[大学生生涯规划书ppt]大学生职业生涯规划ppt

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篇一:[大学生职业生涯规划ppt]生涯规划课件

　　一、教学目标
　　根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：
　　1.知识目标：了解职业生涯规划的基本概念;2.能力目标：掌握职业生涯规划的基本思路和步骤;3.态度、价值观目标：懂得职业生涯规划的重要性，唤醒大学生职业生涯规划意识。二教学分析
　　本节内容是《大学生职业生涯规划》第一章第一课，它是本课的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。根据教学大纲要求及教材的特点，我把体会职业生涯规划的重要性，唤醒生涯意识作为重点。根据学生的实际情况与水平，我把职业生涯规划的思路和步骤作为本节教学的难点。上好职业生涯规划第一课，唤醒生涯意识，掌握职业生涯规划的概念、思路，对于帮助学生学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，形成自发向上的动力机制非常重要。
　　三、学情分析
　　我授课的学生都是刚刚迈进大学校门的大一新生，正是编制梦想、播种希望的年龄，他们对未来充满了希望，踌躇满志，想在社会中大干一场。刚刚迈进大学校门的他们从被动学习的高中生转变为主动学习的大学生，不能依据自己的实际情况规划自己的人生，相当一部分学生在面临职业定位和规划选择时(如何度过大学生活、选择什么职业、就业方向等)感觉很茫然，所以职业生涯规划教育显得非常有必要。
　　四、教学思想和方法
　　(一)教法
　　以学生探究和体验为主，教学过程中采用：探究法、案例研读、讨论和分享、活动体验等教学方法。探究法，是指提供大学生生活状态，激发学生主动思考、探索发现其背后的根本原因;案例研读、活动体验是为了让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性;讨论和分享是在教师的指导下，就职业生涯规划的思路进行集体讨论，以解决疑难。
　　(二)学法
　　为让学生成为学习的主体，本堂课采取以下方法：自主探究法、师生讨论法、分析归纳法、总结反思法，以营造学生主动接受性学习、探究性学习、合作性学习的良好氛围。
　　五、教学过程
　　为了促进教学目标的实现，本节课的教学我以“主动探究、体验感悟”为指导思想，进行如下教学设计：
　　(一)导课(5分钟左右)
　　师：讲课之前，我想请你写一至三个形容词来形容你目前的大学生活状态，你会写下什么?
　　学生回答：※※※师：同学们说出了自己真实的感受，但是通过归纳，我发现写的最多的是迷茫、无聊等。这种现象不仅在我们大一身上体现，在我们学长、学姐身上也同样存在，上周，我看到一个很有趣的QQ签名与大家分享：我把硬币抛向空中，如果正面朝上，我就上QQ，如果背面朝上，我就上BBS，如果硬币立起来，我就去自习。
　　我们再来分享一个有趣的公式：
　　大学生=吃饭+睡觉+恋爱小猪=吃饭+睡觉大学生=会恋爱的小猪我们最后来看一组照片(大学生戴学士服打麻将、扮女神的照片)
　　师：为什么?
　　生：因为我们没有目标(预设)
　　(二)新课教学(37分钟左右)
　　1.理解职业规划的重要性(21分钟左右)
　　(1)体验感悟
　　师：目标那么重要吗?
　　A、公交体会——指引作用
　　师：我们跨出宁波大学北校门，你会随意跳上一辆公交车吗?
　　生：不会。师：为什么?
　　生：不知道目的地。师：这说明目标具有什么作用?指引方向。
　　B、注意游戏——凝聚能量
　　师：下面，我们来做一个小游戏，播放视频《大猩猩错觉》，认真数一下穿白色衣服的人传了多少次球?
　　视频播放完，师问： 有多少人数了16的?大部分是12—18个。16个的同学看到一个猩猩了吗?你看到后面的帘子颜色变了吗?我再给大家放一次，看看你看到什么?看到猩猩和窗帘变化了吗?为什么?
　　生：回答师：如果我们关注某项的话，你的注意力就会在那边，其他就跟没发生是一样的。这在心理学上叫选择性注意。为什么人要有目标?有目标后，你会全身心关注，并获取各种信息。
　　C、体能测试——激发潜能
　　体育课上跑步，当老师说今天测试800米。那么等我们跑出起点，开始时还觉得身轻如燕，等跑到700米的时候便觉得精疲力竭，下面一百米只能说是撑过去的。可今天若是3000米测试呢?我们的目光肯定是盯牢3000米的终点的，当我们跑过700米线的时候，肯定不会有精疲力竭的感觉，因为我们的目标不在这里，它在远处召唤着我们前往。
　　(2)事实验证
　　A、哈佛调研
　　PPT①
　　同学们你处于哪个选项?
　　A、不知道自己想做什么工作;
　　B、对自己想做什么工作有些感觉，但比较模糊;
　　C、明确地知道自己近几年想做什么工作;
　　D、明确地知道自己一生最想做的是什么工作。
　　PPT②
　　有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生职业规划的调查。结果是这样的：
　　27%的人，不知道自己想做什么工作;60%的人，对自己想做什么工作有些感觉，但比较模糊;10%的人，明确地知道自己近几年想做什么工作;3%的人，明确地知道自己一生最想做的是什么工作。
　　PPT③
　　25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：这3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英;这10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层;这60%的人，他们安稳地工作与生活，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层;剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
　　B、前车之鉴
　　PPT①②：毕业生半年的离职率
　　PPT③④：我校2010届45%的毕业生认为目前工作不符合自己的职业期待，其中52%的毕业生是因为不符合自己的职业规划。
　　跟大家分享一句话：如果一个人低着头走路，无论你看得多仔细，走出数十步之后一回首，你就会发现路走弯了，而且没有规律的越来越弯，到最后你也不知道自己原来指向了哪里;如果你看着远方的目标走，就算你走得很随意，就算路况差一点，但只要你盯着目标，路就能走直。[看着目标再慢也叫前进，漫无目的再快也是瞎跑!]
　　2. 什么是职业生涯规划(8分钟左右)师：既然目标这么重要，那么我们大学生目标又是什么呢?(停顿、让学生思考)
　　生：发言，回答(积点分?各种能力?)师：看一看我们大学四年毕业后，我们将要面对的就业市场(PPT出示招聘会火爆场景)。你只有从大一开始慢慢地去思考你毕业以后要做什么，你才可能知道到底要学什么。我们要由考试本位转变为就业本位。
　　师：第一个职业生涯规划概念是根据这个来的，职业生涯规划是以职业目标为导向，对一个人一生的工作经历进行设计。最早提出这个概念的是麦克弗兰德。但这个概念只局限于找工作，但人生在世，不一定只有这一个角色，在社会生存，你还有朋友、孩子、父母等。因此，舒伯提出职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。后面的这个概念目前得到大家的公认。
　　这个概念太长，我们可以用一句话概括：就是你的生命资源如何投放。
　　3.如何做职业生涯规划(思路和步骤)(8分钟左右)师：我们懂了职业生涯规划的重要性，又明白职业生涯规划是什么，那么我们该如何去做呢?
　　(1)没谈过恋爱的举手?(2)请谈过恋爱的同学谈一谈你寻找另一半的经验(众笑)。
　　生：发言师：归纳，首先要了解自己，了解对方女孩子，再确定追求对象，制订追求计划，偷偷开始行动。如果那个女孩就是你认为的那样，那就继续，如果跟以前认识的有出入，那再换一个(众笑)。男性处理爱情问题是非常聪明的，把这个思路迁移到职业目标寻找，也是再恰当不过的。所以说，职业生涯规划首先要：了解自己;其次，了解工作世界;再次，综合上述信息把自己放在最恰当的位置，再次去计划与执行，最后是评估和调整。
　　这也是职业生涯规划的基本上思路，在此思路基础上，我们也得出职业生涯规划的五大步骤：
　　1.自我认知2.职场探索3.职业决策4.计划与行动5.评估与调整(三)课堂小结(3分钟左右)
　　本堂课的学习，你最大的收获是什么?请用一句话概述。
　　师总结：同学们懂得职业生涯规划的定义及重要性，而且理解了职规的基本思路和五大步骤，以后的课程，我们就来具体讲这五个步骤，下节课，我们从自我认知开始。
　　六、教学设计反思
　　职业生涯规划课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，职业生涯规划课程设计，我重点突出两点：
　　1.讲学生想听的内容
　　实用的课程教学内容，是学生学习的动力因素和兴趣点。所以，在教学内容选择上，主要选择学生需要，满足学生要求的，解决学生实际问题的主题。
　　2.采用多种教学方式，让学生感悟，体验
　　(1)由于学生缺乏职业体验，我结合学生身边人、身边事，对职业生涯规划的重要性、定义等抽象概念进行具体而生动的理解，不拘泥于学术语言，让学生通俗易懂，深入浅出，在情趣的氛围中完成教学。
　　(2)我倡导自主、合作、探究的学习方式，引入案例法、视频小游戏等，形式新颖、灵活多样地开展教学，有效激发学生的学习热情、主动性和参与性，提高教学效果。
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篇二:[大学生职业生涯规划ppt]西部志愿者工作简报

　　西部开发离不开沿海的志愿，青年致力于西部开发，是一种无私为人民着想的精神，以下是小编整理的西部志愿者工作简报，请参考，上公文站，发现学习。
　　西部志愿者工作简报一
　　一、深刻认识研究生支教团项目，进一步增强责任感，持续推动项目发展。
　　(一)颇具规模。研支团数量由2013年143所高校、xx04人，增加到2016年189所高校、2135人;各省区市均有研支团派出高校。研支团志愿者分布在全国20个省区市、289个县、400多个中小学校。
　　(二)积累深厚。一是持续组建了十八届。1999年开始第一届研支团项目，共有22所高校101名志愿者在5个省7个县服务，截至目前累积选派了14030名志愿者。二是品牌美誉度高。十八年来，一批批志愿者持续接力，为边疆地区、民族地区、贫困地区基础教育事业做出了积极贡献，形成了良好的口碑。三是积累了丰富的管理制度、运行机制。建立了全国项目办、省级项目办、县级项目办、高校项目办四级管理体系，形成了“国家支持、部门协商、团委承办、项目化管理”的实施模式，探索了宣传动员、招募选拔、培训培养、考核评估、激励表彰、基础保障等一整套项目化管理机制，保障了项目的健康发展。
　　(三)影响广泛。研支团从上到下，从过去到现在，从入口、过程到出口，形成了一个较完整完善的项目生态链。所开创的支教模式、管理模式等，具有很强的示范性。研支团从规模、内涵、质量、效果等方面影响非常广泛。工作牵动性强，围绕中心、服务大局有力，直接、间接影响都深而远。
　　(四)多方满意。研支团项目的推进，得到了党中央、国务院的亲切关怀和高度认可。团中央、教育部、财政部、人社部对此项目评价正向、评议满意。各地、各中小学校、社会各界也非常欢迎、非常满意。研支团总体形象和品牌是因各高校具体努力而形成的，要共同珍惜维护好。
　　(五)研支团项目是具有很强的周期性、事务性、政策性特点的综合性工作。周期性的特点就决定了它的计划性、时间节点性等很强。每年的事都轮换一次，但每年可能有新的变化，错过了某个节点将影响整个项目的进度。研支团项目涉及到志愿者的招募选拔、管理服务、安全健康等诸多事务，操作性要求很高。这项工作政策性比较强，没有一定的努力和深入的研究是很难做好的。
　　二、把握准研支团定位，准确深入的谋划这项工作。
　　(一)研支团项目是高校学生工作尤其是思想引导工作的示范项目、载体项目。高校共青团的根本职责是立德树人，突出对学生的引导引领。研支团项目按照党对青年的一贯要求，深刻把握当代青年学生参与社会、服务人民、提升自我的内在逻辑，鼓励高校毕业生到基层建功立业，培养壮大了“懂国情、讲奉献、高素质”的复合型青年人才队伍。
　　(二)研支团项目是团组织弘扬社会主义核心价值观和志愿服务精神的实践项目。研支团项目在工作设计上，要牢牢把握住“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神内涵，引导广大高校毕业生面向西部、面向基层干事创业、建功立业，践行社会主义核心价值观。研支团志愿者从事支教工作，既要为其充分提供保障和支持，又要防止功利导向、攀比现象。要进一步扩大参与面和影响力。
　　(三)研支团项目是实现东中部教育资源向西部基层流动的通道项目。研支团项目主要是东中部尤其是各地高校教育资源为主体，通过高校这样一个枢纽，把高校资源甚至把高校所在省市资源尤其是教育相关资源输送到西部地区的通道项目。希望大家通过研支团这个通道项目，以“结对+接力”的方式，结合精准扶贫、教育扶贫、人才扶贫，整合信息、政策、制度等各方面的优质资源，源源不断的为服务地输送资源。
　　(四)研支团项目是以高校毕业生为主要对象的人才项目。研支团志愿者通过志愿服务成长为建设国家的有用人才。大家需要把握人才培养的规律，谋划好全程培养志愿者的工作。有的高校，对研支团志愿者提前一年培养，服务期满后持续跟踪培养，取得了很好的效果。有的高校，把研支团志愿者作为学校的政工干部、团干部培养，形成很好的人才布局。有的高校，长期以来鼓励学生去西部和基层做贡献，形成了良性互动的局面。
　　三、认清当前研支团面临的形势、问题及要求。
　　(一)认清当前研支团面临的形势
　　1.当前基础教育水平较快发展的形势。国家对西部地区的基础教育投入从经费、师资力量、信息化水平、基础建设等诸多方面都在加速，对志愿服务提出了挑战，要求我们在理念更新、项目设计、岗前培训、教育教学水平提高等方面下功夫，才能更好地打造研支团这一精品项目。
　　2.全团深化改革的形势。全团已在推进改革，要把共青团改革当作破解难题、焕发活力、增强功能的重要机遇，以保持和增强“三性”、去除“四个化”为根本目标，按照“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的四维工作格局，主动谋划研支团工作，组织动员志愿者并影响带动全社会在促进基础教育发展上作出积极贡献。
　　3.西部计划中央财政资金执行方式调整的形势。自2016年1月起，采取中央财政转移支付的方式为西部计划志愿者缴纳社会保险。执行方式调整后，有效地解决了为志愿者上社保和志愿者补贴增长两个问题，各地在执行过程中也遇到了一些新情况。项目顶层设计、政策支持、管理体制机制等方面要及时调整，全力做好研支团选拔派遣、培训培养、管理服务、考核激励、上社保等工作。
　　4.研支团规模增长空间有限的形势。目前，研支团的整体规模大体已经保持稳定，大幅增加的可能性不大，研支团将会从数量增长转到质量提升。
　　5.研支团多年发展容易产生工作惯性与惰性的形势。研支团经过18年的发展历程，在执行过程中形成了一些惯性、惰性，出现经验主义倾向。如果这种工作惯性和惰性持续，面对新的形势，我们就有可能错过了改革创新、升级跨越的机会，错过发展的大好时机。
　　(二)研支团存在的问题
　　1.选拔和培训中的问题。有些高校在志愿者招募选拔入口上不严格，程序上不规范、不透明;有些高校培训的针对性不强，效果不够理想，志愿者上岗之后很难尽快进入角色;有的高校过去做的很好，现在因惯性、惰性或者人员变化放松了要求，出现了问题。
　　2.管理、考核及服务等方面的制度化不够。由于制度化不够，工作的随意性增大，今天可能做得好，明天就不一定好了;今天这个人做得好，明天其他人就做不好了;在向边疆地区、民族地区、贫困地区加大派遣力度的情况下招募选拔和安全健康管理工作中存在漏洞。
　　3.协调沟通不到位。有的高校与校领导，财务、人事、教务、研究生院等部门甚至与志愿者沟通不到位，得不到有力有效的支持;有的高校与服务地的沟通不到位，在哪些岗位开展服务，有什么要求，具体情况是什么也不清楚。
　　4.没有准确把握研支团的定位，有单一化、简单化的工作倾向。一些研支团高校存在“重视指标、轻视管理、忽视培养”的现象，增加指标的时候很积极，但管理服务、跟踪培养、扩大影响、弘扬精神跟不上。主要原因就是没有把研支团项目作为一个示范项目、实践项目、通道项目、人才项目来系统思考。
　　(三)进一步把握新的工作要求
　　习近平等党和国家领导人多次对研支团作出重要批示，为研支团工作指明了方向。长期以来，团中央、教育部严格按照党中央、国务院的有关要求来谋划推动研支团这项工作。目前，总体部署是“控规模、调结构、重管理、强实效”，以增强公正透明、制度化为方向，进一步聚焦定位，加强各个层级职责的履行，打造一个精品项目、示范项目。一是控规模。西部计划现有规模近19000人，研支团现有规模2100多人，未来几年基本上会保持规模相对稳定。二是调结构。实施规模较大的高校将不再增加人数。高校的结构调整上要具有代表性、突出特色性。在服务地的设置上， 7人以下高校应安排在一个服务地，8人及以上的高校可设置第二个服务地，xx人及以上的高校可根据实际设置第三个服务地。原则上不同高校的研支团志愿者不到同一个服务县。三是重管理，主要包括从严管理和制度化建设。全国项目办负责顶层设计，根据综合成效进行指标分配，加强过程管理和督导考核，推动目标实现。高校项目办提高执行力，推动具体政策、制度落地实施。四是强实效。不断增强工作实效，提高社会影响力，推动项目更好发展。
　　四、抓好关键环节，以实际行动巩固和发展研支团品牌。
　　(一)招募选拔。研究生支教团志愿者的招募选拔工作，是开展研究生支教团工作的起点和基础。望各高校在学校免试研究生遴选领导小组的统一领导下，坚持自愿报名、平等竞争、择优录取，做到招募信息公开、过程公开、结果公开，把符合条件、综合素质高、意愿强烈、真正适合到西部基层锻炼成长、奉献力量的优秀志愿者选拔出来。要长期保存好笔试、面试、体检的文档或录像，以备查询。
　　(二)岗前的培训。全国项目办将制定《研究生支教团培训方案》，实施“五个一”工程，提升培训效果。即探索在重点城市建成一批研支团岗前培训基地，集中区域内高校研支团队员统一开展培训;编制培训大纲，制作一批网络精品课程、课件、视频、ppt等，提供培训资源;组织一次研支团队长专题培训;举办一次研支团高校项目办工作培训班;组织各招募高校开展一次实习、试讲培训;各高校要充分发挥主观能动性，推动岗前实习实践、联合培训等，提升志愿者的教学能力。
　　(三)过程管理。全国项目办将修订完善《研究生支教团管理规则》，定期开展志愿者在岗履职情况检查。各高校要与服务地、服务单位提前做好沟通对接，进一步规范服务地、服务单位、服务岗位设置，确保志愿者在服务期间在教学岗位开展服务，严禁在非教学岗位。坚持“谁用人、谁受益、谁负责”的原则，妥善解决志愿者住宿、就餐问题，为志愿者开展服务工作提供必要保障支持，认真倾听志愿者的意见建议，帮助解决遇到的困难问题，确保志愿者顺利完成服务任务。优化制度设计，严格管理制度，强化过程管理，切实加强安全健康教育，完善突发事件应急管理制度，抓细抓实志愿者上岗离岗、学籍管理、出行返程的请销假等制度，形成长效管理监督机制，不断落实三方责任，防止存在侥幸心理。
　　(四)跟踪培养。各高校要以支教团志愿者完成支教任务回校继续攻读硕士研究生的2-3年为重点时段，结合志愿者个人实际，延长跟踪时间，通过建立研支团联谊会、研支团人才库和网络交流平台等，加强对历届志愿者的跟踪培养与吸引凝聚。将服务期满、表现突出的志愿者纳入本校人才培养计划，推荐担任辅导员和参加各级有关部门、团委组织开展的挂职、借调、出访、交流、进修、学习等活动并发挥好人才效应。
　　(五)放大效应。加强与媒体的联系合作，挖掘、选树、宣传典型，发挥好研支团的示范效应和品牌影响力;编制《全国高校研支团风采集锦》，展示研究生支教团良好的形象;开发研支团手机客户端、专题网页，打造研支团管理服务与文化宣传“微矩阵”，为各级管理部门提供信息管理、动态跟踪、文化宣传等服务;各高校要大力表彰优秀志愿者，宣传优秀志愿者的感人事迹，推动品牌文化建设;通过座谈会、欢送会、总结会、报告会等形式促进新老志愿者沟通交流，在广大青年学生中树立良好导向。
　　五、当前几个具体问题
　　(一)各校进一步校准、把握研支团的方向和定位。要围绕国家需要和人才发展规律，进一步明确人才培养导向，充分把握研支团四个工作定位，系统思考、整体谋划、统筹推进，避免孤立、静态的理解四个定位，把研究生支教团工作做小、做窄、做偏。把培养既有较高专业能力、综合素质，又经受过基层实践锻炼、具有良好工作作风的优秀青年人才工作贯穿于推进研支团工作的全过程。
　　(二)健全领导的体制机制。进一步抓好全国项目办、省级项目办、县级项目办和高校项目办的职责履行，建立健全全国统筹、分级负责的组织领导机制。各高校要建立健全研支团工作领导运行机制，加强沟通协调，互通信息信号，做好对接衔接，调动各方资源，获得更大支持。要完善招募选拔、岗前培训、集中派遣、日常管理、跟踪培养等一系列工作机制。要通过在研支团设立队长，建立党团组织等措施，加强对研支团的领导。
　　(三)上社保工作。社保关系着工龄计算及今后养老保险领取的累积级数等志愿者的切身利益，原则上全体研支团在岗志愿者都要上社保，希望各高校把社保政策涉及的利害关系给志愿者讲清讲透，及时督促志愿者如期正常上社保。在志愿者的生活补贴构成上，大致遵循“中央出大头、地方出小头、单位有配套、各方都出力”的原则。有些服务地、服务单位的条件艰苦，无法给志愿者配套补贴，请各高校从学校角度给志愿者争取一些补贴。在到手补贴相对往年有增长的基础上，研支团志愿者可以与其他西部计划志愿者区别对待，控制补贴预期，防止盲目攀比。
　　(四)培训问题。一是全国一盘棋，全国项目办计划牵头制定培训的规则、标准、大纲，供大家参考使用。二是区域可联合，相近区域之间可以建立培训基地，委托有专长的高校开展研支团志愿者的培训，提升培训的专业化水平和实际效果。三是高校有创新，高校明确在培训方面的职责，充分发挥创造性，把基础培训做实做好。
　　西部志愿者工作简报二
　　20xx年大学生志愿服务西部计划项目正式启动以来，很多有志于参加西部计划的应届毕业生通过共青团中央“青年之声”网络互动社交平台提出了一系列问题。为进一步解答广大青年朋友对西部计划的提问，增进他们对西部计划实施情况和有关政策的了解，号召广大高校毕业生积极参加西部计划，5月25日下午，全国学联、中国青年志愿者协会、团中央青年志愿者工作部、西部计划全国项目办联合组织了20xx年大学生志愿服务西部计划网络在线访谈活动，全国学联执行主席刘xx，全国学联副秘书长、团中央青年志愿者工作部副部长王xx，全国学联副秘书长、全国学联办公室主任柏xx，西部计划优秀志愿者代表刘飞琳作为嘉宾参加了在线访谈活动。
　　全国学联执行主席刘xx向广大应届毕业生发出了倡议书，号召20xx届毕业生积极响应党中央和习总书记的号召，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极报名参加西部计划，投身西部大开发事业，到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去放飞梦想、建功立业。
　　全国学联副秘书长、中国青年志愿者协会副秘书长、团中央志工部副部长王xx介绍了20xx年大学生志愿服务西部计划实施安排和有关具体政策。全国学联办公室主任柏xx鼓励广大应届毕业生到西部、到基层去磨砺成长。各地网友围绕服务地确定、扎根鼓励政策和个人职业生涯规划等进行了提问，几位嘉宾逐一进行了回答。
　　西部计划是由团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合实施的，是国家层面促进大学毕业生到基层就业的几个项目之一。今年是西部计划实施的第13个年头，历年来已选派18万多名大学毕业生到西部地区从事1-3年的志愿服务。20xx年西部计划全国项目实施规模为18300人，凡大专以上学历、毕业学校为教育部公布的《全国普通高校名单》中所列高校的应届毕业生和在读研究生均可报名参加。

篇三:[大学生职业生涯规划ppt]大学关心下一代工作总结

　　大学关心下一代工作总结

　　XX年，我校关工委工作紧紧围绕学校中心任务主动作为、扎实工作，特邀党建组织员、讲师团、老教授咨询组、教学巡视组、研究生督学组等5个功能组及8个学院关工委分会的近150名老同志，配合主渠道开展了一系列内容丰富、主题鲜明、形式多样的活动，积极为推动学校育人工作的发展做贡献。
　　一、党委重视、积极营造良好的工作氛围，促进工作体系不断完善
　　我校党委重视并把关心下一代工作纳入到校党委工作、学校育人工作的整体体系进行考虑，党委每年召开一次全校关心下一代工作会议，总结经验、研讨工作重点。为进一步学习和弘扬老同志的奉献精神，在全校营造各方共同关心、支持关心下一代工作的良好氛围， XX年校党委还首次组织评选3个关心下一代工作先进集体和26名先进工作者，并在XX年全校关心下一代工作会议上予以表彰。
　　在校党委的关心、支持下，我校关工委工作注重深入调研，提高针对性有效性，形成完整的工作体系，同时，还坚持继承与创新结合，既努力打造工作品牌，还不断搭建新平台、着眼培育新项目，于XX年3月新成立了研究生督导组。工作中坚持从实际出发，做到因地制宜、因人制宜、因时制宜，在引导老同志保持工作积极性的同时，做到配合适时、活动适量、参与适度、方式适当，有所为有所不为，使关心下一代工作常做常新，努力把关心下一代健康成长的实事办好、好事办实。经过努力，目前我校关工委的5个功能组与8个分会的成员互相交叉，功能组成员同时也是二级分会的成员，其工作内容被纳入到关工委分会的整体工作系统中，使得关工委工作真正做到“立足基层、注重实效”，工作内容上也实现了互相渗透，互相交融。
　　二、 各功能组立足实际，开展各具特色的关心下一代工作
　　1、讲师团积极配合开展富有针对性的大学生思想政治教育
　　我校讲师团自成立以来，就紧紧跟随形势发展及学生的实际需要，不断开设新的宣讲专题，配合主渠道开展了一系列富有针对性和实效性的思想政治教育，受到了师生的热烈欢迎。为了实现讲师团老同志的新老更替，促进工作队伍的年轻化，我校关工委积极争取、多方物色，于XX年新吸收了3名具有高级职称、刚退休的年轻老同志加入讲师团，进一步充实了队伍力量。十八大召开后，校关工委办公室积极组织讲师团老同志通过听取报告、相互交流研讨等形式，认真学习党的十八大精神、积极准备专题报告，新增了如《学习十八大报告精神》、《党的十八大的伟大意义和主题》、《党的一大到十七大》、《始终不渝地坚持走中国特色社会主义道路》等多个专题讲座。此外，有老同志还根据自身丰富的教学经验为学生专门开设了《核能源污染与环境保护》和《高等数学习方法》讲座，帮助学生掌握高数的学习方法、进一步提高学习成绩。XX年，讲师团共为学生举办了各类专题讲座42场，参加听讲的本科生、硕士生、博士中的入党积极分子和学生党员及青年干部共4986人次。
　　2、特邀党建组织员助力，进一步夯实党建工作基础
　　XX年，在校党委组织部的带领下，我校12名特邀党建组织深入各学院进行党建工作调研督导，进一步总结基层党建的好做法和好经验，梳理党建工作中存在的问题，明确了解决问题的措施和思路。在调研基础上撰写的案例《定期召开党建工作现场推进会在创先争优活动中推进基层党组织建设》获得“上海市教卫党委创先争优主题活动典型案例最佳案例”。为了适应高校党建工作的新情况、新任务和新要求，更好地助力学生党建工作，进一步夯实党建工作基础，我校特邀党建组织员特别注重加强自身理论学习，学校关工委更是积极创造机会，邀请了多场高质量的报告并组织召开多场各类学习讨论会，让大家在学习交流中提高自己的理论认识水平。在集中督导、调研基础上，特邀党建组织员深入对口学院，协助总支指导党建工作，参加学生党支部活动、学生党建工作业务培训、指导学生党支部书记开展入党积极分子、预备党员的培养考察工作;与入党积极分子、党员等进行座谈交流;此外，还利用东华大学党建网络易班和学生进行专题讨论和沟通，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助其进一步端正入党动机。
　　据统计，特邀党建组织员全年共与学生党员、入党积极分子开展座谈、学习交流活动约35次;审阅入党积极分子的发展、转正材料859份。审阅学院党校 “时事政治思想小结”并为之评分、书写评语55份。受学院党总支委派与新发展的大学生党员谈话并填写谈话人意见共270份。参加学生党支部发展新党员会议约5次，参加入党积极分子答辩会12场，约110人次进行了入党答辩。此外，还配合辅导员做好新生入学教育工作，参加新生入学教育的座谈会并开展各类讲座，为学院入党积极分子党校上党课6场。
　　3、教学巡视组甘当人才培养的“啄木鸟”，积极开展对年轻老师的“传、帮、带”
　　我校教学巡视组紧紧围绕学校教学及人才培养工作，XX年主要进行了以下几项工作：
　　(1)对本科教学全过程进行教学质量监控。XX年我校教学巡视组共听课535人次，对毕业论文(设计)等教学重要环节加强巡视与检查。如命题、开题报告、中期检查、论文答辩以及论文质量检查等，对试卷也进行抽查，发现问题及时向教务处及有关学院反映。同时深入到各学院实验室了解实验室设备使用情况，以及实验室教学质量、实验经费使用情况等，对促进各学院的实验教学质量的提高有帮助。
　　(2)完成对外语学院、服装学院的本科教学评估。教学巡视组通过听课、实验教学巡查，对毕业论文(设计)，试卷等进行抽查，召开教师、学生等座谈会，听取在教学第一线存在问题及意见，最后与学院、系领导交流评估意见。通过评估推动了教学改革，提高了教学质量，总结了经验教训。
　　(3)、参与评选XX年优秀青年教师教学竞赛。校教学巡视组担当评审专家，对18位参评XX年优秀青年教师教学竞赛的教师进行评审。通过观看视频录像、过堂听课，并结合评阅参赛者的教学大纲、日历、教案、教材、教学论文以及教学研究资料等进行综合评估，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，鼓励奖2名。
　　(4)开展专题调研。根据学校及教务处领导的要求，教学巡视组还围绕专业评估、如何开展“优秀教学及育人奖”、如何进一步“加强与改进实验室管理与教学”及关于“卓越工程师”的教育培养等问题进行了调研并提出建议。
　　(5)听取应聘教师试讲，提出是否聘任的建议。教学巡视组成员作为学校聘请的专家来听课，并作出书面评价意见，这对促进应聘教师的质量提高应有所帮助。XX年全校应聘教师听课人数有326人。
　　(6)向校领导、教务处及时反映意见及建议。校教学巡视组经常通过直接交流、《教学巡视简报》等形式与教学副校长及教务处保持情况与意见沟通。XX年共制作简报13期，至今已写到第99期。校领导十分重视简报内容。目前已形成每学期与校长、党委书记直接座谈讨论交流的制度。
　　4、老教授咨询组为学生健康成长、成才及时充电，充当“大学生的心灵驿站”
　　经过多年的实践探索，我校老教授咨询工作队伍覆盖面逐步扩大，目前已成立分会的8个学院都已成立老教授咨询组。咨询工作也逐渐走向常态化、规律化和特色化。老教授们注重与学院党总支、学生辅导员、关工委分会深入沟通，了解学生中存在的各种问题尤其是了解问题产生的根源，为开展咨询工作奠定良好的基础。老教授们根据每学期不同任务和特点，提前做好工作计划，使咨询组的每一个成员做到心中有数，便于安排咨询工作。XX年，老教授咨询组共有190人次老教授参与咨询，咨询场次达113次，接受咨询的学生达4391人次。老教授们为青年学生有关学习、生活、选课、考研、出国留学、就业、恋爱等思想上存在的多种问题进行“谈心、交流、释疑、解惑”的谈心活动，由于他们与年轻人之间既是长辈，又是朋友，许多学生在咨询过程中逐渐打消了原来的顾虑，与老教授们进行推心置腹的交谈，收到了良好的效果。
　　5、研究生督学组认真开展督导、调研工作，积极为促进优良教风、学风建言献策
　　我校研究生督学组成立于XX年5月，由来自8个学院的10位退休老教师组成。主要任务是通过听课了解学校研究生教学现状,提出进一步规范教学秩序的建议和意见，以促进优良教风学风的形成;通过审阅论文对研究生学术论文质量进行评估,以对研究生教学过程和人才培养质量开展监督和指导。一年来，研究生督学组主要开展了研究生课程听课、评阅研究生论文、研究生课程考试巡考、开学初、中秋国庆节前节后巡逻检查教学秩序、研究生课程考试试卷和评分的调研以及参加研究生教学活动等工作。听课课程范围涵盖了全校12个学院，上半年听课约100门(次)，下半年听课157门(次)。评阅XX学术型研究生论文(论文经校外专家盲审过)85篇。
　　此外，经我校关工委讲师团成员、原副校长朱介民同志积极牵线、策划、实施，近年来我们还结合我校特色专业与上海市纺织工程学会建立关心下一代工作平台，组织学生会员参加科普竞赛、国际纺织机械展览会志愿者、铜纱线大赛等。XX年，学会更重视学生会员的发展工作，新发展了85名学生会员(目前共有学生会员303名)，并开展学生会员与工程学会老专家“一对一”结对互助活动，充分发挥学会老专家、老党员的政治、业务、实践经验优势，开展对学生实践能力、思想觉悟、道德品德、自身修养等方面提升的指导。同时，专题开展纺织学会科学道德和学风建设讲座，让学生会员参与讨论和深化学习，引导学生树立诚信创新、实事求是、自我奉献的态度和社会责任感。
　　三、关工委分会围绕学校、学院工作重点开展富有针对性的关心下一代工作
　　XX年，我校8个关工委分会紧紧围绕学校、学院工作重心和人才培养目标，开展各具特色、富有创新性的关心下一代工作，收到了良好的成效。为使分会的工作更加贴合学生工作实际和学生的实际需求，各分会已形成“期初有计划、期末有总结”的制度，立足学院学生工作实际，努力发挥配合补充作用，使得关心下一代工作更加贴合学生实际和学生思想政治教育工作的需要。
　　管理学院关工委分会的15位老同志通过与大一20个班级的61位家庭经济困难学生开展结对谈心活动，帮助他们克服自卑心理和障碍，重树信心;与20个班级的50位大一学生干部进行座谈交流，共同探讨大学班级工作开展的方法和班级良好学风的建设，勉励他们树立远大的理想和奋斗目标，充分利用大学四年时间，牢固掌握好专业知识，不断提高自己的综合能力;利用新生入学日，与新生家长开展了“与家长面对面”咨询活动，就广大新生和家长热切关心的入党程序、专业发展、出国交流、课程规划、校园生活等问题，进行了细致耐心的解答。
　　材料学院关工委分会根据青年大学生的特点，根据学院工作的需要和安排，组织老同志参加教学巡视、随堂听课共计40门，担任青年教师讲课比赛评委，共观看18位教师的上课录像和现场听课10人次;共计47人次的老教授深入松江校区与学生开展面对面的咨询交流活动，接受咨询的学生达358人次。特邀党建组织员全年共审核学院学生党建发展材料106份，参加本科和研究生党支部发展新党员会议5次，与新发展预备党员谈话4人;同时，参加学生党建工作业务培训会，为学生党员专题培训讲解材料学院学生党员发展的流程、学生党建材料书写规范等问题。
　　纺织学院关工委分会结合新的要求和学生的新特点，以大一、大二(上)大学生尤其是其中的入党积极分子为重点工作对象，以引导大学生尽快适应大学生活并规划好大学生活，引导学生培养专业思想并进行纺织专业基本知识的教育和普及，引导入党积极分子以实际行动积极向党组织靠拢等为主要工作内容;以专题讲座、结对咨询、参与学院党校入党积极分子培训班分组讨论等为主要工作方式。老同志们以专题报告会的形式协助开展新生入党启蒙教育、党章学习小组活动，积极参与到学生党员的培养发展工作，协助辅导员和支部书记审阅入党积极分子思想汇报，与入党积极分子谈话，认真仔细地对每份书面材料点评。通过举办纺织学科发展史讲座，培养学生的专业兴趣、参与学业规划指导，树立专业意识、参与大二学生的专业方向分流工作及大四学生的考研指导等加强专业思想教育及学风建设。
　　环境学院关工委分会紧扣学院专业特点在“专”字上下功夫，开展各种专业专题报告会，如“公共建筑节能潜力剖析(以科技京城大楼为背景材料)”，“PM2.5与人群健康”，“核能源污染与环境保护”“建筑节能剖析”等主题讲座，教育学生要调整心态，脚踏实地，认真学习专业知识，树立远大理想。同时联系学生需要，在“活”字上见功力，积极参与人才培养，发扬专业资源优势，引导大学生参与科技实践，着重培养学生的专业素养，通过多样化渠道提升学生素质。关工委老同志本着“以人为本，师生为友，鼓励为主，立足于帮”的原则，经常深入课堂听课，加强课堂质量监控，完善教学督导，做好对口学院的教学参谋和检查、督促，跟踪检查教师的授课状况，发现问题及时与学院教学院长沟通，通过对学院各类课程的课堂教学和管理方面的深入了解，为学院提高教学工作、教学改革、教学管理掌握了大量的第一手资料，对提高和改进青年教师的课堂教学质量奠定了基础，同时也为教学质量的提高和学生的成才做好保障。
　　化工学院关工委分会根据学院需要积极配合开展学生思想政治教育工作。通过“入学教育讲座”和“热爱专业教育讲座”，帮助新生尽快适应大学生活，向同学介绍了各专业的行业情况、发展前景、就业形势等，鼓励同学培养专业兴趣，热爱自己的专业，规划好自己的大学生涯，在学习基础理论及专业知识的过程中逐步培养自己的创新能力、实践能力与社交能力，提高自己的综合素质。本年度开展“个别交谈类”咨询活动18次，咨询对象涵盖本、研究生各个年级的约80位同学，参加咨询的老师36人次。督学和督导是教学质量监控和提高的重要环节。此外，老同志积极参加督学工作，仅第二学期听了34节课;评阅硕士论文达16篇;根据教与学的具体情况，提出了合理化的建议8条，受到学院领导的高度重视。党建组织员还通过看材料、谈话来了解学生党建工作和入党积极分子以及发展对象的基本情况，经常与辅导员进行交流，为学院学生的党建工作增添活力。
　　计算机学院关工委分会积极发挥关工委成员的作用，进一步推进大学生的成才发展教育工作和党员、入党积极分子的教育工作以及教学巡视工作等。关工委分会的工作对象涵盖了本科生、研究生和青年教师，工作内容包括学生个体咨询、大学生创新实践项目指导、党校教学和实践活动的参与、新发展党员谈话、学习交流讲座和青年教师讲课的听课、专业学位硕士论文预审和学院专业考试卷查询等，取得了良好的成效。
　　信息学院关工委分会老同志通过参与各类主题班会、报告会、交流会等，开展理想信念、价值观念教育、引导。通过与学生进行深入交流，引导学生进行生涯规划，不断提高自身的能力素质。同时，协助开展教风和学风建设，进行教师课堂教育综合点评、PPT教育方式的优化推广，综合实践实验、素质培养，考试、考察、评分等的调研及教学评估工作。在学风建设方面，引导学生学会运用科学的学习方法;进行文献资料的阅读。针对大学生、研究生、青年教师分别开展形式各异、内容丰富的咨询工作。咨询方式包括面对面咨询、座谈会和大会咨询;咨询接待场面活跃，交流互动，学生满意而归。有的还建立了友谊，互留电话。
　　机械学院关工委分会充分发挥老同志的优势和作用，通过参与学院党校开学典礼、党建工作表彰会、党校学员座谈会等，积极配合学院党总支开展党建工作。在新生入学阶段，老同志积极配合开展新生入学教育，以座谈形式为新生介绍专业发展史及专业优势，介绍专业学习方法，帮助新生树立稳定的专业思想;分会中的教学巡视组和研究生督学组的老同志开展听课、教风、学风督导活动;老教授咨询组成员在XX年上半年以学困生为咨询重点，帮助其树立信心，掌握正确的学习方法，下半年以帮助新生学会学习、学会生活、学会做人为重点，帮助他们逐步适应新环境。此外，老同志们还参与了卓越班学生的主题团日活动和学院智力助残座谈会，勉励学生在学习、生活、工作实践中奋发向上，引导学生树立正确的价值观念。

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