[平移旋转优质教学设计]平移和旋转教学设计

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平移和旋转教学设计篇1:二年级下册数学教案

　　1、时分秒教案
　　一、教学目标：
　　1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
　　2、能根据钟面，计算经过时间。
　　3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
　　二、教学重点：
　　熟练读出钟面上的时刻
　　三、教学难点：
　　能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算
　　四、教学过程：
　　（一）引出课题
　　今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。
　　（二）梳理内化 提炼方法
　　全班交流，师随机引导，并适时板书
　　（1）钟面 钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
　　（2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。
　　（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？ 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？
　　（4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
　　（三）分层练习 提高能力
　　1、同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？
　　（1） 3分=（ ）秒 4时=（ ）分 120分=（ ）时 60秒=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 2时40分=（ ）分
　　做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的
　　（2）数学书94页第11题（现场反馈）
　　（3）数学书94页第12题，（独立完成，汇报交流）
　　2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
　　3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。
　　2、小小设计师教案
　　教学内容：
　　教材第72～73页的内容。
　　教学目标：
　　1．能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
　　2．会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
　　3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
　　4．在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。
　　目标解析：
　　这是一节“综合与实践”的活动课。在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
　　教学重点：
　　能运用图形运动的知识设计图案。
　　教学难点：
　　发展学生初步的空间观念。
　　教学准备：
　　课件、剪刀、固体胶、手工纸等。
　　教学过程：
　　一、创设情境，激趣引入，设疑自探
　　（一）呈现素材，感受数学美
　　1．课件出示教材第72页的图案，学生欣赏。
　　2．观察感悟，发现规律。
　　（二）激发兴趣，揭示课题
　　设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。（板书课题）
　　二、动手实践，解疑合探
　　（一）观察想象，认识一个图形的运动
　　1．找基本图形
　　（1）这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢？请选择你最喜欢的一幅图找一找。
　　（2）学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。
　　2．体验一个图形的运动
　　（1）想象：这些基本图形通过怎样运动得到原来的图案？
　　（2）操作：将课前剪下教材123页附页2中的图形，用一个基本图形模拟运动。
　　（3）描述：这些图案分别是怎样设计出来的？
　　（二）动手操作，理解一个图形的运动方法
　　1．小组合作，动手拼摆
　　小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的图案，再在正方形中贴出美丽的图案。
　　2．汇报展示，对比分析
　　讨论：（1）你设计的图形是怎样运动的？
　　（2）你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗？
　　（3）同一个基本图形运动设计出的作品为什么会不一样？
　　（三）自主设计，创造美丽的图案
　　1．提出要求，想象设计
　　（1）提出操作的要求。
　　在上图左上角的方格中设计一个新的图案，并画出来，再将它作轴对称、平移或旋转运动，创造一个美丽的图案。
　　（2）想象设计好的图案。
　　2．动手实践，尝试设计
　　将自己设计的图案画在正方形格子纸中。
　　3．汇报交流，鼓励创新
　　（1）说一说：你设计了一个什么基本图形，怎样运动的？
　　（2）比一比：设计好的图案和你之前想象的一样吗？
　　（3）赏一赏：谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意？
　　三、质疑再探
　　1．这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？
　　2．走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。
　　四、运用拓展
　　（一）合作学习，感受一组图案的运动
　　1．相互比较，想象一组图形的运动。
　　小组里有哪些同学设计的图案是一样的，想一想，如果把这些相同的图案拼在一起会怎样呢？
　　2．小组合作，感受一组图案的运动。
　　在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相欣赏。
　　（二）联系旧知，巩固有余数除法的知识
　　1． 是由（ ）组 组成的。
　　（1）用什么方法计算？根据学生会回答教师板书：8÷4=2（组）
　　（2）出示学具，学生摆一摆、圈一圈。
　　2．9幅 ，可以组成（ ）组 。
　　（1）学生说想法，教师板书：9÷4=2（组）……1（幅）
　　（2）学生用学具验证。
　　（3）学生回答：算式中的9、4、2、1分别表示图中的哪部分？
　　3．15幅 ，能拼出（ ）组 ，若拼成4组，还需要再增加（ ）幅 。

平移和旋转教学设计篇2:青岛版四年级下册数学教学计划

　　教师的教学工作是有计划性的,在正式上课之前,对要进行的教学任务及流程进行详细的计划,有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。以下是青岛版四年级下册数学教学计划，欢迎阅读。
　　一、学生现状分析:
　　四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习能力来看,孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习,作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的情况,都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响,从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。但横看学生的情况,也发现了一些问题:一些后进的学生需要及时的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是老师的心事,后进的学生往往是由多方面的原因造成的,比如因为学习习惯不好,不认真学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。
　　二、本册教材分析
　　本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;认识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。
　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
　　三、本册教学目标:
　　1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
　　2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算,并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数
　　3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进行分数与小数的互化。
　　4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。
　　5、欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。
　　7、在探索学习的过程中,有目的地发展学生的抽象概括能力,在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思考过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培养学生的空间观念。
　　四、教学重点:简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。
　　教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
　　五、主要教改措施及思路:
　　1、加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。
　　2、以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,激发学生求知欲。
　　3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪学生的思维,采用多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并及时反馈。
　　4、做好后进生的辅导工作和优等生的培养工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。
　　5、培养学生的分析、比较和综合能力,抽象、概括能力,迁移类推能力,以及思维的灵活性。
　　6、认真备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。
　　7、多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
　　8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
　　六、教学进度课时安排:
　　一、珍稀动物

平移和旋转教学设计篇3:小学五年级数学下册教学计划

　　小学五年级数学下册教学计划就是做好工作的安排，那么，关于小学五年级数学下册教学计划是怎么样的呢?以下就是小编整理的小学五年级数学下册教学计划，一起来看看吧!
　　一、学生现状分析：
　　五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级一直到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
　　在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
　　二、本册教材分析：
　　这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。
　　(一)本册教材的特点：
　　1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　(二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法
　　(三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体
　　三、本册教学总目标及要求：
　　1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
　　2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
　　3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
　　4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。
　　5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
　　6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
　　8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。
　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。
　　四、本册教学措施：
　　(一)常规方面：
　　1、在集体备课的基础上，还应同年级其他老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
　　2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，
　　3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
　　4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
　　5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
　　6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
　　7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
　　8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
　　9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
　　(二)后进生转化方面：
　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
　　2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
　　3、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
　　4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
　　(三)优秀学生培养措施
　　1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
　　2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
　　五、提高教学质量措施
　　在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
　　1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
　　2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
　　六、辅导计划
　　1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
　　2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
　　3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。
　　4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
　　5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
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