名言警句汇总

　　一、名人名言
　　没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。—— 毛泽东
　　人类的所以能进步，国家的所以能富强，社会的所以能安定，根本就都在于政治。—— 中国现代小说家、散文家、诗人 郁达夫 富强名言
　　没有一个真正富强的国家不把人才当作国宝的，或者应该倒过来说，不把人才当国宝的国家，不可能真正富强。—— 台湾女作家 龙应台
　　中国需要更多这样的声音，让我们牢记这些话，做一个清醒的中国人，国家的命运仍然掌握在我们的手中，让我们都大声的呐喊：“中国富强，有我!”—— 军事战略专家 戴旭
　　她也有一个希望中国崛起之梦，但中国的这个崛起，不应该只是来自于片面的军事力量或经济富强，因为这样的大国很危险;她希望看到中国的“大国崛起”，是根源于文明的崛起。—— 台湾女作家 龙应台
　　少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。——梁启超
　　欲讲富强以刷国耻，则莫要于储才。—— 中国近代资产阶级政治家,维新志士 谭嗣同
　　楚不用吴起而削乱，秦用商君法而富强。—— 北宋政治家、文学家、史学家 司马光
　　为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。—— 中国近代科学家、教育家 钱伟长
　　人既尽其才，则百事俱举;百事举矣，则富强不足谋也。—— 名孙文,中国近代民主主义革命先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义倡导者 孙中山 关于富强的名言
　　各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。—— 中国近代工程之父 詹天佑
　　二、践行社会主义核心价值观的名句
　　1、时间可以让人忘记原以为不会忘记的事物，可以疏远自己曾经最亲近的人，可以改变一个人的世界观，人生价值观。
　　2、价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。
　　3、以社会主义核心价值体系为根本建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。
　　4、一个人的上进心与之成就决定人生价值。
　　5、每个人都有不同的人生价值观，短短人生，只有知足，才能在自己的人生中活出快乐!
　　6、管理是一种客观职能，它取决于任务，也取决于文化条件，从属于一定社会的价值观念和生活习惯。
　　7、每一个社会都有其赖以支撑的核心价值体系和核心价值观。
　　8、社会主义核心价值观为国家的发展提供了更强大的内核动力、更坚固的思想基础，凝聚起实现伟大中国梦的正能量。
　　9、人生价值观相投，文化程度相近，家庭背景相似的恋人，其爱情路上会少坎坷，多幸福。
　　10、管理是一种客观职能，它取决于任务，也取决于文化条件，从属于一定社会的价值观念和生活习惯。
　　11、为工作烦恼的人是由于在不当的时间对自己的人生价值观的做出的错误的定位。
　　12、正确的人生价值观将对人们改造世界和认识世界产生导向作用。
　　13、社会主义价值体系是融汇了理想与现实、核心价值与基本价值的有机整体。
　　14、人们的人生价值观，往往是来自他自己的生活历练，所拥有的思维方式，生活模式，处事态度而拓展延长。
　　15、人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
　　16、一个人，敢听真话，需要勇气;一个人敢说真话，需要魄力。
　　17、决定一个人的人生价值关键是看其有无廉耻之心，其次是看其成就的大小。
　　18、当我们追求的目标或自我的认定改变时，人生价值观也会随之改变。
　　19、任何事都要自己亲历才能体会人生的喜怒，才能体现自己的人生价值观。
　　20、做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观!
　　21、因为你的存在，让别人快乐起来，你叫朋友;因为你的存在，让别人卓越起来，你是教练;因为你的存在，让别人强大起来，你是领导。
　　22、爱是精神的化身，它让我们的心灵得到洗涤，让我们更有人生价值观，更有社会责任感……
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社会主义核心价值观ppt篇(3):增强大学生社会主义核心价值观内化的对策研究论文

　　摘要：增强大学生社会主义核心价值观的内化是培育大学生社会主义核心价值观的关键。结合当前大学生思想发展的现状与转型期社会发展的具体要求，探索增强大学生社会主义核心价值观内化的路径，从健全高校教育渗透，完善社会实践育人，丰富网络育人载体，构建政府、社会、学校三位一的同步培育机制，对增强内化，加强培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。
　　关键词：核心价值观;内化;大学生
　　党的十八大分别从国家发展愿景、社会时代精神、公民道德风貌等方面概括和凝练了社会主义核心价值观的科学内涵，提出了要积极培育和践行社会主义核心价值观的时代任务和历史使命。高校大学生是中国特色社会主义建设事业的主力军和接班人，也是培育和践行社会主义核心价值观的主要群体。因此，加强对社会主义核心价值观内化机制研究，探索增强内化的有效途径，对增强当代大学生社会主义核心价值观的内化具有十分重要的意义。
　　一、为何要增强大学生社会主义核心价值观的内化
　　（一）大学生社会主义核心价值观内化的内涵
　　何为内化？法国社会学家埃米尔？迪尔凯姆首先在《道德教育论》中指出，“内化是社会价值观、社会道德转化为个体的行为习惯。”
　　①此后，美国心理学家布鲁姆提出：“‘内化’是把某些东西结合进心理或身体之中去;把另一个人的或社会观念、实际做法、标准或价值观，作为自己的观念、实际做法或价值观。”
　　②如今，内化作为大学生社会主要核心价值观培育的重要途径，在国内也逐渐受到许多学者的关注和研究。邱伟光、张耀灿等人认为：“内化是指受教育者在教育者的帮助下或在其他社会教育因素的作用下，接受社会要求的政治观点、思想体系、道德规范并转化为自己的个体意识的过程。”
　　③文章以为，内化是指在主客观条件的共同作用下，将外部世界的思想观念、道德规范、价值体系等通过学习认可、鉴别吸收并转化于内心，指导个人思维方式和行为选择的过程。大学生社会主义核心价值观的内化即是指大学生在主客观条件的共同作用下，通过主动学习和接受教育，不断将马克思主义指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系所涵盖的价值理念、规范体系渗透于内心，自觉转化为崇高的理想信念，转化为科学的世界观、方法论，转化为正确的价值追求，形成自觉意识与主动行为，并用以指导自身学习和实践的过程。
　　（二） 增强大学生社会主义核心价值观内化的重要性
　　“任何社会的整合，最有效的也是最为根本的方式和途径就是使某种意识形态社会化。”④当前我国正处于社会发展的重要转型时期，社会主义核心价值体系的社会化具有重大的时代意义。大学生作为当前社会主义核心价值体系培育和践行的主要群体，又是未来社会主义事业的建设者和接班人，做好大学生社会主要核心价值观的内化工作自当具有重要意义。
　　首先，增强大学生社会主义核心价值观的内化是在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观的关键。社会主义核心价值观是我国占统治地位的核心理念。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，将一种外在的价值体系内化为心理定势，必然要遵循大学生德育内化的一般规律。因此，培育和践行社会主义核心价值观，要经历教育吸收、内化于心、外化于行的过程。只有重视增强当代大学生社会主义核心价值观的内化，正确引导高校大学生在理解领悟，才能使之掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在心灵上产生共鸣、思想上达成共识、精神上实现超越夯实大学生的理想和信仰。
　　其次，增强大学生社会主义核心价值观的内化是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。根据《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的文件要求，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。党的十八大报告强调了国家发展两个一百年的宏伟目标。这两个一百年正好规划了当代大学生的职业生涯：在建党一百年时他们30岁左右，建国一百年时他们60岁左右。他们将是未来三十年中国社会各行业的骨干和中坚力量，尤其是在科技、文化、管理等领域将发挥重要作用。因此，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观是高校义不容辞的责任，增强大学生社会主要核心价值观的内化是当前高校培育和践行社会主要核心价值观的重要内容。
　　二、如何增强大学生社会主义核心价值观的内化
　　大学生正处于成长的重要阶段，正是价值观形成的重要时期，社会上不同的价值取向和意识形态必然会对其产生影响，使一些大学生不同程度地存在理想信念迷失、道德水平下滑、诚信观念缺失等问题。因此，必须积极探索增强大学生社会主义核心价值观内化的路径，对大学生进一步实施有效的社会主义核心价值观教育，使之树立科学的价值观、人生观、世界观。
　　（一）健全高校教育渗透机制
　　在高校开展大学生社会主义核心价值观的内化教育，不仅要发挥辅导员思想政治教育、党团组织教育等作用，而且还应该充分发挥科任老师特别是马克思主义理论课程等相关老师的重要作用。首先要夯实高校教师队伍的政治理论基础，提高教师队伍的教育渗透水平。通过改善高校社会主义核心价值观培育和践行的客观环境，倡议全体教师带头学习社会主义核心价值体系相关理论知识，在高校形成学习、专研、践行核心价值观的良好氛围，为高校大学生自觉学习和践行社会主义核心价值观奠定基础、创造环境和营造氛围。此外，辅导员教师队伍还应积极加强相关理论的教育和渗透，将社会主义核心价值观的内化教育融入班会和班集体活动当中。学院基层党团组织应积极组织开展相关学习活动，通过党员示范讲解，学生群众广泛参与等形式，通过基层党团组织的管理和教育渠道广泛宣传和带头学习。其他科任老师应在积极学习、夯实理论的基础上，大力引导学生积极学习和内化社会主义核心价值观。总之，高校教师要通过自我学习营造氛围，教育渗透帮助提高，主动关心和帮助学生解决实际问题等让学生真正感受到学习和内化社会主义核心价值观的实际意义。
　　（二）完善社会实践育人机制
　　内化社会主义核心价值观是由表及里、循序渐进的过程，要将社会主义核心价值观真正融入大学生的内心，使之内化于心、外化于行，就必须结合价值观对国家、社会、个人的要求和规范，积极探索符合当代大学生实际情况的社会实践活动，让他们在实践中学习、内化和践行社会主义核心价值观。通过学校基层党组织推广党员“微型党课”等形式，让广大党员学生带动学生群众积极参与到学习和践行社会主义核心价值观的活动当中，帮助学生学习和内化社会主义核心价值观。通过学校基层团支部组织学生开展“三下乡”、“四进社区”、专业实习、社会调查、勤工助学、社团活动、公益活动等社会实践，使他们尝探索之快乐、思成长之道路、树理想之信念、激爱国之热情、强责任之意识。通过辅导员老师组织学生对革命历史纪念馆、博物馆、历史遗迹等的瞻仰走访，使他们接受革命传统教育和爱国主义教育。总之，高校要积极围绕培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为主题的实践活动，逐步丰富和完善当代大学生内化社会主义核心价值观实践路径。
　　（三）建构丰富的网络育人载体
　　随着新媒体网络技术的逐步完善，当代大学生花在手机、电脑等网络载体上的时间已经超出了教学课堂所用的时间。网络媒体的高度融合，功能的不断提升，使信息的传播变得越发的廉价、迅速和便捷。这在给大学生生活带来方便的同时，也逐渐改变着他们的信息传递方式、生活方式和学习方式甚至是思维方式。因此，要在高校环境中增强大学生社会主义核心价值观的内化，必须重视建构丰富的网络育人载体。通过学校开辟专门的宣传页面，广泛吸引学生的点击和关注，建设网上师生教育交流平台，打造高校网上学习社会主义核心价值观的红色阵地。高校辅导员要充分运用新媒体网络技术建立QQ群、微信群、微博、飞信、E—mail等交流工具，旗帜鲜明地向学生传播、讲解和教育社会主义核心价值观的相关知识。同时还要广泛开展师生交流对话，积极引导和帮助大学生内化社会主义核心价值观。高校基层党组织应该坚持和完善党报建设工作，并结合新媒体网络技术，积极展开对手机党报、微信党报等新的探索，将社会主义核心价值观的宣传教育融入高校党建宣传的各个环节，贴近实际向学生传递最新、最热的社会主义核心价值观教育内容。
　　（四）构建三位一体同步培育机制
　　纵观历史，封建社会用了几千年的时间来践行他们的主流价值观;资本主义社会价值观的践行也历经了好几百年。如今，培育和践行社会主义核心价值观，将其内化于心、外化于行的过程也将是一项长期而艰巨的任务，不仅需要好几代甚至几十代中国人的共同努力，而且需要政府、社会、学校共同携手，为大学生社会主义核心价值观的内化、培育和践行提供帮助。政府应逐步建立和完善相关法律法规，积极引导网络媒体不断宣传和弘扬社会主义核心价值观;以身作则，通过打造服务型政府，带头践行社会主义核心价值。社会是大学生践行和检验社会主义核心价值观的主要场所，通过参与社会活动，加深对价值观的体认和感悟，增强内化，夯实信心。学校作为大学生学习和内化社会主义核心价值观的起点和主要环节，应通过系统的引导、教育和渗透，奠定大学生价值观发展、形成的理论和思想基础。
　　总之，增强当代大学生社会主义核心价值观的内化，正确引导和帮助学生不断将马克思主义指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系所涵盖的价值理念、规范体系渗透于内心，自觉转化为崇高的理想信念，转化为科学的世界观、方法论，转化为正确的价值追求，形成自觉意识与主动行为，并用以指导自身学习和实践，这不仅是一场社会主义意识形态建设的持久战，更是一场政府、社会、学校都必须积极参与的共筑中华民族伟大复兴中国梦的攻坚战。
　　[注释]
　　①邱吉。道德内化论[M]。北京：民族出版社，20XX：13。
　　②胡国环。目标教学情感论[J]。广西教育学院学报，20XX（l）：15。
　　③邱伟光，张耀灿。思想政治教育学原理[M]。北京：高等教育出版社。19XX。
　　④王邦佐。中国政党制度的社会生态分析。[M]，北京：人民出版社，20XX：276。
　　[参考文献]
　　[1]胡国环。目标教学情感论 [J]。 广西教育学院学报，20XX（l）：15。
　　[2]邱伟光、张耀灿。 思想政治教育学原理 [M]。 北京：高等教育出版社。 19XX。
　　[3]王邦佐。中国政党制度的社会生态分析 [M]。 北京：人民出版社，20XX：276。

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