[琵琶行ppt课件]琵琶行课件

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(1) [琵琶行课件]小学琵琶行ppt课件

　　我国著名诗人白居易在他的著名诗篇《琵琶行》中,也对音乐进行了绘声绘色的描写,下文分享了小学琵琶行的ppt课件，一起来看看吧！
　　教学目标：
　　1、 了解诗人白居易、识记文言基本知识点。
　　2、 赏析本诗结构艺术。
　　3、 学习描绘音乐的方法。
　　4、 领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精神。
　　教学过程：
　　【导入语】
　　中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》的河流，走过了3000年的曲折岁月。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，也许他的名字早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来，而这位诗人就是唐朝的一张名片，千百年来，不断地接受一代又一代的诗歌朝圣者。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱，他写的这首诗是这样的：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然”。
　　这位诗人是谁？ 这位伟大的诗人就是白居易。现在我们就来学习他的《琵琶行》
　　【作者及写作背景介绍】
　　白居易（772－846），字乐天，号香山居士、醉吟先生，中唐杰出的现实主义诗人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共60首，与杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）同为著名的诗史。其诗善于叙述，语言浅显明畅，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
　　《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年，白居易任“谏官”；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕“贼”。朝廷深恶其僭越言事，诬其“浮华无行”、“甚伤名教”，贬为江州司马。
　　行：乐府歌辞的一种体裁，多用于铺叙记事，篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变换。
　　【简析小序】
　　小序有什么作用？
　　明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；②概述琵琶女身世；③点明写作动机；④定下全文凄切伤怀的感情基调。
　　【内容感知】
　　1、 通过诵读和对小序的学习，简要概括这首叙事诗的内容。
　　明确：诗人被贬官后谪居江州，月夜送客至江边，巧遇琵琶女之事。
　　2、 通过叙事塑造了哪几个人物形象？
　　明确：诗人自己和琵琶女。
　　3、 学生再读诗歌，并用一句简短的话概括各个诗节的内容。（教师逐字逐句解释翻译每一段，讲析一段，叫学生概括本段内容）
　　明确：浔阳江边闻琵琶、江心聆听琵琶曲、江中听诉身世苦（少年：本居京城色艺绝，老大：门前冷落守空船）、同病相怜感慨多（昔日：才高位显居京城，如今：谪居卧病浔阳城）、重闻琵琶青衫湿。
　　4、 请同学们概括琵琶女的身世遭遇，看看两者有没有共同点。
　　诗人：当年在京城曾位居高位，作为才华横溢的大诗人，每日诗酒流连，高朋满座，其乐融融；但因为犯颜直谏被一再贬官，而今谪居浔阳城，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
　　琵琶女：年轻时在京城艳盖群芳，色艺双绝，人妒人捧，年年欢笑；而今年老色衰，门前冷落，只能委身商人，独守空船，过着凄凉的生活。
　　共同点：①两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；②两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞；④两人前程未卜，对未来都怀有深深的忧虑。因此可谓“同是天涯沦落人”。
　　5、 作者在听琵琶女弹奏时心情如何？为什么会有这样的感受？
　　明确：诗人的心情应该是孤寂落寞、凄清感伤的。诗中“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”等处即是这种心情的印证。产生这种感受是因为诗人和琵琶女有相似的遭遇，他从她的琵琶声中听出了其中哀怨凄凉的感情，进而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自伤身世。发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，既同情琵琶女的遭遇，又悲叹自己的不幸。
　　【结构艺术】
　　文中有几次写到了琵琶演奏？每一次的演奏从详略布置上来说，有什么不同？
　　明确：共三次，琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，一闻琵琶邀相见（第一段），，琵琶女未出场，是诗人和朋友偶然听到琵琶女的演奏声，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调是悲壮的。因为①琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际，显然以此来排遣独守空船的寂寞感。②它打动了“惨将别”的主客心，加重了离愁，使“主人忘归客不发”。属于暗写。再闻琵琶诉沦落，是明写、详写。三闻琵琶青衫湿，是明写，但写得简略。
　　第一次（暗写）：“诗人送客闻琴”
　　“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）
　　“主人忘归客不发“（侧面烘托琴技）
　　第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》、《六么》（详写）
　　“同是天涯沦落人”（点明主旨）
　　琵琶女自叙身世
　　诗人述“迁谪意”
　　（照应）

(2) [琵琶行课件]白居易《琵琶行》教案课件

　　一、导入：
　　中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，它像一座光芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢?他就是唐宣宗李忱。他写的这首诗是这样的：
　　缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙? 浮云不系名居易，造化无为字乐天。
　　童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
　　师：这位诗人是谁?
　　生：白居易
　　师：怎么知道?
　　生：名居易，字乐天;一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。
　　二、作者简介：
　　白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。
　　师：白居易是在什么情况下写的《琵琶行》?
　　生：被贬浔阳。
　　三、文题背景：
　　这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。诗一问世，即广为传送，远扬塞外，直至今天，虽历时千载，仍传不衰。
　　师：后人为了纪念这位伟大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永远的记载了白居易和琵琶女之间这个美丽而忧伤的故事，浔阳江水又将这个美丽的故事千古的流传下来。现在我们学习这篇课文。

(3) [琵琶行课件]琵琶行节选课件

　　白居易《琵琶行》层出不穷,又着落主题。真如江潮澎湃,波澜起伏,经久不息。语言铿锵,设喻形象。“如急雨”、“如私语”、“水浆迸”、“刀枪鸣”、“珠落玉盘”、“莺语花底”。读来如闻其声,如临其境。
　　【目标设置】
　　1、了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词;
　　2、感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美;
　　3、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术;
　　4、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法
　　【重点难点】
　　1、理解“同是天涯沦落人”的主旨
　　2、学习作者用比喻等手法描写声音的高超技巧
　　【课时安排】
　　两课时
　　【预习】
　　1、借助资料了解作者及相关背景
　　2、读课文，注意字音;结合注释，疏通课文大意
　　3、结合小序，理清叙事脉络，概括各段内容
　　4、找出诗中的三次音乐描写，思考用了哪些艺术手法
　　第一课时
　　【导入】
　　唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来他就是唐宣宗李忱他写的那首悼亡诗是：
　　缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天
　　童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇文章已满行人耳，一度思卿一怆然
　　他悼亡的诗人是：白居易
　　其中“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”中的“琵琶篇”即《琵琶行》 “胡儿能唱琵琶篇”少数民族的儿童都能唱琵琶篇，可见这首诗流传之广泛，影响之深远今天我们就一起来学习这首胡儿能唱的琵琶篇
　　1、简介作者，教师补充
　　白居易，字乐天，晚年号香山居士中唐时期现实主义的伟大诗人青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解读书时期特别刻苦以至于舌上生疮少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》(离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情)到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”生活在由盛转衰的中唐时期青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义
　　2、简介写作背景
　　白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸
　　3、关于歌、行、引
　　《琵琶行》(原作《琵琶引》)、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵
　　【范读全诗】
　　引导学生进入情境，注意读准字音
　　铮(zhēn

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