[关爱留守儿童活动记录]关爱留守儿童活动

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关爱留守儿童活动篇(一):小学生关爱留守儿童优秀作文

　　留守儿童是一个社会问题，既然是社会问题，那么我们就得出力，去关爱他们，帮助他们。以下是小编为您收集小学生关爱留守儿童优秀作文，欢迎阅读。
　　篇一：关爱留守儿童
　　在离我们不远的地方，有一群孩子，他们天天孤零零的守在房间，等待爸爸妈妈回来。他们就是——偏远农村留守儿童。
　　对他们来说，爸爸妈妈的陪伴和关心就是最好的礼物。对他们来说，想要和爸爸妈妈在一起生活是多么奢侈的一件事啊!父母的爱是他们最需要的，对他们来说，却遥不可及。也许我们体会不到，因为我们的爸爸妈妈都陪在我们身边，时时刻刻的关注着我们。可他们一年也见不到几次父母，他们渴望并需要与我们一样的爱。
　　如果我是他们其中的一员，我也会十分痛苦，我最爱的爸爸妈妈为什么就不能陪在我身边呢?但爸爸妈妈也有苦衷，他们天天东奔西走，面对各种各样的困难。只为让一家过上幸福美满的日子。每天只有安静又寂寞的房间，只有爷爷奶奶和他们作伴，这个家一点也不完整和热闹。
　　就是因为各种原因导致他们留守在家乡，缺乏关爱，幼小的肩膀承担了本不该他们担负的重担……我们才要帮助他们，让他们拥有和我们一样的幸福感。多多关注他们，关心他们。更不能让他们有自卑感，不让别人歧视他们。联系他们的父母，让他们多回家瞧一瞧。陪一陪孩子，让他们觉得爸爸妈妈爱他，没有抛弃他。
　　我们同在一片蓝天下，呼吁全社会都来关爱偏远农村留守儿童!
　　篇二：关爱留守儿童
　　今年，老师布置了一样奇怪的作业：让我们关爱留守儿童，并把所见所想写成一篇作文，怎样才能帮助留守儿童?我疑惑了。妈妈告诉我我得先了解了留守儿童，了解了他们的习性，把握他们的心理特征很关键取消借读制度农村孩子和城市孩子的教育能在一活动必须要考虑留守儿童的擅长的一方面，否则适得其反。
　　在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。
　　留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。
　　前两天，我带了些书和食物来到了一个留守儿童的家中，我帮助他一起干家务，由于我平日干的活并不多，所以显得十分的笨拙，还总是干错事，她看着我的样子笑起来，我显得十分尴尬，对她的笑也没在意。中午的时候，我们一起吃着我带来的食品和她自己做的食品，觉得特别的好吃，我不禁佩服起她的手艺。下午的时候，我们来到她的房间里，讲着自己的故事，她也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐!我觉得自己也非常的快乐。过了许久，我们玩了许多他们小时候的游戏，什么蹲白鼠，什么顶头球，什么夹竹篓，我都玩过，大家都显得十分的快乐，十分的开心!在离别的时候，我们都非常难过，非常不舍。我答应她以后常去她家玩，她似乎特别开心。虽然这只是短短的一天而已。但我觉得我过的非常有意义。
　　其实，他们不仅需要物质上的帮助他们更需要的是心灵上，精神上的，如果你有一颗关爱孩子的心，那么你可以做的好事会有很多。现在，社会给予了留守儿童物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等!
　　总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，快乐的!我们应用心去帮助他们!
　　篇三：关爱留守儿童
　　在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。
　　那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。
　　记得，那是过节的时候，我带了好多的书和食品来到了一个留守儿童的家中，我帮助他一起干家务，由于我平日干的活并不多，所以显得十分的笨拙，还总是干错事，她看着我的样子笑起来，中午的时候，我们还叫了其他的留守儿童来到了一起，我们一起吃着我带来的食品和他们自己做的食品，觉得特别的好吃，下午的时候，我们一起来到麦田里，大家都讲着自己的故事，他们也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐!我们还玩了许多他们小时候的游戏，大家都十分的快乐!虽然这只是短短的一天而已。但这是我过的最有意义的一个节日了。
　　其实，他们不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的，现在，社会给予了他们物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等!
　　总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，快乐的!我们应用心去帮助他们!

关爱留守儿童活动篇(二):关爱留守儿童德育论文

　　留守儿童是我国教育体系中的重大问题，下面就是小编为您收集整理的关爱留守儿童德育论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
　　关爱留守儿童德育论文一
　　我们学校的大多数学生家长常年都在外打工，可以说是一个地地道道的留守儿童学校。所有班级都是留守儿童班级。
　　我班有三分之二以上的学生是留守儿童。大多数是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护; 有一些是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。多给物质上的满足，缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和留守儿童之间很少沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。
　　留守儿童主要存在以下一些问题
　　1学习一般或较差。由于监护人重养轻教，大多数留守儿童自主学习能力差，学习习惯不好，学习成绩大多不理想。
　　2道德品质较差。由于留守儿童缺少家庭的监管和教育，明辨是非能力较差，又易受社会上不良习气的影响，很容易养成一些不良行为。如：爱说谎，不讲卫生，不讲文明，悄悄拿同学的东西等。
　　通过多年的摸索，我总结出了以下几条教育留守儿童的方法，希望能与大家一起共勉：
　　1. 充分了解学生。
　　只有对学生性格、品质等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引导。我主要从以下三方面来了解学生：
　　（1）通过父母或以前的老师了解。一接手这个班后，我所做的第一件事就是了解学生的家庭状况。对于了解到的情况我会及时、详细地记录好：班上有几个单亲或重组家庭，有哪些父母身有残疾或体弱多病等等。
　　（2）通过同学生本人谈心了解。
　　（3）通过平时的观察、积累逐步了解学生。这是一个长期的过程，平时更需要点滴记录。因为初中阶段是学生高速生长发育的时期，学生的思想、心理变化都很大，只有平时多观察，才能及时发现学生的变化，及时并更好地对症下药。
　　2. 充满爱心。
　　一个好的班主任，必须对班上的学生充满爱。对留守儿童更是如此。爱是打开学生心灵的钥匙，我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说，你们父母不在身边，我班主任就像你们父母一样，有困难和困惑尽管来找我，我们一起想办法解决。千万不要把问题放在心里。平时对于学生的优点，要善于发现并加以鼓励；对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不能盲目批评。平时观察要细致，发现学生生活和学习上的困难，要及时给予帮助。特别当学生生病时，我一般都会亲自带学生去医院看病。看完后我都会把他们带到我房间，并亲自倒水给他们服药，并常询问病情，看是否好转。长此以往，不仅当事人会对你心存感激，其他同学也会切实感受到班主任的爱心，逐渐对你产生信任感，觉得你言行一致，的确就像他们的父母一样。他们有什么心理话也愿意同你说，也乐于接受你的教育。
　　我班曾有这样一位女生，对学习不大感兴趣，平时经常范一些小错误，时常会受到我的批评教育。因此在她心里觉得我有些不近人情。但有一件小事却让她彻底改变了对我的看法。有一次她自习课随意讲话被我发现后，我把她叫到我房间来谈心，了解她为什么喜欢讲话。恰好这时有一位生病的同学来我这儿要些开水服药，我亲自为这位同学清洗了杯子，并倒好开水递到他手上，还询问了他的病情。这位同学走后，我继续与她交流，并要求她写一份心得体会。在她写来的体会中，我看到了这样两句话：“我原以为你是一个冷血动物，可现在我才发现你是一位多么有爱心的班主任。” 从此以后她的不良习惯慢慢改变，思想和学习都取得了长足的进步。
　　3. 爱中有严。
　　班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励，而且也要对学生严格要求，严加管教。常言道：“严师出高徒”、“教不严、师之惰”。只要发现学生犯了错误或有不良习气，就要及时加以批评教育，正确引导，要从小事抓起，不能认为像随地吐痰，乱扔垃圾这种小事就可以不管。
　　同时要做到严而有度。“度”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样错误---作业未能及时完成，一贯表现好的学生一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率地批评完事，而要采用不同的方法去严格要求学生，这个不同方法就是度。如果班主任严而无度，乱严一气，势必会有不好的效果。唯有做到宽严适度，爱中有严，严中有爱，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。
　　4. 勤字当先。
　　为了及时把握学生的动态，平时我做到“三勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是常去教室、寝室看看、转转。我每天只要没有课，都要去教室外看看，观察学生上课时的表现，掌握学生的第一手资料。嘴勤就是要多和学生谈心，了解学生的思想动态，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。和学生接触多了，师生之间会渐渐产生浓厚的亲情。
　　5. 多与家长沟通。
　　留守儿童的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好留守儿童。同家长的交流主要有两种方式，一是面谈。大多数家长常年在外打工，只有春节前才回家。，我主要利用这一宝贵时机，尽可能抽出时间与家长面谈。把他小孩前一学期的表现如实告诉家长，特别是对于小孩发生的性格和心理上一些变化及时和家长沟通。希望能找出原因，以便采取最有效的方法进行引导。还有少数家长平时也会回家一两趟，只有我发现我们班有家长中途回家了，我都会及时同他们联系，要求面谈。二是通过电话交流。每学期同每位家长不少于一次电话沟通。特别是那些平时行为习惯差的学生，有的甚至每周都会与其家长联系，及时告诉家长一周以来他小孩的表现情况，逐步校正他的一些不良习气和性格缺陷。
　　如何教育好留守儿童，对于我们所有班主任来说是一种困难，但更是一种挑战。我相信只要我们班主任具有高度的责任感，具有勇于拼搏的精神，一定能探索出一条适合留守儿童教育的新路。
　　关爱留守儿童德育论文二
　　一、创设“爱”的环境，让留守儿童敢于交往
　　1.创设良好的心理环境。留守儿童的心理障碍主要表现为胆怯，因此，教师要以和蔼可亲的态度接纳每个留守儿童，以母亲般的胸怀关爱每个留守儿童，善于走近他们，每天与他们谈心、对话，让他们感觉到老师像妈妈，愿意敞开心扉与老师交流。对于一些特不愿意、不敢与人交往的留守儿童，教师应主动地给予他们信任与温暖，让他们渐渐地由接受成人到接受同伴。俗话说“环境造就人”，当留守儿童生活在一个宽松、和谐、愉悦、充满友爱的环境里时，他们自然会高高兴兴地接受成人和同伴的邀请。
　　2.创设良好的物质环境。熟悉温馨的环境会让人有亲切的感觉。我将小班幼儿集体活动长廊的门头做成城堡的样式，在长廊顶上挂满许多漂亮的红纱，将每个活动室的门头都装饰成各种各样的城堡，如开心城堡、温馨城堡等，然后请留守儿童从家里带来一张全家福张贴在活动室一角；或者让他们带来喜欢的玩具、图书等。这样，孩子一进活动室，就如置身在神秘的王国里，可以无拘无束，心情放松，他们自然会自由自在地交往。
　　3.采用恰当的方法，给留守儿童充分的自由。我力求创造一个开放、自由的环境，让留守儿童自由结伴、自由玩耍、自由合作。如，本学期我尝试让留守儿童自由选组别、选座位，即引导他们根据自己的意愿和喜好选组别和同桌，如让他们自主选择加入苹果组、草莓组等。还有，就是根据家长的建议以及留守儿童的意愿，让他们自由选择和熟悉的邻居坐在一起，渐渐地他们会选择有共同爱好的同伴、朋友多的同伴、会帮助自己的同伴坐在一起。这些活动无形中可让留守儿童体验到交往能力的乐趣，从而想交往、敢交往、学会了与别人交往。
　　二、开展各种有特色、有意义的活动，让留守儿童学会交往
　　1.组织分享活动，教给留守儿童交往能力的基本方法。分享合作是学习交往能力的重要步骤。为了让留守儿童感受到在集体生活中与同伴交往的乐趣，教师可根据主题活动的变化，请他们带上心爱的玩具或喜欢吃的食物到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师还要仔细观察留守儿童的表现，鼓励他们与同伴交往。在活动后，还可请留守儿童讲述自己的交往能力过程，如和谁一起玩的、是怎么玩的、把东西给谁吃了、为什么，等等，让留守儿童交流各自的交往方法，体验交往能力的乐趣。
　　2.举办丰富多彩的特色活动，增加留守儿童之间交往的机会，让留守儿童自信起来。如，我班就开展了“宝宝交友会”的活动，通过每个班幼儿、教师的热情表演，让留守儿童和其他班的小朋友认识并交往。还有，我们还让留守儿童经常和中班的小哥哥、小姐姐联谊，扩大他们的交往范围。通过多种活动，不断地给留守儿童提供能够和同伴、成人主动交往的机会，锻炼他们的自信心，激发他们的表现欲。
　　三、家园同步，不断强化留守儿童的交往能力
　　1.通过各种渠道，与家长分享有关教育留守儿童的方法和信息。我们会定期张贴家教文章供家长参考；在游戏活动中，发现留守儿童存在的问题，及时与家长交流；会不定期地针对留守儿童普遍存在的问题召开“家长会”，与家长们共同交流、讨论，共同关注留守儿童的成长。此外，我们还开通了“校信通”，虽然家长不能经常照顾到家里的孩子，但是我们会经常发一些有关留守儿童的在园表现、学习情况等，让他们在工作之余也可以对自己的孩子有所了解。
　　2.扩大留守儿童的交往范围。我们经常会请家长带孩子从家庭走向社会，扩大孩子的交往范围，让家长鼓励留守儿童大胆与身边的人乃至陌生人交往；还会鼓励家长们主动放下自己的架子，和孩子一起与小朋友交往，通过自己的言行举止来感染孩子。例如，鼓励家长经常带孩子到休闲广场玩或到同住一个小区的孩子家串门等，扩大孩子的交际圈。
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关爱留守儿童活动篇(三):2018关爱留守儿童活动方案【精编】

　　留守儿童最需要得到关爱，下面小编为大家带来了2018关爱留守儿童活动方案，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
　　【2018关爱留守儿童活动方案一】
　　一、指导思想
　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
　　二、组织领导
　　为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:
　　组 长:***
　　副组长:*********
　　成 员:*********
　　三、对留守儿童实行三个优先：
　　1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
　　2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
　　3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
　　四、活动内容及安排：
　　1、3月份，启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开(2742376)，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
　　结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的学雷锋活动，引导留守儿童做一件有意义的事。
　　2、4月份，各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
　　3、5月份，打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
　　4、6月份，教师组织班级学生和留守儿童一起参加校艺术节展演活动，并优先让留守儿童参加书法，手抄报等到系列比赛活动，让他们感受到集体的关心和温暖。
　　5、教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日。
　　五、活动要求
　　1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。
　　2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。
　　3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
　　4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。
　　【2018关爱留守儿童活动方案二】
　　一、指导思想
　　以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》以及全国、省对农村留守儿童工作的指示精神，以优化留守儿童生存发展环境，维护留守儿童权益，促进留守儿童健康成长为目标，以走村(社区)入户做好留守儿童工作作为XX市“机关联系基层、干部联系群众“双联系活动的一个着力点，以动员社会支持，增强家长责任意识，服务留守儿童及其家长为重点，因地制宜地开展丰富多彩的特色活动，推动全市上下为留守儿童的健康成长提供必要保障和良好环境。
　　二、工作对象及目标
　　按照“属地负责、动态管理”的留守儿童工作模式，加强统筹协调，努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的总体工作目标。
　　(一)工作对象
　　全市范围内父母双方均外出务工的留守儿童。
　　(二)主要目标
　　1、学校和村(居)委会分别建立留守儿童档案和联系卡。幼儿园、中小学留守儿童建档率达100%，农村散居留守儿童建档率达90%以上;
　　2、因地制宜建立村(居)委会家长学校，定期开展留守儿童家长培训，留守儿童家长家教知识普及率达85%。
　　3、学校和村(居)委会安装亲情电话和邮政信箱率均达100%;
　　4、社会各界与留守儿童结对帮扶率达60%以上;
　　5、所有留守儿童都有临时监护人;
　　6、留守儿童、农民工子女义务教育入学率达100%;
　　7、对涉及农村留守儿童的案件，符合法律援助条件的，100%给予法律援助;
　　三、实施时间
　　20**年**月开始实施，年底开展年度评估，通过评估检查，总结和推广实施经验，及时改进不足。
　　四、主要措施
　　(一)构建关爱留守儿童工作网络

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