[争吵作文]争吵的近义词

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篇一:[争吵的近义词]影响的同义词是什么

　　影响是指以间接或无形的方式来作用或改变。你知道影响的同义词是什么吗？以下是小编为大家带来的影响的同义词是什么，希望能帮到大家！
　　词语解释：
　　[拼音] [yǐng xiǎng]
　　[释义]
　　1、呼应;策应
　　2、仿效;模仿
　　3、起作用;施加作用
　　4、以间接或无形的方式来作用或改变[人或事]的行为、思想或性质
　　5、影子和回声。多用以形容感应迅捷
　　6、影子和声响。引申为踪迹
　　7、音信，消息
　　8、印象，指事情的梗概，轮廓
　　影响的同义词：
　　作用，感染，教化，陶染
　　影响造句：
　　1、 凡是在这个世界上有成就的人，最后比的就是影响力。
　　2、 对我影响较深的教育信念是：教给学生们惠及一生的东西：用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装，用科学的理念引导其发展。
　　3、 一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。每一个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，尝试才是人生。
　　4、 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
　　5、 不要因为那些“如果”，影响了你的果断。
　　6、 对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
　　7、 改变自己是自救，影响别人是救人。
　　8、 科学技术的进步将会给人们的生活带来巨大的影响，而人们要不断适应这种时代的变化，而不要坐等未来，失往自我发展的良好机会。
　　9、 老师说：快要高考了，早恋的就不要吵架了，以免影响心情;没早恋的就不要表白了，以免被拒绝影响心情。
　　10、 山不解释自己的高度，并不影响它耸立云端;海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川。
　　11、 不要因为别人而影响了你的生活节奏。
　　12、 在这个世界上不是你影响别人，就是别人影响你。
　　近义词造句：
　　1、 说话有力，感觉自己的声音能产生感染力的磁场。
　　2、 以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想!一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
　　3、 脑筋转个不停，不但使计划更周详，别人也会受感染而愿全力配合。
　　4、 溪水啊，你以你美丽的面容，欢快的歌声，无限的活力感染着我，可我却不得不去赶路了，因为路上春色正好，天上太阳正晴着呢。
　　5、 大气层像一把伞一样保护我们不被辐射感染。
　　6、 幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
　　7、 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
　　8、 一生清高简朴的竹，不为世俗感染，而在世界的终点处又献上一点精彩。他的一生平淡而充足，平凡的他不奢望成为牡丹，兰花，只愿快乐的活着……
　　9、 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
　　10、 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
　　11、 优柔寡断是会传染的，它能使整个组织感染上这种病，引起人们犹豫不决，失去信心，甚至造成混乱。
　　12、 回顾以往，我只能期待有一天终于消灭这种细菌感染，用这样的欢乐来驱散我身上的哀伤。但是，如果天不从愿，我不能亲睹这一幸福的时刻，那么，让坚信这一天迟早会到来的信念做我临终的安慰吧。
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篇二:[争吵的近义词]近义词

篇三:[争吵的近义词]一年级语文期末总复习计划

　　一．指导思想
　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
　　二．复习内容
　　复习内容：
　　（一）、汉语拼音
　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
　　（二）、字词
　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250
　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。
　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
　　（三）、句子
　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
　　（四）、积累(渗透在整个复习过程)
　　1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
　　（五）、阅读
　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
　　（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)
　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
　　（七）、写字(渗透在平时书写的时候)
　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　（八）、说话
　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
　　三.复习重点和难点
　　复习重点
　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。
　　复习难点
　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
　　4、审题能力的培养。
　　四.具体复习安排和复习措施
　　（一）、汉语拼音
　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。
　　（二）、识字
　　1、听写生字词。
　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
　　关注“字群”
　　青：请、清、晴、静、精、睛、情……
　　3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
　　例如：生字数学题
　　走+干=（） 袋－代=（ ）
　　常－巾+云=（ ）因－大+才=（ ）
　　（ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理
　　木+（ ）=（ ）座－ （ ）=（）
　　生字游戏
　　提供一些词，如：
　　禾、门、西、又、木
　　口、女、中、子、寸
　　请学生用这些字组成新字，写下来。
　　4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
　　生字“小魔术”
　　加一笔日

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